Герои рассказа «Алый» являются для меня примером…
на конкурс «Лидер чтения»
Герои рассказа «Алый» являются для меня примером…
Герои рассказа «Алый» Юрия Иосифовича Коваля, несомненно, являются для примером. Я читал много произведений о животных («Каштанка» А. Чехова, «Барбос и Жулька» А. Куприна, «Мой Марс» И. Шмелева, «Дружище Тобик» К. Паустовского, «Джек» Г. Скребицкого), но именно этот рассказ мне нравится больше других.
В центре повествования – рассказ о службе на границе Кошкина и собаки по кличке Алый. Автор сначала показывает героев, как бы добродушно при этом смеётся: новобранцу пограничнику даёт «кошачью» фамилию и говорит, что Кошкин не любит собак, поскольку они его кусают.
Алый появился у Кошкина ещё тогда, когда был щенком. Интересно, что собаку изображает Ю. Коваль как человека: Алый умеет думать, рассуждать, иногда писатель как бы намеренно смешивает мысли Алого и Кошкина: “Кошкин стал думать: «Как же назвать этого лоботряса? На букву «А», значит. Арбуз. Не годится. Агурец? Нет, постой, огурец — на букву «О». »». «Алый ничего не отвечал, а про себя хитро думал: «Что я балбес, что ли? За палочкой бегать! Ты мне кость брось». «Алый посылок ниоткуда не получал, но думал так. »
Герой начал дрессировать собаку: учил Алого ловить нарушителей границы, выполнять команды: «Стал Кошкин учить Алого. А старший инструктор учил Кошкина, как учить Алого». Мы видим, что роль Кошкина в процессе обучения собаки очень мала. Алый не просто поддаётся дрессировке, а, как и Кошкин, самостоятельно и сознательно обучается навыкам пограничной службы.
Было интересно и смешно читать о том, как Кошкин дрессировал Алого, потому что собака была ленивой. Несмотря на это, пограничник упорно, терпеливо работал с ней и ни разу не ударил её. Кошкин считал, что бить собак – дело последнее. Постепенно между Кошкиным и Алым наступает взаимопонимание, но не только: «Вскоре Алый вырос и стал совсем хорошо слушаться Кошкина, потому что он полюбил Кошкина». И даже Кошкин, который собак не жаловал, «Алого очень полюбил».
Алый и Кошкин не раз выручали друг друга. Командир заставы часто посылал «друзей» в секрет следить за тем, чтобы никто не перешёл границу.
В рассказе нет благополучного конца, наверно, писатель стремится убедить нас, в том, что трагедии в жизни тоже есть, они заставляют человека проявлять своё мужество. Настоящий, достойный человек стойко переносит боль.
Алый и Кошкин – это пример для меня и моих сверстников, пример настоящей, истинной дружбы между человеком и животным. Это пример взаимопомощи, мужества, любви к родине.
Конспект НОД по развитию речи «Чтение рассказа Юрия Коваля «Алый»
Вероника Потапова
Конспект НОД по развитию речи «Чтение рассказа Юрия Коваля «Алый»
Программное содержание: упражнять детей в соглосовании существительных с числительными в роде, числе, падеже; познакомить детей с военной профессией пограничник, развивать память, мышление, внимание; стимулировать речевую активность детей.
Материал к занятию: иллюстрации, видео.
Словарь: пограничный столб, граница, бинокль,
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением военных.
Ход НОД:
Воспитатель: Дети, какой скоро праздник?
Воспитатель: А что вы знаете об этом празднике?
Дети: Это праздник мужчин, мальчиков. Тех, кто защищал и защищает нашу Родину.
Воспитатель: Это праздник людей, которые защищали нашу Родину от врагов, и тех, кто сейчас служит в Российской армии. У каждой страны есть армия, которая призвана защищать свою Родину. В нашей стране есть тоже своя армия. Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков. Наша армия большая и сильная.
Вооруженные силы можно разделить на три главных группы – это сухопутные, наземные и воздушные войска. И у каждого рода войск есть своя военная форма. Сегодня мы с вами познакомимся с одним из представителей военных профессий. А чтоб узнать с каким нужно отгадать загадку:
Кто, ребята, на границе
Нашу землю стережет,
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно наш народ?
Дети: Пограничник.
Воспитатель: Правильно. А кто такие пограничники?
Дети: Это военные, которые стоят на границе и следят за тем чтоб никто ее не пересекал.
Воспитатель: Вдоль границы расположены пограничные заставы – это дома в которых живут пограничники, а на границе пограничные столбы, которые обозначают границу государства. Вдоль границы пограничники с автоматами и собаками днём и ночью охраняют границу нашей Родины. Они следят за границей через большие бинокли. Ребята, чем обозначена граница государства?
Дети: Граница обозначена пограничными столбами (3-4 индивидуальных ответа).
Воспитатель: Через что следят пограничники за границей?
Дети: Пограничники следят за границей через бинокль (3-4 индивидуальных ответа).
Воспитатель: А как называются дома, где живут пограничники?
Дети: Застава (3-4 индивидуальных ответа).
Воспитатель: Как вы думаете, для чего пограничнику нужна собака?
Дети: Брать след, чтобы по следу поймать преступника, который незаконно пробрался на территорию нашего государства.
Воспитатель: Какой должна быть собака?
Дети: Специально обученная, у неё тонкое чутьё, она может по следу, запаху найти человека, смелой.
Воспитатель: Сегодня мы почитаем рассказ про одну из таких собак. Рассказ называется «Алый»,а написал его Юрий Коваль. Садитесь поудобнее, слушайте внимательно, потом я вам буду задавать вопросы.
(Чтение рассказа «Алый»)
Воспитатель: Вот так и закончился рассказ. Ребята, как он назывался?
Дети: Алый.
Воспитатель: А почему?
Дети: Потому что в рассказе был щенок с языком алого цвета.
Воспитатель: Молодцы, а кто написал этот рассказ?
Дети: Юрий Коваль.
Воспитатель: А кто главные герои?
Дети: Солдат Кошкин и щенок Алый.
Воспитатель: А кем служил Кошкин?
Дети: Кошкин служил пограничником.
Воспитатель: А Алый сразу Кошкина слушал?
Дети: Нет, сначала просто лежал.
Воспитатель: Как выдержал Алый проверку инструктора?
Дети: Хорошо, только отвлекся на пескаря.
Воспитатель: Как он спас Кошкина от человека с ножем?
Воспитатель: Как прошла битва с медведем?
Дети: Медведь его ранил, но фельдшер спас его.
Воспитатель: Что случилось, когда они в третий раз вышли на вой сирены?
Дети: Они словили двух преступников, один другого нес. Но второй успел выстрелить в Алого. Но тот выжил.
Воспитатель: Молодцы. А сейчас мы с вами выучим новую физминутку.
Тропинки лесные. Маршируют на месте
Вечерней порою Останавливаются, прикладывают воображаемый
В дозор от заставы бинокль к глазам, выполняют повороты.
Идет пограничник Вновь маршируют по кругу
А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «До 5 считаю предмет называю»(организовываю д/и со словами: бинокль, пограничник, застава, щенок, сирена, пограничный столб).
Воспитатель: Какие вы сегодня молодцы. Вам понравилось наше занятие? А что именно заполнилось? А сейчас я вам предлагаю посмотреть слайды о пограничниках и послушать песни о них (просмотр видео).
Конспект занятия по развитию речи. Чтение стихотворения А. Барто «Мишка» А. Барто «Мишка!» Цель: Познакомить детей с новым стихотворением. Учить слышать и понимать воспитателя, повторять за ним слова или небольшие.
Конспект НОД по познавательно-речевому развитию. Чтение рассказа С. Баруздина «За Родину!» Место проведения: МБДОУ № 15. Дата проведения: 05. 05. 2015 г. Цель: с помощью литературного произведения формировать у детей представлений.
Конспект открытого занятия по развитию речи. Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» Конспект занятия по развитию речи: Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» • Цель: создать условия для расширения представления детей о творчестве.
Конспект занятия по развитию речи подготовительной группе Тема: «Составление описательного рассказа» Программное содержание: 1. Обеспечение целостного восприятия картины. Закреплять умение детей составлять связный рассказ – описания по картине.
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Чтение рассказа А. Раскина «Как папа укрощал собачку» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №22 «Солнышко» Города Саянска Иркутской области.
ННОД по развитию речи в средней группе. Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле [/b]Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе по развитию речи. [/b] По теме: Чтение стихотворения.
НОД в старшей группе на тему: Чтение рассказа Ю И. Коваля «Белая лошадь» и художественно-эстетическому развитию (лепка). НОД интегрированное в старшей группе на тему: Чтение рассказа Юрия Иосифовича Коваля «Белая лошадь» и художественно-эстетическому развитию.
Конспект НОД по развитию речи в 1 младшей группе. Чтение стихотворения А. Барто «Мяч» Конспект НОД по развитию речи для детей 1 младшей группе. Чтение стихотворения А. Барто «Мяч» Цель: помочь детям запомнить стихотворение.
Занятия по развитию речи с использованием новых технологий ТРИЗ. Тема: «Составление рассказа по картинке дети кормят цыплят». Автор занятия: Тюнина А. П., воспитатель МБДОУ №50. Перед детьми стоит два мольберта; один с картиной, другой с чистым листом для зарисовки.
Алый — краткое содержание рассказа Коваля (сюжет произведения)
Прибыл служить на Государственную границу боец, фамилия которого – Кошкин. Известно, что на границе служба без собак невозможна, поэтому ему дали направление в школу инструкторов служебных собак. Там дали ему маленького щенка, которого сказали назвать на букву «А», чтобы затем проще было определять его возраст. Кошкин с детства не любил собак, но служба есть служба. Пришлось обучать его разным специальным командам. Боец дал щенку кличку Алый из-за его длинного алого языка.
Пока щенок был маленьким, то дрессировке он поддавался тяжело. Кошкин угощал его разными вкусными продуктами, которые приходили ему в посылках из дома. Но через небольшое количество месяцев Алый полюбил своего хозяина, стал ему доверять и учился выполнять разные команды. Пограничник тоже полюбил пса.
Кошкин упорно дрессировал своего четвероногого друга. Как-то он принес тряпку и дал понюхать псу. Потом ушел на несколько часов и, вернувшись, выпустил Алого на улицу. Тот выскочил и учуял на одном из стоящих людей запах той тряпки, он рванулся к нему, зарычав и громко залаяв. Это было одно из испытаний для пса, которое показало, что с нюхом у него все в порядке.
О некоторых испытаниях не знал даже Кошкин. Однажды ему сказали, что они с Алым должны задержать нарушителя. Алый шел по следу нормально, но его внимание привлекла речная рыба – пескарь. Он задержался на берегу, пытаясь с ней поиграть. Он потерял след. Но хозяин окликнул пса, они перешли на другой берег и он снова взял след. Нарушитель был задержан, но он оказался не настоящим. Это был Владимир Есаулов, пограничник, друг Кошкина. За свою работу Алый получил четверку из-за рыбы, но его и Кошкина все равно похвалили.
Первое настоящее задержание пес сделал после привычного ночного патруля. Нарушитель залез на яблоню и пытался спрятаться от пограничников. Уже замеченный Кошкиным, он пытался отбиться ножом, но его схватил Алый. Пес получил ранение. Нарушитель был задержан.
Краткое содержание Алый Коваль для читательского дневника
Прибыв на место, Кошкину было поручено выполнить задание. Ему вручили маленького щенка и потребовали обучить его командам, а также дать имя, начинающееся на букву «А». Подобное условие объяснялось тем, что при необходимости в любой момент можно было бы узнать возраст собаки. Подумав, боец дал ему кличку Алый.
Какое бы упорство ни проявлял солдат, поначалу Алый не выполнял ни одной его команды, лишь лениво помахивая хвостом. Однако спустя несколько месяцев собака стала более опытной и обучилась многому, стала доверять своему хозяину, зная, что он не обидит. Она с успехом проходила проверки. Однажды Володька Есаулов, переодевшись в нарушителя, был задержан псом. Алого удостоили похвалой за отличный нюх и смелость. Но вместо пятерки ему была выставлена оценка четыре, так как по пути он отвлекся, пытаясь поймать в реке рыбу, что было недопустимо.
Следующим пунктом назначения Кошкина и Алого была горная застава. Здесь они каждый день отслеживали врагов, не пропуская через границу незнакомых. После ночного патруля случилось их первое задержание настоящего преступника, который спрятавшись на яблоне, пытался скрыться от Кошкина. Замеченный нарушитель отбивался от преследователей ножом. Однако вовремя подоспевший Алый, накинувшись на него, сбил с ног, чем помог хозяину совершить его захват.
В один из зимних снежных дней друзья вновь обнаружили незнакомые следы. Позже выяснилось, что они принадлежали двум мужчинам. Глубокий след на снегу свидетельствовал о том, что один из них помогает идти другому, периодически поддерживая его на себе. В преследовании участвовал рядовой Снегирев, который при обнаружении первого задержанного остался охранять его.
Позже Кошкин и Алый догнали второго. Защищаясь, преступник выпустил несколько пуль, которые попали в собаку. Раненого пса солдат доставил на заставу. Однако фельдшер не оставил надежды на его выздоровление.
Кошкин не хотел в это верить. Он нежно гладил своего друга, обещая в скором времени дать угощения, которые высланы в посылке из дома. Но Алый в этот момент его не слышал, он уже был мертв.
Рассказ Ю. Коваля «Алый» учит ценить преданное, заботливое отношение не только человека, но и животного к себе. Защищая родную страну, каждый должен чувствовать ответственность не только за себя, но и за тех, кто рядом.
Читать краткое содержание Алый. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений
Коваль. Краткие содержания произведений
Картинка или рисунок Алый
Другие пересказы и отзывы для читательского дневника
Мальчик принес к ветеринару больного зайца и попросил осмотреть его. Врач сначала отказывался, но Ваня начал объяснять, что его послал дедушка. Он очень просил вылечить животное.
Молодая девушка Виви Уоррен, долгое время обучающаяся в лучших закрытых пансионах Англии, приезжает домой повидаться с матерью. Ее мать, миссис Уоррен, совладелица нескольких домов терпимости в Европе, никогда не жалела денег на учебу дочери
Роман о будущем, которое (по датам и срокам) для нас осталось уже в прошлом, все еще может быть угрозой для утопистов, мечтающих о безупречной системе, о государстве-машине
Знаменитое произведение американской писательницы Г. Биччер-Стоу «Хижина дяди Тома», созданное в 1852 году поднимает вопросы рабства во всем мире. С первых страниц романа мы видим, что все события происходят в начале 1850-х годов в США
Краткое содержание Коваль Алый
Приехал на границу служить молодой солдат. Ему в питомнике дали щенка и сказали дать ему кличку на букву «А». Каждый год кличка пса соответствовала определенной букве, в этом году это оказалась буква «А». Поначалу щенок ничего не понимал и не выполнял команд Кошкина. Долго думал солдат над кличкой, но увидев язык щенка, сразу назвал Алым. Так стали Кошкин и Алый дружить, солдат делился своей едой с посылок. Через время Алый понял, что Кошкин хороший человек и стал выполнять его команды.
Пришло время, и поехали Кошкин с Алым на границу нести службу. По дороге их высадили и сказали найти нарушителя. Алый сразу взял след, так они дошли до реки, где Пес потерял след и начал играть с речной рыбой. Кошкин вовремя одернул Алого и перевел через речку, где Алый снова взял след. Настигли они нарушителя, но он оказался не настоящим, а проверкой для них.
Кошкин с Алым несли свою службу хорошо. Делая очередной обход, они очень устали и вернувшись с дежурства, решили отдохнуть, н сработала сирена. Она означала что кто- то нарушил границу. Алый с солдатом пошли его ловить. Они нашли нарушителя, который сидел на дереве. Кошкин приказал ему слазить, спустившись, нарушитель набросился на Кошкина, но Алый его спас. Он набросился на нарушителя и повалил его на землю и тогда Кошкин его задержал.
Прошло много времени их совместной службы, наступила зима. Делая обход знакомыми протоптанными тропинками, они заметили следы человека. Кошкин решил проверить и в очередной раз они пошли искать нарушителя. Следы оказались глубокими, а это могло означать, что один человек несет другого. Кошкин взял с собой рядового Снегирева и пошли они втроем на поиски. По следам они нашли нарушителя, но он оказался один. Кошкин, оставив рядового с первым нарушителем, пошел с Алым искать второго. Нашли они второго нарушителя и Алый прыгнул на него, чтобы задержать, но тот выстрелил в него с пистолета. Кошкин принес опять Алого к врачу, но тот сказал, что ранение слишком серьезное. Так и сидел Кошкин рядом с Алым и гладил его. Солдат обещал ему что когда придет посылка он обязательно с ним поделится, но пес к сожалению был уже мертв.
Можете использовать этот текст для читательского дневника
Коваль. Все произведения
Алый. Картинка к рассказу
Сейчас читают
Сальери вспоминает свое детство. Он с самого рождения любил искусство. Он помнит, как слушал церковный орган. Ему очень нравилось его звучание. Он даже иногда плакал от наслаждения. Ему не интересны были игры с другими детьми
В далеком поселке на берегу Полярного моря жил Киш. За свою долгую жизнь он был очень известным человеком, который славился успешностью. Умер он среди почета своих односельчан
Холод сковал ночную землю и в нем едва слышен говор просыпающихся ручьев. Убог и сиротлив вид кругом, словно все задавлено невидимой кабалой.
В огромное, старинное Йоркширское поместье мистера Арчибальда Крейвена привозят из Индии десятилетнюю девочку Мэри Леннокс. Она осталась сиротой