«Телефон» читательский дневник
«Телефон» — весёлая и поучительная история о том, как двое друзей приобрели игрушечный телефон и разобрали его на части в попытке понять его устройство.
Краткое содержание «Телефон» для читательского дневника
Название: Телефон
Число страниц: 21. Носов Николай Николаевич. «Большая книга рассказов». Издательство «Махаон». 2015 год
Жанр: Рассказ
Год написания: 1946 год
Главные герои
Мишка – большой проказник и озорник, легкомысленный, увлекающийся.
Коля – ответственный, спокойный, благоразумный мальчик, лучший друг Мишки.
Сюжет
Однажды Коля и Мишка увидели в магазине два телефона в коробке, их можно было поставить в соседних квартирах и переговариваться друг с другом. Ребятам это так понравилось, что они накопили денег и купили игрушку.
Один аппарат поставили у Мишки, а второй – у Коли. Ребята тут же стали переговариваться, смеяться, болтать глупости. Когда первые эмоции прошли, друзья стали думать, какую тему выбрать для разговора, но им ничего не приходило на ум.
Мишка сказал, что будет играть на рояле. В трубке у Коли громко заиграла музыка, потом Мишка включил патефон, но не успел послушать его в трубке – пластинка доиграла до конца.
Затем Мишка дал полаять в трубку собаке Дружку, а после держал у самой трубки пойманную муху, чтобы друг услышал её жужжание. Так продолжалось целый вечер. Перед сном Коля позвонил Мишке, но в ответ была тишина. Оказалось, что мальчик решил разобрать телефон, чтобы изучить его устройство. Вот только собрать так, как было, уже не смог. Он даже выбросил несколько деталей, которые показались ему лишними.
Когда Мишка позвонил Коле, в трубке было слышно лишь чьё-то хрюканье. Ребята пытались переговариваться при помощи азбуки Морзе, но вскоре им это надоело. Прибежал Мишка и с гордостью показал кнопку электрического звонка на двери, которую он соорудил из запчастей телефона. Коля поначалу обиделся, а потом и себе сделал такую же кнопку. Однако ребятам не давала покоя мысль, откуда берётся электричество, и они разломали и эти кнопки, и батарейки, после чего наконец успокоились.
План пересказа
Главная мысль
Ради новых знаний и опыта приходится идти на жертвы.
Чему учит
Рассказ учит быть любознательным, пытливым, целеустремлённым. Учит беречь вещи и не разбирать их просто ради любопытства.
Отзыв
Став обладателями телефона, ребята поняли, что это не просто игрушка. Нужно много учиться, чтобы понимать, как он устроен и по какому принципу работает. Друзья сделали важные открытия, но ценой тому стал испорченный телефон.
Рисунок-иллюстрация к рассказу Телефон.
Пословицы
Что понравилось
Понравилось, как неугомонный Мишка издавал разные звуки в телефон. Он и патефон включал, и заставлял лаять своего пса, и даже муху ловил, чтобы та пожужжала.
Носов «Телефон»: кто главные герои, чему учимся из прочитанного?
Кто является главными героями рассказа?
Чему можно научиться из прочитанного?
Главные герои рассказа Николая Носова «Телефон» и краткая их характеристика:
Чему может научиться читатель из прочитанного? Какие выводы можно сделать?
Дополнительную информацию о рассказе можно посмотреть, пройдя по ссылкам (необходимо нажать на фразу, обозначенную синим цветом):
Мальчики очень хотели купить игрушечный телефон и неделю копили на него деньги. Но потом очень быстро сломали телефон, потому что им было интересно как он устроен.
Чему может научить читателя этот рассказ?
Прежде всего, он учит нас тому, что не следует ломать, разбирать игрушки, чтобы посмотреть как они устроены. Собрать обратно игрушку скорее всего не получится. С другой стороны любопытство мальчиков имело и свои положительные стороны, они узнали устройство телефона и батареи, получили некоторые представления об электричестве. То есть рассказ учит нас быть пытливыми и любознательными.
В рассказе Носова «Телефон» мы сможем выделить всего двух главных героев.
В рассказе описана ситуация, когда два мальчика смогли накопить на телефон из магазина игрушек. Радости мальчиков не было предела, ведь они могли теперь общаться когда угодно. Но вот после этого момента отношения стали немного меняться.
Разговаривать по телефону все равно было неочем, за то теперь мальчика проснулась любознательность.
О главной мысли можно написать следующее:
К вещам нужно относиться ответственно, тем более если эта вещь в складчину. Любознательность это конечно хорошо, но меру нужно знать всегда. Хорошо что объект познания был таким безобидным и безопасным. Еще важно, что на примере героев показано, как мальчики накопили деньги сами. Умение хранить деньги очень важно в жизни.
Автор в своем рассказе пытается нам донести важную мысль: все дети стремятся к познанию. Рассказ учит нас проявлять инициативу и стремиться к знаниям, но при этом не забывая к вещам относиться бережно.
В рассказе Н.Носова двое мальчиков, рассказчик и его друг Мишка захотели купить игрушечный телефон, чтобы говорить друг с другом. Они жили по соседству. Ребята копили деньги и спустя некоторое время телефон был куплен. Сначала они разговаривали по нему друг с другом, но потом темы разговоров были исчерпаны. Поэтому Мишка решает посмотреть как устроен телефон. Сначала он разбирает его, потом и вовсе делает дверной звонок из телефона, а затем разбирает батарею. Рассказчик решает сделать то же самое. Так ребята остались без телефона, зато узнали как он устроен.
Главные герои рассказа Н.Носова «Телефон»:
Школьное чтиво
Произведения школьной литературы в простой и доступной форме
09.03.2019
Носов Н. «Телефон»
Носов Н., рассказ «Телефон»
Жанр: рассказы о детях
Главные герои рассказа «Телефон» и их характеристика
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение 3 класс 2 часть» Климанова к этому рассказу можно посмотреть, перейдя по ссылке.
Чему учит рассказ «Телефон»
Рассказ учит бережно относится к своим вещам, не ломать и не разбирать игрушки. Учит быть пытливыми и любознательными. Учит находить ответы на вопросы. Учит тому, что нужно много учится и много уметь, чтобы собрать даже простой телефон.
Отзыв на рассказ «Телефон»
Мне понравился этот рассказ и я нисколько не осуждаю Мишку и его друга. Потому что мальчикам было интересно, как же устроен телефон, и только поэтому они его разобрали. Это не баловство, а исследовательская работа. И конечно телефон сломался, но никакие открытия не совершаются просто так. Всегда прежде нужно набираться опыта.
Пословицы к рассказу «Телефон»
На ошибках учатся.
Чего не знаешь, туда и тянет.
Как вырастешь с мать, все будешь знать.
Ломать не строить.
Не зная броду не суйся в воду.
Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Телефон»
Однажды мальчишки увидели в магазине телефон, который можно было поставить в разных квартирах и переговариваться друг с другом. Им показалось это очень удобным и мальчики две недели копили на телефон, а потом купили его.
Они поставили один аппарат у Мишки, второй у Коли и стали переговариваться по телефону, смеяться и говорить глупости.
Потом они стали думать, о чем бы поговорить, и никак не могли придумать тему для разговора. Оказалось, что очень тяжело о чем-то говорить специально.
Но вот Мишка позвонил и сказал, что будет играть на рояле. В трубке заиграла музыка и кто-то запел песню. Тут появился и сам Мишка, который сказал, что поет патефон, а он хотел послушать, как это звучит в трубке. Но пластинку уже доиграла и он ничего не услышал.
Мишка вновь убежал наверх.
Потом Мишка позвонил и дал полаять в трубку Дружку, затем позвонил и держал возле трубки пойманную муху, и так целый вечер.
Перед сном Коля вновь набрал Мишку, но в ответ раздалась тишина. Коля бросился к другу и увидел, что тот разобрал телефон. Коля испугался, но Мишка сказал, что просто хотел посмотреть, как устроен телефон. Он снова собрал трубку, но несколько деталей оказались лишними и Мишка вновь стал раскручивать трубку.
Коля пошел к себе и стал ждать, когда Мишка позвонит. Тот позвонил, и стал спрашивать зачем Коля хрюкает. Потом прибежал к Коле и сказал, что в трубке слышно только хрюканье. Коля понял, что Мишка что-то сломал в телефоне.
Мишка хотел разобрать Колину трубку, чтобы посмотреть, где он ошибся, но Коля не дал. Мальчики решили переговариваться азбукой Морзе. Но это продолжалось недолго и скоро Мишкин телефон снова замолчал.
Коля прибежал к Мишке и довольный Мишка показал ему кнопку электрического звонка на двери. Оказалось, Мишка вынул из телефона звонок и батарею, и сделал кнопку. Коля обиделся на друга и три дня с ним не разговаривал. А потом сделал себе такую же электрическую кнопку на дверь.
Он побежал к Мишке и стал звонить в квартиру, но кнопка не работала. Мишка разобрал батарею и остался и без телефона, и без звонка.
Коля даже пожалел друга, потому что тот такой нескладный и все ломает.
Ночью Коля долго думал откуда берется электричество в батарее и, наконец, разломал ее. Там оказалась жидкость и черная палочка. Коля понял, что электричество берется из этой жидкости и палки, и спокойно уснул.
«Телефон» — читательский дневник по рассказу Н. Носова
Рассказ Николая Носова «Телефон» был опубликован в 1946 году.
Описание книги для читательского дневника
Автор: Носов Николай Николаевич
Название произведения: «Телефон»
Жанр: рассказ
Год написания: 1946
Издательство: Махаон
Год издания: 2021
Главные герои и их краткая характеристика
Коля — мальчик разумный, ответственный, спокойный.
Мишка — проказник и озорник, любопытный и безалаберный. Легкомысленный.
Краткое содержание и сюжет
Однажды Коля и Мишку увидели в магазине телефон, который можно было бы поставить в соседних квартирах и переговариваться друг с другом. Ребятам он так понравился, что они накопили деньги и купили его.
Один аппарат поставили у Мишки, а второй – у Коли. Ребята тут же стали переговариваться, смеяться, болтать глупости. Когда первые эмоции прошли, друзья стали думать, какую тему выбрать для разговора, но им ничего не приходило на ум.
Мишка сказал, что будет играть на рояле. В трубке у Коли громко заиграла музыка, а вскоре появился и сам Мишка. Он включил патефон, но не успел послушать его в трубке – пластинка доиграла до конца.
Затем Мишка дал полаять в трубку собаке Дружку, а после держал у самой трубки пойманную муху, чтобы друг услышал ее жужжание. Так продолжалось целый вечер. Перед сном Коля позвонил Мишке, но в ответ был тишина. Оказалось, что мальчик решил разобрать телефон, чтобы изучить его устройство. Вот только собрать так, как было, уже не смог. Он даже выбросил несколько деталей, которые показались ему лишними.
Когда Мишка позвонил Коле, в трубке было слышно лишь чье-то хрюканье. Ребята пытались переговариваться при помощи азбуки Морзе, но вскоре им это надоело. Вскоре прибежал Мишка и с гордостью показал кнопку электрического звонка на двери, которую он соорудил из запчастей телефона. Коля поначалу обиделся, а потом и себе сделал такую же кнопку. Однако ребятам не давала мысль, откуда берется электричество, и они разломали и эти кнопки, после чего, наконец, успокоились.
Очень краткое содержание для читательского дневника
Мальчики решили купить телефон и долго экономили. Они купили телефон и весело болтали друг с другом. Но Мишка разобрал телефон, и после этого он стал хрюкать. Мальчики говорили с помощью азбуки Морзе, но потом Мишка сделал из телефона дверной звонок. Коля обиделся и тоже сделал звонок. Мальчики разобрали батареи, чтобы узнать откуда берется электричество.
План пересказа
Основная мысль
Чему учит
Рассказ учит быть любознательным, пытливым, целеустремленным. Учит беречь вещи, и не разбирать их просто ради любопытства.
Отзыв и что понравилось
Мне понравился момент, когда неугомонный Мишка издавал разные звуки в телефон. Он и патефон включал, и заставлял лаять своего пса, и даже муху ловил, чтобы та пожужжала.
Вывод и мое мнение
Став обладателями телефона, ребята поняли, что это не просто игрушка. Нужно много учиться, чтобы понимать, как он устроен и по какому принципу работает. Друзья сделали важные открытия, но ценой тому стал испорченный телефон.
Тема урока: «Н.Н.Носов «Телефон».
Тема: Н.Носов «Телефон».
Цель урока: познакомиться с произведением детского писателя Н.Н. Носова “ Телефон ”
Формирование ууд: уметь передавать содержание и определять основную мысль произведения, описывать особенности поведения и характера героев. Воспитывать интерес к литературным произведениям.
Итак, повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и улыбнитесь…
Д ети хором произносят текст : Привет, сосед!
Улыбнись мне в ответ. Я хочу, чтобы ты не грустил, Всем улыбки сегодня дарил
-С каким настроением вы пришли на урок?( показать смайлики).
-Какое сегодня число?(22) У кого скороговорка под №22? ( дети читают …) а мы будем слушать и назовём того, кто лучше всех прочитал.
Отправляемся дальше в путешествие по страницам нашего учебника.
Кто мне подскажет, какой раздел по чтению мы изучаем?
Собирай по ягодке, наберёшь кузовок.
А как вы понимаете это предложение? /ответы детей/
Сегодня мы добавим в кузовок ещё одну ягодку. Это говорит о том, что мы познакомимся ещё с одним произведением из этого раздела. /Вывешивается “Корзина с ягодами”/
Егор предлагает вам сыграть в игру «Откуда я?»
Отгадайте, из каких произведений эти предметы. (На плакате картинки с изображением: шляпы («Живая шляпа»), кастрюли («Мишкина каша»), варенье («Фантазеры»), телевизора («Федина задача)
Кто написал эти рассказы?( Н.Н.носов)
Проверка домашнего задания.
Творчество Н.Н. Носова.
— Как вы думаете чему посвящен наш урок? (творчеству Н. Н. Носова)
-А что вы знаете про него мы сейчас узнаем получив ответы на вопросы викторины?
— Где и когда родился Н.Н.Носов?
(Носов родился в Киеве 23 ноября 1908 года.)
— Какие профессии освоил Носов, прежде чем стал писателем? (Продавал газеты, был чернорабочим, землекопом, возил брёвна, косил траву).
— Где учился Носов? (В Институте кинематографии в Москве)
— Какую получил профессию? (Режиссёр)
— Как назывался первый рассказ Носова, когда и где он был напечатан?
(Рассказ «Затейники» напечатан в журнале «Мурзилка» в 1938 г.)
Чтение и анализ пословиц.
-С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке?( « Федина задача »)
слова на карточках перепутаны
а) составить предложение; что получилось? (пословица)
б) как вы понимаете смысл этой пословицы;
. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
Делу время, потехе час.
Сделал дело, гуляй смело.
Почему Федя не мог решить задачу?
Выборочное чтение :(оценивание )( покажите сигн.карт. ваш ответ.-крас.прав..).
а /. Как Федя вышел из ситуации с нерешённой задачей? Найдите и зачитайте.
б/ Что показывали по телевизору во время решения задачи? Найдите и прочитайте.
— А как бы вы помогли Феде с задачей?
— А как лучше, дать списать или объяснить?
Что нужно для того, чтобы решить задачу? Любое домашнее задание?
(Тишина, внимание, знания, сосредоточенность, мышление)
Чему учит рассказ Н.Н.Носова? /Ответы детей./
4. Сколько концертных номеров прослушал Федя?(А 6, Б 7 В 5)
5. Какя фамилия была у друга?(А Воронин, Б-Рыбкин, В-Сорокин)
Знакомство с произведением Н.Н. Носова «Телефон».
1. Словарная работа.
Отгадав загадку, вы узнаете, с каким еще произведением Н.Н.Носова мы познакомимся.
/Дети читают хором загадку на доске./
Поверчу волшебный круг И меня услышит друг.
Что это? /Ответы детей./
Что такое телефон? И для чего он нужен? /Ответы детей./
Посмотрите, как это слово написано. (Т е л е фо′н)
Почему используется два цвета? /Ответы детей./
Правильно! Это словарное слово.
Сформулируйте тему нашего урока. С чем мы будем сегодня знакомиться на уроке?
( мы познакомимся с произведением Носова « Телефон»)
— Цель нашего урока «Познакомиться с произведением « Телефон»
— Хорошо! Для достижения этой цели, какие задачи мы поставим перед собой?
Что такое телефон?( аппарат для передачи и приёма звука )
На доску вывешиваются фотография и карточка (Александр Белл 1876г.)
-Ребята, как вы думаете, какое отношение к нашему уроку имеет это имя?
Александр Белл – изобрел телефон в 1876г.
— С какого слова начинается чуть ли не каждый телефонный разговор? (Алло)
1: На рынке Кирилл крынку купил.
2: Наш Полкан попал в капкан.
3: Баран Буян залез в бурьян.
4. Дарья дарит Дине дыни
5. Проворонила ворона воронёнка
3..Работа над текстом Н.Н. Носова “Телефон”
Слушание аудиозаписи . Постарайтесь ответить на вопрос Почему автор назвал этот рассказ « Телефон»
Я прервала рассказ, т.к. в учебнике он заканчивается именно на этом месте.
Как вы думаете, какое продолжение может быть у этого произведения?
Чтобы узнать какой финал у этого рассказа, дома вы должны будете найти и прочитать его до конца.
-Почему было слушать интересно этот рассказ?
Б)Работа над формированием навыка чтения.
Откройте учебники на с 170
1.Чтение молча ( запомните сколько раз встретилось слово телефон- 7раз )
Чтение по ролям. Мы будем читать по ролям. Постарайтесь читать выразительно, чтоб вас было интересно слушать
Мы будем читать по ролям. Постарайтесь читать выразительно, чтоб вас было интересно слушать.
Найдите и прочитайте вопросительные предложения;
Найдите и прочитайте восклицательные предложения.
Игра “Эхо” /читаем следующие 2 абзаца – 1 учащийся читает предложение, все хором повторяют только последнее слово в предложении/.
4. Художественная интерпретация.
— Как вы считаете, какие проблемы поднимает автор в своём рассказе «Телефон»?
— Могло бы это произойти в наши дни?
/Действительно, Носов в своём рассказе затронул проблему телефонного этикета, но и ещё одну немаловажную проблему: влияние телефона на здоровье человека/.
— А сейчас, поработаем в парах и составим памятку разговора по телефону по опорным словам.
2.Повторение правил пользования телефоном.
— А какие правила пользования телефоном вы знаете?
Работа в парах по карточкам с пропущенными словами .(оценивание)
1 Разговаривая по телефону, следует контролировать свою интонацию, тон, дикцию. Не следует кричать в трубку.
2 Внимательно слушайте собеседника, никогда не перебивайте его.
3 Куда бы вы не звонили, никогда не следует начинать разговор с вопросов «Кто это?» «Кто говорит?»
4 Как только вас соединили с абонентом, следует представиться-назвать свое имя.
5 Помните, что вы звоните в удобное для вас время, поэтому не стоит обижаться, если Вас попросят перезвонить.
6 Никогда не говорите по телефону с набитым ртом, не жуйте, не пейте.
7 Если во время разговора Вы чихнули или закашляли, постарайтесь прикрыть трубку рукой, чтобы это не было слышно. Если Вам покажется, что собеседник все слышал, надо сказать «извините».
9 Нельзя подолгу разговаривать по телефону.
А как вы думаете, почему авторы учебника выбрали и поместили в книге именно этот отрывок из рассказа Носова? Что они нам хотели сказать?
-Какую цель ставили в начале урока?
-Что делали для достижения этой цели?
-Мы достигли этой цели?
Хочу отметить работу таких учащихся, как … Молодцы!
Большое спасибо вам за урок, вы очень хорошо поработали.
Найти и прочитать продолжение рассказа. Придумать загадку про телефон. Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся эпизоду.