Чему учит сказка «Два жадных медвежонка», автор сказки, главная мысль?
Венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка» рассказывает о двух братьях-медвежатах, которые все время ссорились и не хотели друг другу уступать. Однажды в лесу они нашли головку сыра, но не смогли ее поделить. Каждый боялся, что брату достанется больший кусок, и началась ссора. На крики прибежала лиса и предложила поровну поделить сыр, медвежата согласились. Но рыжая плутовка специально отламывала неровные куски, от которых откусывала сыр, чтобы «подровнять». Лисица наелась и убежала, а медвежатам остались два маленьких кусочка.
Главная мысль сказки в том, что жить надо дружно и не жадничать. Ведь медвежата из-за собственной глупости и жадности, поверили хитрой лисе, которая села весь сыр, оставив их голодными.
Два медвежонка два брата не смогли договориться и уступить другу другу от жадности и глупости, в итоге никто не наелся и медвежата поссорились. Главная мысль сказки заключается в том, что между родными не должно быть жадности и зависти, в семье нужно делить все поровну или младшему отдавать больше, тогда в семье будет мир. Сказка «Два медвежонка» учит идти на компромисс и делиться друг с другом.
Сказка «Два медвежонка» о глупости и жадности, медвежата не могли поделить кусок сыра.
Мадам Жизнь
Познавательно-развлекательный проект
Отзыв о сказке «Два жадных медвежонка»
Главные герои венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка» — два медвежонка и лиса. Медвежата жили в лесу вместе с матерью-медведицей. Когда они выросли, то решили отправиться на поиски счастья.
Через несколько дней путешествия съестные припасы у них закончились, и медвежата вскоре почувствовали, что голодны. Но двум путешественникам повезло, они нашли большую головку сыра.
Стали медвежата ее делить, и разгорелся у них спор по этому поводу. Братья боялись поделить сыр неравными частями, и ни один из них не хотел, чтобы другому досталось больше.
Во время спора к ним подошла лиса и предложила медвежатам свою помощь. Она сказала, что разделит сыр поровну. Но когда она разломила головку сыра, то медвежата увидели, что одна половинка существенно больше другой.
Медвежата стали возмущаться таким неравенством, но лиса успокоила их и сказала, что все исправит. Она откусила кусок сыра от большей половинки и съела его. Но теперь другой кусок сыра стал больше.
Лиса и от него откусила, и так она стала по очереди откусывать от каждой половинки, пока от них не остались два крохотных кусочка равной величины. Эти кусочки лиса и вручила двум жадным медвежатам. При этом она сказала, что хоть кусочки и маленькие, зато они одинаковой величины.
Таково краткое содержание сказки.
Главная мысль сказки «Два жадных медвежонка» заключается в том, что жадность до добра не доводит. Два медвежонка нашли головку сыра, которой им бы хватило, чтобы насытиться обоим. Но жадность медвежат не позволила им разделить находку поровну и почти весь сыр съела хитрая лиса.
Сказка «Два жадных медвежонка» учит не быть жадным, всегда делиться с близкими людьми и не доверять хитрецам решение важных вопросов.
Герои сказки, медвежата, не умели уступать друг другу, боясь, что другому достанется больше, поэтому часто спорили друг с другом. Если бы они были дружны и не боялись уступать, то не упустили бы из-под носа ценную для них находку.
Какие пословицы подходят к сказке «Два жадных медвежонка»?
Жадному все враги, а главный — сам себе.
Легко найти счастье, а потерять и того легче.
Жадный сам себе покою не дает.
Хитрее лисы нет зверя.
Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.
Занятие по речевому развитию «Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка»
Нина Кошкина
Занятие по речевому развитию «Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка»
Тема занятия «Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка»
Занятие по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе детского сада.
Воспитатель Кошкина Н. А.
Цель занятия: создать условия для активного ознакомления детей с венгерской сказкой «Два жадных медвежонка» как видом литературного жанра и организовать их деятельность по закреплению умений слушать сказку.
Задачи занятия:
-сформировать у детей знание о понятиях: «жадность», «щедрость»;
-развивать умения выразительного инсценирования сюжета сказки;
-помочь детям дать оценку поступкам медвежат и формировать определенную позицию по отношению к проявлению жадности;
-побудить детей задуматься о взаимопомощи и стимулировать желание изменить свое поведение в лучшую сторону;
-развивать внимание, память, логическое мышление, устную речь детей, творческое воображение, эмоции;
Методы обучения: беседа, объяснение, инсценирование, устный фронтальный опрос, иллюстрация, требование, создание ситуации успеха.
Формы обучения: фронтальная, групповая, коллективная.
Оборудование: книга «Венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка»; игрушка «Медвежонок»; звуковая запись пения птиц; маски медведя(2шт, лисы(1шт)
Ход занятия
1 Организационный момент.
Воспитатель: Сегодня нам предстоит интересное знакомство с венгерской народной сказкой»Два жадных медвежонка». Мы пройдем через «невиданный густой лес, по ту сторону стеклянных гор, за шелковый луг»,туда, где живут два медвежонка со своей мамой.
Мы отправляемся в воображаемый лес.
1. 1Активная разминка с элементами дыхательной гимнастики.
Воспитатель:Повторяйте за мной движения: шагаем высоко поднимая ноги, вдыхаем и выдыхаем воздух через нос.
Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимаем ноги выше,
Через кустики и кочки, через ветви и пенечки.
И так мы очутились в сказочном лесу.
Гимнастика для глаз:
Воспитатель: Смотрите, ребята, летит волшебная бабочка. Ее крылышки переливаются всеми цветами радуги. Давайте, дети, понаблюдаем за ее полетом. Головы не поворачиваем, следим только глазками. Представим, что наша воображаемая бабочка полетела высоко- высоко.
Дети: Поднимают глазки к потолку.
Воспитатель: А теперь, бабочка села на цветок.
Дети: Опускают глазки вниз
Воспитатель: Бабочка полетела в левую сторону и села на веточку дерева
Дети: Переводят глаза влево.
Воспитатель: Бабочка полетела в правую сторону и пропала.
Дети: Переводят взгляд вправо, закрывают глазки.
Воспитатель: Молодцы ребятки!
1.2Выразительное чтение сказки.
Воспитатель: Сегодня я прочитаю вам венгерскую народную сказку «Два жадных медвежонка». У меня в руках книжка, которая так и называется «Два жадных медвежонка». Посмотрите, какие интересные в ней иллюстрации (демонстрирую книгу). После занятия, дети, каждый из вас может рассмотреть эту книгу. А сейчас внимательно слушайте сказку. После прочтения сказкия попрошу вас ответить на мой вопрос: почему медвежата поссорились? Садитесь удобно, сказка начинается.
Читаю выразительно сказку.
Сказка «Два жадных медвежонка»
В одном лесу жила медведица и два медвежонка. Захотели медвежата мир посмотреть. Мама дала им еды на дорогу, и они пошли. Долго ходили медвежата. Съели все запасы. Вдруг видят- в траве сыр лежит! Хотели медвежата сыр поровну поделить. Но не получилось- жадничают!Тут подбежала лиса и говорит: «Что вы ссоритесь медвежата?. Я разделю сыр поровну!» Обрадовались медвежата: «Вот это хорошо! Дели!»Лиса разломила сыр и говорит: «Ах не ровно вышло!» Откусила она от большего куска. «Опять неровно!»— шумят медвежата. Лиса откусила еще кусок сыра. Делила она так сыр, делила да ела. Наелась лиса и убежала. А медвежатам достались только два крохотных кусочка сыра. Вот что бывает с жадинами!
Дети: Лиса – хитрая, потому что она обманула медвежат и съела большую часть сыра.
Воспитатель: А что вы скажете о медвежатах.
2. Беседа после чтения сказки.
Воспитатель. Ребятки, вам понравилась сказка?
Воспитатель: Назовите героев этой сказки.
Дети :Два медвежонка, лиса, мама- медведица.
Воспитатель: Почему историю про двух медвежат можно назвать сказочной?
Дети: В этой сказке звери разговаривают и ведут себя, как люди.
Воспитатель: Что показалось в сказке смешным?
Дети: Смешно как Лиса сыр делила.
Воспитатель: Кто из героев сказки понравился больше? Почему?
Дети: каждый ребенок высказывает свое мнение.
Воспитатель: Какая в сказке лиса? Объясните, почему вы так думаете? А что вы можете сказать о медвежатах?
Дети: Медвежата- жадные, потому что они не хотели делиться друг с другом. А еще медвежата –глупые, потому что доверили делить сыр хитрой лисе.
Воспитатель: Кого и за что народ высмеивает в сказке?
Дети: Народ высмеивает медвежат за их «жадность»
Воспитатель: Как вы понимаете, что значит быть жадным?
Дети: Жадный- это тот, кто ни с кем не хочет делиться. Все забирает себе.
Воспитатель: Если жадным быть плохо, то, каким быть хорошо? Назовите понятие, противоположное по смыслу понятию «жадность»
Дети: Хорошо быть щедрым. (Дети могут сказать «добрым», тогда необходимо в лексикон детей ввести понятие «щедрый»)
Воспитатель: Щедрость –это умение делиться.
Жалко ли вам медвежат?
Дети: Нет, они получили по заслугам, не надо было жадничать.
Воспитатель: Как бы вы поступили на месте жадных медвежат?
Дети: Разделили бы сыр поровну.
3. Закрепление материала.
1.1 Инсценировка отрывков сказки
Воспитатель: Дети, хотите попробовать себя в роли Медвежат?
Воспитатель: А кто хотел бы сыграть роль Лисы? Выбираю троих детей. Дети надевают маски лисицы и медвежат.
Воспитатель: Вспомним с чего начиналась сказка.
Дети: Медвежата отправляются в путешествие
Воспитатель: Идите сюда, мои Медвежата.
В путешествии не ссорьтесь, помогайте друг другу.
Дети подходят к маме Медведице, в роли которой выступает воспитатель, и прощаются с ней. Затем идут по воображаемому лесу и жалуются на то, что очень хочется есть.
Воспитатель: Как хорошо у вас получилось инсценировать начало сказки. Кто еще хотел бы побывать в роли Медвежат?
Воспитатель выбирает двух детей, помогает им надеть маски медвежат.
Продолжаем сказку: голодные Медвежата находят сыр.
Дети: Жалуются на то. что они голодны, затем неожиданно находят сыр, подбегают к нему и начинают ссориться.
Воспитатель: Молодцы ребята! Очень хорошо инсценировали эту часть сказки. Кто еще бы хотел попробовать себя в роли Медвежат?
Выбираю двух детей, помогаю надеть маски медвежат. Продолжаем сказку: приходит хитрая Лиса и делит сыр.
Дети: Ребенок, изображая Лису, подходит к медвежатам и расспрашивает их о ссоре. Затем она предлагает свою помощь. Лиса делит сыр на два неравных куска.
Двое детей, изображая медвежат, возмущаются нечестным делением сыра Лисой. Лиса продолжает делить сыр до тех пор, пока не остаются два маленьких кусочка. Затем Лиса убегает. Медвежата стоят грустные.
Воспитатель: Какие вы артистичные, как хорошо изобразили Лису и медвежат! Помогаю детям снять маски.
Воспитатель: Ребята, а вы умеете делиться?
Воспитатель: Если бы вы были одним из медвежат, то смоги. бы поровну разделить сыр?
Воспитатель: Тогда возьмите по кусочку желтого пластелина, скатайте шар и слегка сплющите его с боков. Теперь возьмите стеки и разделите ваш «сыр» на две равные части для себя и для «своего брата Медвежонка»
Дети: выполняют заданные действия.
Воспитатель: Получилось разделить «сыр» поровну?
Воспитатель: Тогда «угостите» половинкой вашего сыра другого «Медвежонка»
Дети: Каждый ребенок получает кусочек пастелина, самостоятельно лепит круглый сыр, делит его стекой пополам и отдает другому ребенку.
Воспитатель: Какие щедрые дети у нас в группе! Как хорошо вы умеете делиться. Тебе (назвать имя ребенка, приятно было, когда с тобой поделились сыром? А тебе? Тебе?
Дети дают положительные ответы.
Воспитатель: Занятие заканчивается.
4. Подведение итогов занятия
Воспитатель :Давайте вспомним, как называется сказка, которую мы сегодня читали?
Дети Сказка называется «Два жадных медвежонка»
Воспитатель: Чему. учит нас эта сказка?
Дети: Сказка учит нас тому, что жадным быть плохо, а щедрым- хорошо и приятно. Надо уметь делиться, быть дружным, не ссориться.
Воспитатель: Наше занятие закончено. Медвежата благодарят вас за то, что вы научили их правильно делиться друг с другом и не ссориться. А теперь давайте попрощаемся с нашим медвежонком, который рассказал нам эту замечательную сказку.
Дети: До свидания, медвежонок! Приходи к нам в гости!
Игра- драматизация сказки «Два жадных медвежонка».
Ход занятия.
Дети стоят в кругу взявшись за руки, здороваются и ласково называют рядом стоящего.
Внести коробку- сюрприз с сыром.
Дети догадайтесь, что здесь (желтый твердый с дырочками, можно резать, натирать на терке, это покупают в магазине, можно класть в макароны, на будерброд, в салат. (сыр)
Предложить два киндера (один с сыром, другой с апельсином) –определить по запаху.
Воспитатель. А хотите сказку про сыр послушать?
Тогда пойдемте в театр, а чтобы пойти в театр, нам нужно купить билеты. А билеты в наш сказочный театр продаются не за деньги, а за выполненное задание. (поучаем билетик, на нем написано место)
Слушайте внимательно—ИГРА «Эхо»
У медведя лапа- медвежья
У медведя ухо- медвежье
У медведя нос –
У медведя берлога-
У медведя сон-
У медведя шуба-
У медведя характер-
У медведя шерсть-
У медведя когти-
У медведя рев-
У медведя нрав-
У медведя поведение-
У медведя лакомство-
Молодцы ребята, все получили билетики, правильно заняли места. Дети я вам приготовила загадки. Хотите отгадать (да)
Где живет он в самой чаще,
Самой- самой настоящей.
Там гуляет, там и спит
Там детей своих растит. (Медведь)
Вся горит как золотая.
Ходит в шубе дорогой,
Хвост пушистый и большой.
На увертки мастерица.
Как зовут ее? (Лисица)
А в какой сказке эти герои встречаются?
«два жадных медвежонка»
А сейчас мы начинаем показ сказки «Два жадных медвежонка»
Ии т Хоть по малу зато поровну.
(В конце артисты кланяются)
П/игра по принципу «Поймай бабочку» («Достань сыр») трафарет сыра.
Дети вам понравилась сказка? (Да)
1А как по другому можно назвать сказку?
2Как понимать выражение «шелковый луг»(не мятая трава блестит на солнце, стеклянные горы» (острые блестят на солнце как стекло).
3Найдите лишнее слово: лиса, лес, медвежата, еж.
4Где еще говорится про сыр и лису? В каком произведении?
(Басня Крылова «Ворона и лисица»)
5Как понимать поговорку «Скупой платит дважды»
6Подходят ли к сказке пословицы: «Где лад, там и клад», «В чужих руках ломоть велик»
7 Можно ли найти сыр в лесу?
8А что могли найти медвежата в лесу, и что так же трудно разделить?
9Как помочь медвежатам разделить сыр на две части? (высказывания детей)
А теперь подойдите к столам и посмотрите я приготовила различные предметы (грибы, яблоки, сыр, груша- / плоскостные/) подумайте как правильно разделить их на две части. Выполняйте (вначале согнуть пополам, затем разрезать)
Интегрированное занятие в младшей группе «Угощение для медвежат» чтение художественной литературы, познание и лепка Чтение художественной литературы. Тема: 1. Сказка «два жадных медвежонка» 2. Дикие животные.
НОД по развитию речи в средней группе «Два жадных медвежонка» Программное содержание: учить детей пересказывать венгерскую сказку «Два жадных медвежонка»; развивать память, речь, воображение;воспитывать.
Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию в средней группе «Два жадных медвежонка»
Ирина Покалеева
Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию в средней группе «Два жадных медвежонка»
Конспект занятия «Два жадных медвежонка«
1. Учить детей понимать образное содержание и идею сказки;
2. Видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения;
3. Воспитывать дружеские чувства, умение делиться и уступать друг другу;
4. Создавать эмоционально-благоприятную атмосферу, доставить детям радость.
Ход занятия:
— Здравствуйте дети! Я рада видеть вас с хорошим настроением, здоровыми. Мне очень хочется, чтобы хорошее настроение у вас сохранилось на весь день.
Для этого мы встанем в круг и поприветствуем друг друга, передавая своему соседу «мячик хорошего настроения». Нужно поздороваться и называть друг друга ласково по имени. (Здравствуй Юлечка! Привет Ромочка)
Посмотрим что сегодня для нас приготовил наш ларчик.
Весь ларец в веселых красках,
А в ларце, конечно, сказки!
Давайте узнаем с каким сказочным персонажем мы встретимся сегодня.
Воспитатель открывает ларчик там загадка.
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
(Медведь)
Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации по сказке. назвать. что изображено и предложить. Какие медвежата? Как сказать о них? (Маленькие,лохматые,смешные).
— Эти медвежата братья. Послушайте сказку о том что же с ними случилось.
Чтение сказки или просмотр диыфильма с чтением сказки педагогом.
Физкультминутка по усмотрению педагога.
После чтение сказки воспитатель беседует с детьми:
Воспитатель: Ребята, вам понравилась сказка?
— Где жили медвежата? Как вы представляете этот лес? (Много деревьев густой. нехоженый)
— Какие медвежата?
Воспитатель: А как вы думаете, медвежата хорошо себя вели?
Почему лиса сумела обмануть медвежат? (Жадные. Они жадничали)
— Расскажите. почему лиса взялась помогать братцам. Какая лиса? (Плутовка. рыжая. обманщица. коварная)
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, медвежата остались довольны тем, что каждый получил одинаковый кусочек сыра?
— Как были наказаны медвежата за свою жадность? (остались голодными)
— Как были наказаны медвежата за жадность.
Воспитатель: Хорошо быть жадным? А вы жадные?
— Чему нас учит эта сказка, про жадных медвежат? (нужно быть добрым, не жадным, дружным)
Есть такая мудрая пословица «Жадный платит дважды«. Что это значит?
— Сказка окончилась печально: медвежата остались голодными из-за своей жадности.
А давайте придумаем, как могло быть по-другому. Если бы братья не жадничали и сразу договорились.
Изобразительная деятельность «Два жадных медвежонка»
— Сколько на картинке пеньков? Медвежат? Облаков? Два. А вот вместо белого круга на небе мы сейчас нарисуем солнышко. Возьмите карандаши и закрасьте круг. Затем нарисуйте лучики-полоски.
Теперь нужно накормить медвежат.
Поставьте на каждый пенек по тарелке. Приклейте их.
Возьмите ножницы и разрежьте круг сыра пополам. Затем каждую половинку наклейте на отдельную тарелочку, чтобы накормить каждого медвежонка.
— С какой сказкой знакомились на уроке?
— Чему она вас научила?
— О чём вы расскажете дома?
Конспект занятия в средней группе по духовно-нравственному воспитанию «Шкатулка добрых дел» Непосредственно образовательная деятельность в средней группе по духовно-нравственному воспитанию «Шкатулка добрых дел» Цель: Углублять.
Конспект открытого занятия по художественной литературе в средней группе детского сада «Два жадных медвежонка» Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка». Воспитатель МАДОУ «Колосок» Коробова Л. А. Цель:учить детей понимать образное.
Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию в средней группе «Православные храмы города Дмитрова» Конспект занятия по духовно – нравственному воспитанию в средней группе. Тема: «Православные храмы города Дмитрова». Цель: Знакомить детей.
Конспект занятия в средней группе по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию «Цветок дружбы» Конспект занятия в средней группе по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию «Цветок дружбы». Цель: формировать представление.
Конспект занятия в средней группе по духовно-нравственному воспитанию «Страна Доброцветиков» Задачи: Образовательные: Учить детей быть сдержанными и доброжелательными; определять понятие добра в процессе общения, усваивать нравственные.
Видеоотчет о театральной постановке «Два жадных медвежонка» В ноябре 2017 года наше детское дошкольное образовательное учреждение приняло участие в городском смотре-конкурсе «Театральна жемчужина».