Конспект занятия «Анализ сказки «Лиса и козел»
татьяна стряпихина
Конспект занятия «Анализ сказки «Лиса и козел»
Анализ сказки «Лиса и козел
Цель: научить анализировать литературные тексты- сказку «Лиса и козел» исходя из способов решения проблем героями.
-закрепить знания о русских народных сказках
-закрепить умения отвечать на вопросы по содержанию сказки
-совершенствовать навык придумывания слова прилагательные, давая характеристику героям сказки
-помочь детям лучше понять замысел произведения сказки «Лиса и козел»
-воспитывать отрицательное отношение к обману, учить детей говорить правду
Ход занятия
(воспитатель и дети заходят в группу и приветствуют гостей.)
Все дети любят сказки. Я вам тоже предлагаю отправиться в новую сказку. В сказках, как вы уже знаете, все герои выполняют задания.И нам придется выполнить задания: «Угадать сказку». Сейчас на интерактивной доске будут появляться сюжеты из разных сказок. Те кто догадается из какой сказки сюжет- попадет в сказку.
В- Вот мы и попали в сказку Лиса и козел». Мы ее читали на занятии.
Я предлагаю проанализировать героев данной сказки.
-Кто главные герои сказки?
Д- Ответы детей (Лиса и козел)
В- Сначала будем анализировать лису.
-Какая проблема была у лисы?
Д- Ответы детей (Под ноги не смотрела, упала в колодец и не могла оттуда выбраться).
Д-Ответы детей (Колодец был глубокий с водой).
В- Какая была цель у лисы?
Д- Ответы детей (Выскочить, выбраться из колодца).
В- Какие действия она совершала, чтобы решить проблему и добиться своей цели?
Д- Ответы детей(-Увидела козла
-Зазвала козла в колодец)
В- Кто был помощником у лисы?
Д- Ответы детей (Козел- он спрыгнул тоже в колодец и лиса забралась к нему на спину и смогла выбраться).
В- Результат какой получила лиса положительный или отрицательный?
Д- Ответы детей (Положительный,т. к цель была достигнута и проблема решена).
В – Какая лиса была по характеру?
Д- Ответы детей (Хитрая,находчивая,умная,ловкая,быстрая,шустрая,смекалистая).
В-Верно,молодцы ребята. Сейчас предлагаю отдохнуть.
Много сказок есть на свете (дети шагают)
Эти сказки любят дети (дети приседают)
Про лисичку и зайчонка (дети имитируют движения)
И про машу с медвежонком
И семь беленьких козлят (руки в стороны, потом к плечам)
Съесть которых волк был рад.
В- А сейчас первая проблема была у него?ейдем к анализу козла.
Д- Ответы детей (доверился (послушал) лису)
В- Цель какая была у козла?
Д- Ответы детей (Денек был жарким-хотел напиться холодненькой водицы).
В-Какие он действия совершал, чтобы решить проблему и добиться своей цели?
Д- Ответы детей (Заглянул в колодец, увидел там лису-сдуру прыгнул в него).
В- Кто был помощником у козла?
Д- Ответы детей (хозяин,который вытащил козла из колодца)
В- Результат,который получил козел положительный или отрицательный?
Д- Ответы детей (отрицательный-т. к поверил лисе, спрыгнул в колодец и там застрял)
В- Какой козел был по характеру?
Д- Ответы детей (доверчивым,глупым,недогадливым, невнимательным)
В- Молодцы,ребята.А сейчас давайте сделаем вывод: какой дадим совет героям или определим мудрость жизни,которую «дарит нам данная сказка.
На ромашке мудрости написаны пословицы и поговорки. Сначала выберем пословицу и поговорку,которая подходит лисе?
Д-Дети выбирают (Хитрость и смекалка бьют врага метко.)
В- А сейчас определим,какая подходит для козла?
Все хорошо, что хорошо кончается
Долг платежом красен.
Друзья познаются в беде.
И на старуху бывает проруха.
Кабы знал,где упасть,соломки бы подостлал.
Как аукнется так и откликнется.
На всякое хотенье есть терпенье.
Д- Дети определяют(«Не зная броду не суйся в воду»
В- Какое жизненное правило подарил нам герой?
Д Ответы детей (Нельзя быть таким доверчивым).
В-Я надеюсь, что данная сказка вам поможет не попадать в такие ситуации. А сейчас нам пора возвращаться из сказки в детский сад.
Чтобы вернуться –сыграем в игру «Волшебная коробочка»
В коробочке находятся волшебные предметы из сказок. По очереди будем доставать сказочный предмет и говорить из какой он сказки?
Д-Ответы детей(1. Яблоко-«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
2. Яйцо-«курочка ряба»
3. Скалочка-«Лисичка со скалочкой»
4. Зеркальце-«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
5. Золотой ключик-«Буратино»
6. Клубочек ниток-«Волшебный клубочек»
9. Волшебная палочка «Золушка», «Спящая красавица»
А сейчас я вам предлагаю подняться в группу, сесть за столы и нарисовать любой понравившийся эпизод из сказки. А вечером, когда ваши родители придут за вами вы сможете рассказать сказку «Лиса и козел», а рисунки которые вы нарисуете вам помогут ее вспомнить.
Инсценировка сказки «Лиса и заяц» с участием детей смешанной ранней группы Жили- были зайчик и лисичка. У зайчика домик был деревянный, а у лисички- из снега. Наступила весна и у лиски домик растаял. Вот и напросилась.
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой в средней группе. Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» Цель: продолжать знакомство детей с русскими народными сказками о животных, развивать мышление, расширять словарный запас, умение понимать.
Конспект НОД по развитию речи «Пересказ сказки «Лиса и козел». Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на тему: «Пересказ сказки «Лиса и козёл» образовательная.
Конспект НОД в группе для детей с ЗПР. Пересказ сказки «Как Лиса зайцев хотела перехитрить» Конспект НОД группе для детей с ЗПР: пересказ сказки «Как Лиса зайцев хотела перехитрить» подготовила воспитатель коррекционной группы.
Конспект занятия (НОД) «Лиса с лисятами» Программные задачи: Расширять знания детей о лисе. Совершенствовать умение составлять описательный рассказ по сюжетной картине, подбирать.
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе. Пересказ сказки «Лиса и козёл» Материалы: презентация сказки «Лиса и козёл», иллюстрации с главными героями, графический план в виде схемы (мнемотехника, костюмы героев.
Конспект занятия по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста по русской народной сказке «Лиса и козел» Тема: Игра – фантазирование по русской народной сказке «Лиса и козел». Задачи: • Помочь детям придумать другую концовку к сказке «Лиса.
Конспект занятия в средней группе «Лиса мышкует» Цель: Продолжать знакомить детей с внешним видом животным и его строением: голова, шея, туловище, ноги, хвост. Какие части есть на голове,.
Сценарий театрализованного представления по мотивам русской народной сказки «Лиса и Заяц» Ведущий: В старой сказке говорится про Зайчишку и Лисицу. Как построили избушки, чтоб зимой не мерзли ушки. Каждый строил домик сам. Мы.
Сказка Лиса и Козел. Русская народная сказка
Сказка Лиса и Козел о последствиях глупых поступков. Ваши дети часто совершает необдуманные поступки? Обязательно прочитайте им эту коротенькую поучительную сказку онлайн и смоделируйте вместе с ними несколько похожих ситуаций из жизни.
Скачать сказку Лиса и Козел: (word) — (pdf)
Сказка Лиса и Козел читать
Кто автор сказки
Автор сказки Лиса и Козел известный русский педагог и мыслитель К. Ушинский. Сюжет для нее взят из одноименной русской народной сказки.
Краткое содержание сказки
Упала Лиса в колодец. Но рыжая плутовка всегда была хитрой и находчивой. Когда Козел к колодцу подошел, Лиса сообразила, как ей из западни выбраться. Льстивыми речами стала Лиса дружка заманивать в колодец. Тот сдуру и прыгнул. Запрыгнула Лиса Козлу на спину и была такова. А спасителю пришлось долго посидеть в холодной воде, пока оттуда его не вытащили. Читать сказку онлайн полностью можно на нашем сайте.
Анализ сказки Лиса и Козел
Персонажи сказки олицетворяют определенные человеческие типы: Лисичка — хитрость и коварство, Козел – тупость. Нужно жить своим умом – эту мысль мы повторяем часто. Именно она и раскрывается в сказке Лиса и Козел. И еще раз напомнинает слушателям о необходимости быть более рассудительными. Чему учит сказка Лиса и Козел? Сказка учит не следовать безумно советам других, обдумывать наперед свои действия, чтобы не стать «козлом».
Мораль сказки Лиса и Козел
Умный человек сначала подумает, а потом сделает. Нужно помнить, что в современном мире много проходимцев, которые пытаются подобно «лисичке» затащить доверчивых и глупых людей в различные «колодцы». Мораль сказки предостерегает от необдуманных поступков.
Пословицы, поговорки и выражения сказки
Читать сказки онлайн – увлекательное и полезное занятие!
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми по речевому развитию «Беседа по сказке К. Ушинского «Лиса и козёл»
Кириллова Тамара
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми по речевому развитию «Беседа по сказке К. Ушинского «Лиса и козёл»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков, Липецкая область
совместной деятельности воспитателя с детьми
по речевому развитию
«Беседа по сказке К. Ушинского «Лиса и козёл»
в подготовительной группе детей с ЗПР
Кириллова Тамара Николаевна,
Цель:
1. Уточнять высказывания детей, помогая им более точно характеризовать объект, ситуацию.
2. Учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.
3. Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи.
4. Подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки; учить оценивать поступки героев сказки.
Оборудование: иллюстрации к сказке.
Словарная работа: зазеваться на ворон.
Ход совместной деятельности.
1. Вступительное слово воспитателя.
Сегодня мы знакомимся со сказкой К. Ушинского «Лиса и козёл». Сказка совсем маленькая по объёму, но очень поучительная по содержанию, совсем как в знакомой для вас фразе:
Сказка ложь, да в ней намек!
Добрым молодцам урок.
Напомню, что мы уже говорили, что в словах «Сказка ложь, да в ней намёк» заключён скрытый смысл, который означает то, что любая сказка – это вымысел, то есть ложь. А в словах «Добрым молодцам урок» есть поучительный момент, потому что каждая сказка всегда чему- то учит своего читателя или слушателя.
Давайте познакомимся со сказкой и решим, чему же научит нас она.
2. Чтение сказки К. Ушинского «Лиса и козел».
— Что ты там, лисонька, поделываешь?
А козлу давно пить хочется.
Прыгнул сдуру козел, чуть лису не задавил, а она ему:
Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, да и вон из колодца.
Чуть было не пропал козел с голоду в колодце; насилу-то его отыскали и за рога вытащили.
3. Беседа по содержанию сказки.
— Назовите героев сказки «Лиса и козёл» (Ответы детей: лиса и козёл).
— Какой обычно изображают лису в сказках? (Ответы детей: хитрой).
— Какой мы видим лису в этой сказке? (Ответы детей: как всегда, лиса хитрая обманщица).
— Что скажете о козле? (Ответы детей: доверчивый, потому что поверил лисе, что спасается она в колодце от жары, и глупый, не подумал, как будет вылезать из колодца).
— Вспомните, как лиса попала в колодец? (Ответы детей: случайно, зазевалась на ворон).
— Как козёл очутился в колодце? (Ответы детей: прыгнул на приглашение лисы попить в колодце холодной водицы).
— Каким голосом говорила лиса с козлом, когда нахваливала прохладу в колодце и чистую холодную водицу? (Ответы детей: добрым, ласковым, была приветлива).
— Как называла она козла? (Ответы детей: голубчик).
— Как стала она разговаривать с козлом, когда тот прыгнул в колодец? (Ответы детей: грубо, назвала его бородатый дурень).
— Почему её поведение так резко изменилось? (Ответы детей: она думала только о себе, как ей выбраться из колодца, а раз козёл уже в колодце, ей незачем больше притворяться).
— Чем заканчивается сказка? (Ответы детей: лиса выскочила из колодца по спине и рогам козла, а козла нашёл и вытащил хозяин).
— Чему учит эта сказка? (Ответы детей: чтобы не попасть в трудную ситуацию, в жизни надо быть внимательным, не считать ворон, как лиса, и не быть легкомысленным, как козёл, не думая о последствиях своих поступков).
4. Итог.
Надеюсь, что сказка дала вам хороший урок: никогда не идти на поводу
тех, кто даёт не очень полезные советы, не верить хитрецам, прежде чем совершить какой-либо поступок, думать о его последствиях.
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми «Беседа о рассказе Н. Носова «Карасик» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Радуга» г. Данков Конспект совместной.
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми «Беседа по рассказу Е. Пермяка «Надёжный человек» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Радуга» г. Данков Конспект совместной.
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми «Беседа по содержанию рассказа А. Куприна «Слон» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Липецкая область Конспект.
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми «Беседа по содержанию сказки С. В. Михалкова «Как друзья познаются» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков, Липецкая область.
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми «Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Чужое яичко» в подготовительной группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект совместной деятельности.
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми «Чтение сказки К. Д. Ушинского «Дети в роще» в подготовительной группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект совместной деятельности.
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми по речевому развитию «Беседа по сказке Редьярда Киплинга «Слонёнок» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков, Липецкая область.
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми по речевому развитию «Чтение и пересказ нанайской сказки «Айога» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Радуга» г. Данков Липецкой области.
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми по речевому развитию «Образ Снегурочки в сказке и на картине» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Радуга» г. Данков Липецкая область.
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми по речевому развитию «Пересказ сказки «У страха глаза велики» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Липецкая область Конспект.
Чему учит сказка «Лиса и козел»?
Кто главные герои сказки?
Совсем коротенькая сказка. Повествующая о том как Лиса зазевалась считая ворон и провалилась в колодец. Там было немного воды, утонуть она не могла. Но и вылезти тоже. Так и сидела. Мимо проходил Козёл и спросил её «Кумонька, что ты там делаешь»?
-От жары спасаюсь, Сказала Лиса.
-Прыгай сюда, вместе посидим.
Простодушный козёл поверил плутовке и прыгнул в колодец. А Лиса была ещё недовольна:
После чего вскочила козлу на спину, дальше на рога и выпрыгнула из колодца
А доверчивого козла люди нашли только через три дня. И не дали умереть от голодной смерти вытащив из колодца.
Сказка учит не быть доверчивым. Особенно к посторонним. И особенно к таким как Лиса. Которая известна своей хитростью и коварством.
Не подумав, не надо совершать опрометчивые действия и поступки. В частности здесь: прежде чем в колодец прыгать, надо было знать как из него выбираться. Про что конечно простодушный Козёл не сообразил. Во что то «влезая» подумай о выходе, можно и так сказать. Ну и Лиса конечно. Считая «ворон» на забывай смотреть под ноги.
Не быть наивным, простодушным, слишком доверчивым и невнимательным. Не влезать в непонятные истории и ситуации.
О том, как козла обхитрила хитрая лиса и сумела вылезти из глубокого колодца совсем коротенькая сказка «Лиса и козел». Простодушный козел и хитрая лиса — ее главные герои. Однажды из-за своей невнимательности лиса провалилась в колодец. Утонуть она не могла, поскольку не очень много было воды в колодце, однако никакой возможности не было выбраться из колодца. Хитрая лиса заманила козла в колодец и вылезла, забравшись на его спину. А козла, чуть не умершего от голода, еле спасли. Сказка учит: чтобы в тяжелую ситуацию не угодить, нужно быть внимательным. А если сложная ситуация случилась, нужно искать выход.
В этой болгарской народной сказке повествуется о крестьянине, у которого курица начала нести золотые яйца, по своей жадности, крестьянин заколол эту курицу, чтобы узнать причину такого феномена, но увы… он так и не узнал ничего и больше уже никогда не имел золотых яиц.
Персонажей в этой сказке не много, кроме курицы и крестьянина, упоминается еще ювелир, который
подтвердил «подлинность» золота, но главных персонажей только два, это:
Да никак не описаны, известно только что старик 33 года рыбу ловил, а старуха пряла пряжу!
Это уж потом старуха «взбесилась» и начала выряжаться в дворянок да цариц.
Старик в сказке показан добрым, а старуха сварливой, жадной и завистливой!
P.S.: Строки у меня не получается цитировать, мне потом модеры пишут что мол ваш ответ не уникален.
Главные герои сказки: Отец, Три брата, фея Кренского озера, маленький мальчик и черт.
Я думаю такого озера не существует на карте мира, это всего лишь вымысел автора этой сказки.
В читательском дневнике пишется небольшая история. Поэтому выделяем из многих героев и персонажей только главных. О сказке Родари написать можно о следующих:
1). Мальчик из бедной семьи по имени Франческо, мечтающий о своем поезде, но родители его не могли купить.
4). Тереза, служанка, которая помогала Фее.
7). Другие герои сказки: Желтый Медвежонок, Желтая канарейка, Капитан парусника, Генерал, Машинист, Начальник поезда и другие.
Оба героя обладают весьма схожим набором, приобретённых в борьбе за выживание, черт характера : изворотливостью, изобретательностью, ловкостью и хитростью. Различия незначительны, но они имеются. Так как Братцу Кролику необходимо быть всегда начеку ( не ведая точно какую на этот раз придумает ловушку Братец Лис), ему присуща внутренняя напряжённость и постоянная осмотрительность. А рыжему хищнику, которому любой ценой нужно добраться к своей добыче, характерны решительность и настойчивость без каких невозможно достижение заветной цели.