Я учитель, ты дурак? 9 неочевидных ошибок, подрывающих авторитет педагога
Оксана Кириллова
С началом учебного года порог школы наряду с опытными коллегами переступят молодые учителя, которым еще не хватает навыков общения с детьми. От того, как эти педагоги выстроят диалог с учениками в первые месяцы, будет во многом зависеть дальнейшая работа и тех, и других. Понятно, что не ошибается только тот, кто ничего не делает, но некоторые промахи могут стоить доверия учеников и интереса к предмету. Вместе с психологами Марией Вальтер и Алиной Чинючиной рассказываем о девяти не самых очевидных ошибках, которые могут стать фатальными.
Ошибка № 1. Никогда не отступать от плана урока
Если вы готовы уныло и сухо оттарабанить заготовленную речь про образ Базарова, даже если в класс ворвались инопланетяне, это тревожный знак. Будьте более гибкими. Интересуйтесь мнением детей, меняйте подходы, шутите, импровизируйте.
«Ученики — активные участники урока. Им нравится практика, живое взаимодействие с учителем, эксперименты, а не слепое следование учебникам и пособиям. Последние служат лишь помощью вам как специалисту», — поясняет семейный и детский психолог Мария Вальтер.
Учитель английского языка Елена Селиванова подтверждает, что импровизировать нужно всегда. С одним классом успеваешь больше, с другим меньше. Какой-то класс старается, какой-то учится по принципу «лишь бы оценки получить». Есть те, кто быстрее работают, и они уже начинают задавать вопросы по заданию, пока другие только его доделывают. Поэтому план урока один для всех, а дальше уже все дифференцировано — для каждого класса и даже для каждого ребенка.
«Парень из класса, в котором я преподавала, занимался с репетитором, был чуть сильнее других по моему предмету и вел себя вызывающе. Подловить его на незнании я не могла — и однажды решила. дать ему вести урок. И дети были заняты, и он. Ему это очень понравилось», — приводит пример Елена.
Ошибка № 2. Терять контроль над эмоциями
Повышение голоса, излишняя раздражительность, драматизация. Станут ли дети уважать учителя, который выплескивает эмоции на пустом месте? Скорее уж решат по возможности «не связываться».
Что же делать, если эмоции накрывают?
«Отслеживайте свое состояние. После каждого урока спрашивайте себя: как я сейчас себя чувствую? Устала? Голодна? Дышать тяжело? Если осознаете, что силы кончились, примите меры на перемене: поешьте, откройте форточку, подольше посидите. Если на уроке теряете контроль над собой, или прервитесь и возьмите паузу, или, если нет возможности, сделайте несколько медленных вдохов-выдохов. Доведите урок до конца, а в перерыв постарайтесь использовать любые привычные способы для восстановления состояния — от чая с шоколадкой до разрывания бумаг на клочки в пустом классе», — рекомендует школьный психолог Алина Чинючина.
Ошибка № 3. Быть чрезмерно отстраненным
Обратная ситуация. Дети не хотят учить мой предмет? И ладно, мое дело — выдержать урок и уйти. Опаздывают, плохо учатся? Их проблема.Но учителя, которые сами безучастны к своим урокам, не вызывают ни уважения, ни желания вникнуть в то, что они объясняют.
«Урок — это не только передача информации, это коммуникация. Если учителю все равно, дети это сразу чувствуют, — утверждает Алина Чинючина. — У таких педагогов и дисциплина держится только на крике, — а со временем дети к крику привыкают, и становится совсем плохо. Интерес к своему делу — залог создания авторитета».
Ошибка № 4. Выставлять себя «рубахой-парнем»
Это ошибка многих молодых учителей, которые зачастую старше учеников всего на несколько лет. Они как бы заявляют «Я такой же, как вы» и учителя переходят на подростковый жаргон, на уроке вместо учебы обсуждают музыкальные группы, а в худшем случае вместе высмеивают педагогов со стажем. Иногда обсудить что-то постороннее, но желательно с привязкой к предмету, можно. Но дистанция «учитель — ученик» должна сохранятся. Иначе дети никогда не станут воспринимать вас как взрослого.
Ошибка № 5. Навешивать ярлыки и иметь любимчиков
Ваш опытный взор сразу выявил в классе тех, ради кого стоит стараться? Двоечник с последней парты, отвечающий хорошо, точно списывал. Середнячок, скорее всего, выше тройки и не получит. Зато отличнику сойдет с рук практически все. Но какой тогда смысл детям стараться?
Естественно, что учитель не может относиться ко всем детям одинаково, ведь он не робот. Но главная задача — не смешивать «отношение человека и отношение учителя»:
Прощать что-то одному ребенку только потому, что он вам нравится, и не прощать такой же проступок другому — значит потерять уважение детей, а зачастую и коллег. Хвалить и ругать правильно за проступки, а не за личность, и основываться при этом на логике, а не на эмоциях или симпатиях-антипатиях, — поясняет Алина Чинючина.
Кроме того, учителя, которые бывают несправедливы и заводят любимчиков, не пользуются авторитетом у учеников
Если учитель относится к ребенку с уважением независимо от того, двоечник это или отличник, у него появляется вера в себя, свои силы. Ученик начинает стараться, появляется мотивация.
Елена Селиванова сообщила, что готова ставить двоечникам заслуженные пятерки, чтобы стимулировать к учебе.
«А отличникам могу поставить двойку: пусть понимают, что если не сделали задание, все равно несут ответственность. Если даже ребенок обычно хорошо учится, нацелен на результат, но английский ему не нужен и он, например, на него «забил», я это так не оставлю. Буду заставлять работать — дам индивидуальные задания, может, с родителями ученика пообщаюсь», — добавила педагог.
Ошибка № 6. Сравнивать детей
Ругать следует за конкретный поступок, а давать характеристику личности ученика, а тем более сравнивать с другими, недопустимо. «Ты такой же тупица, как твой старший брат» — пользы не даст, а вот навредить может сильно. Не только психике ребенка, кстати, но и вам: могут и на диктофон записать, а потом предъявить запись как обвинение.
«Однажды стала свидетелем тому, как на лестнице по дороге в кабинет семиклассница, моя ученица, оступилась и выругалась. Заметив меня, она сразу сказала «извините». Я промолчала: ругательства не приветствую, но это единичный случай и это подросток — вырвалось, бывает, к тому же извинилась. В то же время другая учительница громко начала выражать недовольство девочкой и добавила: «Вот твоя сестра себе такого не позволяла». По-моему, со стороны учителя подобное сравнение недопустимо в любой ситуации», — рассказала Елена Селиванова.
Ошибка № 7. Требовать идеальных знаний и поведения
Современный мир приветствует креативность и умение находить нестандартные решения. Требуя послушания, мы готовим детей к миру прошлого. Кроме того, слишком правильно — это скучно.
«Люди не идеальны, дети тем более. Я просто пытаюсь донести до них информацию о том, чего хочу от них, как нужно себя вести, что нужно знать, что они должны сдать в конце урока, четверти, года. Требовать безупречности — странно», — считает Елена Селиванова.
Ошибка № 8. Не признавать ошибок и бояться сложных вопросов
Что, если вам зададут вопрос, на который вы не сможете ответить? В такой ситуации некоторые молодые учителя, опасаясь показаться некомпетентными, быстро и необдуманно отвечают — лишь бы что-то сказать, — да еще резко и высокомерным тоном. Однако как раз завышенное самомнение, высокомерность и зазнайство больше всего подрывают авторитет педагога. А незнание, как ни странно, нет. Если, конечно, оно не систематическое.
«Вы человек, а не компьютер, и не можете знать все. Иногда дети специально провоцируют педагогов каверзными вопросами — это своеобразная «проверка на прочность», — добавляет психолог Алина Чинючина. — Если вы чего-то не знаете, честно в этом признаетесь и обещаете к следующему разу разобраться, вы только повышаете уважение к себе. То же касается извинений перед кем-то, если вы видите, что неправы».
Ошибка № 9. Заниматься на уроке посторонними делами и опаздывать
Если вы позволяете себе жевать, громко болтать по телефону или играть в мобильные игры, не ждите, что дети так себя не поведут на вашем уроке. То же самое, если вы регулярно опаздываете.
По мнению Алины Чинючиной, телефон на занятии вообще стоит отключать. Психолог отдельно предостерегает учителей от того, чтобы есть на занятии:
«Ни о каком авторитете уже не пойдет речь, если вы позволите себе жевать во время урока. В каждой школе есть большая перемена, когда можно пойти поесть. Если уж очень голодны, шоколадным батончиком и йогуртом можно перекусить и за 10 минут перемены, закрывшись в классе. Игнорировать голод не стоит: наравне с усталостью он может стать причиной срыва и потери контроля над собой».
Как же все-таки завоевать авторитет? Мнение психологов
Однако пытаясь заработать авторитет, следует помнить о подводных камнях:
«Даже если учащиеся вас слушаются, ваш авторитет может быть ложным и сопровождаться страхом детей проявить самостоятельность и независимость. Особенно это заметно в старшем школьном возрасте, когда у подростков формируется свое «я» и усиливается избирательность авторитетных фигур. Поэтому выстраивайте в общении с детьми необходимые границы и помогайте им формулировать мысли и делать открытия самостоятельно», — рекомендует семейный и детский психолог Мария Вальтер.
Учитель не объясняет материал
Учитель сказал, что весь материал, который попал на карантин она объясняет не будет совсем! Это правильно?
Учитель не объясняет материал на уроке, задает по этим темам практические работы, и только оценивает. Он даже не объясняет как их делать. Это правильно? Что с этим делать?
Если на уроке учитель объясняет материал по предмету не понятно для меня. Какие есть варианты решения этой проблемы?
Если на уроке учитель объясняет материал по предмету не понятно для меня. Какие есть варианты решения этой проблемы? Разговор с директором школы и учителем проведён, но проблема не решена. Могу ли ходатайствовать по замене этого учителя?
Каким образом можно ходатайство удовлетворить законным путём?
Если на уроке учитель объясняет материал по предмету не понятно для меня. Какие есть варианты решения этой проблемы? Разговор с директором школы и учителем проведён, но проблема не решена. Могу ли ходатайствовать по замене этого учителя?
Каким образом можно ходатайство удовлетворить законным путём?
У нас учитель физики вообще не объясняет материал. Говорит это обязанность родителей. А детей, которые не читают материал сами и не самообразовываться, нужно пороть. Проблема не только с нашим ребенком (вообще у нас ребенок отличница, и её фото на доске почета) проблема у всей школы, потому что 1 учитель на школу.
Если на уроке учитель объясняет материал по предмету не понятно для меня.
Какие есть варианты решения этой проблемы? Разговор с директором школы и учителем проведён, но проблема не решена. Могу ли ходатайствовать по замене этого учителя?
Каким образом можно ходатайство удовлетворить законным путём? Из-за того, что произошёл конфликт и снова продолжается, даже после разговора с директором.
Ребенок плохо ведет себя на уроках, обосновывая свое поведение тем, что учителя не интересно объясняют материал. Является ли этот случай юридической проблемой для учителя, при том что большая часть класса охотно работает на уроках.
Учитель не объясняет на уроках новый материал. Только опрашивает на протяжении всего урока весь класс и задаёт на дом самостоятельно изучать следующие 2 параграфа. На наш вопрос ответил, что ответственность за обучение лежит целиком только на родителях. Законна ли его позиция?
Вопрос такой, у дочери одноклассница часто подходит к учителям и просит их объяснить ей тему, которую она не поняла. Хотя учителя до этого говорили всем, не понимаете, подходите спрашивайте. Ее оставляют после уроков и объясняют материал. Сегодня вызвали к заучу и сказали ей, раз тебе постоянно объясняют темы после уроков, то родители должны платить за это. Ребенок был доведен до слез. Правильно ли то что должны платить родители, за тот материал, за который в принципе педагоги зарплату получают?
Я учусь в 10 классе. В прошлом учебном году произошла неприятная ситуация: учитель по физике, можно сказать, испортил мой красный аттестат, поставив мне 4 за год, хотя по всем остальным предметам было «отлично». И факт не в том, что я недовольна 4, а в том, что он совершенно недоступно объясняет материал, не усваивается информация, произнесенная им. Я не единственная, кто просто на-напросто не понимает его «объяснений». Кроме всего прочего, у него какая-то личная неприязнь ко мне. Вопрос: имеем ли мы, ученики, поменять этого учителя на другого?
Скажите пожалуйста, могу ли я перевести ребенка к другому учителю? Как грамотно будет объяснить этот перевод? Причины таковы: не достаточно обширно и понятно объясняет материал, так,что приходится объяснять дома все заново, кидает со стола тетради на пол, называет дураками, в случае если ребенок не понял. Учимся мы в 3 классе. Спасибо.
Я ученица 9 класса, мне 15 лет, множество прогулов, 7 двоек за прошлую четверть, отправляют в вечернюю, директриса может мне помочь, но нужна причина, но я не работаю и у меня нет тренировок по утрам, что можно придумать? В этой школе находиться невозможно абсолютно, каждый день как в ад, учителя не понимают, а в вечерней есть знакомые и объясняют материал доступнее, помогите пожалуйста.
В 10 м классе у учеников возник конфликт с некоторыми учителями-предметниками, которые плохо проводят свои уроки, не объясняют материал, могут просто пропускать уроки, унижают детей. Говорят, что если не понял, то забирай документы и уходи в учагу. Или изучай предмет по ютубу, если ума не хватает понимать учителя. Родители подняли этот вопрос с администрацией, администрация встала на защиту своих коллег. Как нам, родителям, защитить право детей на качественное образование?
В общеобразовательной школе в 5 классе в одной из групп детки в данное время проходят 10 модуль а в нашей группе сегодня перешли на 5. Учитель постоянно кричит на детей тему не объясняет. После жалобы на имя завуча кричать стала поменьше, но материал по прежнему не даёт. Мой ребёнок по другим предметам учится хорошо. За четверть троек кроме этого предмета нет. Педагог может поставить 2 за тему которую ребёнок проболел, если же он подходит и просит объяснить-кричит. Дает возможность исправить двойку но оценку в журнал не ставит за работу на уроке объявляет одну оценку а в журнале её нет.
Учитель Татьяна Николаевна, работающая в школе Данный учитель не объясняет нового материала по предмету, при просьбе о помощи в решении задач учеником, учитель утверждает, чтоб нанимали репетитора. На уроках идет общение в соц. сетях. Домашнее задание не объясняется. Повышенный тон на всех уроках, некорректное общение с учащимися, а именно обзывания, унижения достоинства. Во время контрольных работ моему сыну не выдается тетрадь для контрольных работ, или после контрольной не разрешено делать проверку над ошибками. Часто высказываются угрозы в адрес моего сына, что если он будет открывать рот его оставят на второй год. В 4 четверти выставлена оценка 2, никаких мер по исправлению данной оценки учителем не было предпринято. Выставляются оценки за поведение по предмету, а не за знания. Уровень знаний обучающихся в классе снижен. На родительском собрании учитель присутствовать отказался. Директором мер принято не было. После собрания моему сыну регулярно выставляются 2, все просьбы игнорируются, домашнее задание сейчас задается в интернете в я классе, где именно это задание не поясняется, как выполнять так же не объясняется, мы заходим в я класс и выполняем 5 класс по порядку задания. В итоге каждодневно ребенку за домашнее задание ставится двойка. Сегодня учитель сказала моему сыну, что оставит его на второй год.
Мне 16 лет и в 11 классе придется сдавать ЕГЭ. Сейчас я в 10 ом и учительница по математике с прошлого года ушла в декрет, в связи с этим нам дали нового учителя математики. Но она не готовит нас к ЕГЭ, или каким бы то ни было другим экзаменам, она нам даже темы не объясняет. Во время урока она включает проектор и включает ролик “ifourok”,во время урока по просьбе кого-нибудь из класса она останавливает проектор, чтобы мы успели списать или сама его останавливает. Она не задерживается на том, когда объясняют, как решать, но охотно останавливает, если нужно списать фразу вида “еще одно свойство функции…”. Позже она проводит самостоятельную не объясняя до этого ни единого примера подобного вида, и половина класса списывает ответы из интернета. Нам не нравиться, как она преподает, но мы не знаем, что нам можно с этим сделать. (Никто из класса не понимает эти темы, и мы пытаемся изучать материал самостоятельно, однако ни у кого не получается)
И мой второй вопрос: имеет ли учитель выгонять детей из класса, если они дописывают, со словами “давайте, выходите быстрее. Мне детей в столовую вести», они без нее не поедят? Учительница математике в школе только первый год с этого 1 ого и ей уже дали классное руководство. Все классы кому она досталась в учителя говорят что не понимают ее инфо уроков. Мы ведь и дома можем их посмотреть, зачем нам такая учительница?
Что делать если учитель ничему не учит
ЭТО ДЕТИ НЕ ХОТЯТ УЧИТЬСЯ, а не УЧИТЕЛЯ УЧИТЬ! В нашей школе (мы тоже 11 класс) родители собрали целое собрание, чтобы освободить детей от учебы в субботу (так как они считают, что сильная нагрузка, хотя нагрузки так таковой нет) и попросили учителей не задавать им много дом задания. Ппц! В Китай бы всех наших. Я вот думаю когда учиться нашим детям? То болеем долго осенью, то нужные учителя часто уезжают на повышение, то актированные дни, то праздничные дни. Когда учиться нормально?
А в нашей школе сказали детям, чтобы все 100% наняли репетиторов и еще принесли все их данные : адрес, ФИО
Какая такая школа, в которой такое требуют?
Интересно стало, что за школа. Я могу в качестве репетитора нанять кого угодно, могу сама с ребенком заниматься. Уж точно никаких данных не стала бы давать без официальной информации. Склоняюсь сама к репетиторам, т.к. сейчас классы переполнены. А когда в классе 35-42 человека, то о каком качестве образования может идти? Естественно, кто считает нужным, тот прибегает к их услугам.
Внук учится в 8 кл. Дочь всегда нанимает репетитора как только он жалуется что ему трудно.
Внук учится в 8 кл. Дочь всегда нанимает репетитора как только он жалуется что ему трудно.
12333333333, сейчас нет учителей, сейчас деньгососы и ты знаешь это не хуже меня. А к репетитора ходят дети только от плохих учителей!
12333333333, сейчас нет учителей, сейчас деньгососы и ты знаешь это не хуже меня. А к репетитора ходят дети только от плохих учителей!
Вот и обнажилась обратная сторона медали
учитель не робот, он прежде всего человек
Вы хотя бы раз посещали урок? Видели как дети сидят на уроках? Сейчас почти во всех классах накопляемость по 30 а то и больше детей. И это очень большая нагрузка для учителя. Дети (не все!) сейчас, сами наверное не понаслышке знаете, ведут не всегда уважительно по отношению к учителю да и к учёбе в целом. Действительно желающих учиться среди нынешнего поколения очень мало, можно на пальцах пересчитать. И почему-то родители сразу во всем начинают обвинять учителей. А как же ваши дети? Они читают книги? Домашние задания выполняют. Все в ваших руках, вы должны заставлять своих детей любить тот или иной предмет, тогда и репетитор не нужен. Вместо того, чтобы покупать детям всякие айфоны, гаджеты и.т.п купите им книги, пусть они научатся читать, писать (грамотных с каждым годом становится все меньше и меньше), уважать и слушаться своих учителей. Всем peace
я, «заставлять любить» ))) это отвратительно
я, вы о чем хоть, о каких нагрузках? У меня отец и мать учились, когда в классах по 40 чел было. Не можешь учить-не хер в школах делать, учитель должен быть как мать вторая, а школа второй дом. Раньше учителя могли и до дому проводить. Учителей уважали-он в классе был лидер, к которому прислушивались, а сейчас есть такие? Единицы и все.
слышала что в ягл заставляют всех нанимать репетиторов
Потому и егэ хорошие
Выявилась одна проблема
Я не думаю, что это вина директоров. Тут скорее всего виновата наша власть, что не может обеспечить необходимым количеством школ. Школ, детских садов не хватает вот поэтому и накопляемость в классах большая, а в садиках мест нет. Дети не хотят учиться, слишком много других интересов (доступный интернет-один из важнейших проблем) к сожалению. В наше время все было по-другому, в деревнях даже свет давали по часам, что уж говорить о других развлечениях типа деревенских дискотек, про интернет мы ни сном, ни духом и.т.д Вот и приходилось часами пропадать в библиотеке ( меня за это мама даже ругала). А сейчас я была бы очень рада, если бы моя дочь попросила, хотя бы раз принести ей какую-нибудь книжку с библиотеки или даже купить в маркете.
За то раньше была дисциплина! Учителя одним только взглядом заставляли замолчать даже самых гиперактивных детей. А сейчас только попробуй хоть пальцем ткнуть ребёнка- родители бегут судиться и попробуй оставить ребёнка после уроков- столько возмущений вы в жизни не выслушаете. Так что не сравнивайте те времена и нынешние. Лично мы дышать боялись во время уроков, так сильно нас запугивала учительница были и удары указкой и мел, летящий прямо в тебя ну и что-то в этом духе.
я, потому что во времена СССР учителя били детей. И это считалось нормой! Только так можно держать некоторых ужасных детей!
У них очень много других развлечений. Родители не справляются с воспитанием детей, поэтому свою вину валят на учителя.
или родители учителей.Но хоть кто-нибудь объяснил как помочь ребенку!Старшая сама догадалась институт закончила.Сын старший прогульщик с одной тетрадкой ходил.Я ничем не могла помочь.Потому-что сама была двоечницей.Сыну младшему помогала сейчас в институте учиться.Самой пришлось учиться с первого класса.по седьмой.Помню в детстве как хотела учиться.Учителя только кричали,я вообще ненавидела школу.Ничего не понимала.После травмы головы отбила всю память.Издевки одноклассников.Эти правила,невозможность понять алгебру.Физика,химия была адом.И крик учительницы.Хотя бы один учитель сказал что есть справочники.Ни один,даже когда дети учились мои.Но я осилила и привила знания своему младшему сыну.А старший так и шляется.Если бы я тогда могла помочь. На скольких я собраниях была,никто никогда не сказал как помочь ребенку.!
Могу посоветовать как помогаем мы.Сейчас заканчиваем 11 класс. Во-первых, с профессией определились еще в 10-м. И стали постепенно готовиться в те вузы, которые выбрали. Отслеживаем постоянно инфо в интернете (так как могут быть изменения на поступление). Искали долго репетиторов подходящих. Соблюдаем режим. Под запретом все развлечения на 1 год до поступления (кроме выпускного конечно же и школьных мероприятий). Соблюдаем режим. Сидим в интернете и решаем задачи. Хотя я тоже полный нуль. Но в гугле и в группах ВК есть пошаговые объяснения некоторых задач и довольно неплохо объясняются, что я начала понимать. Репетитора конечно помогают. Покупаем и заказываем много литературы. Смотрим обучающие видеоуроки по подготовке к ЕГЭ. Хотим через скайп записаться на консультации к еще одному репетитору в др городе.
как должны готовиться родитель с ребенком, а не «Выж учитель, вы должны знать куда мы хотим поступить и почему мы плохо учимся»
Не надо обвинять родителей и учителей. Мы должны вместе работать одной командой.
Я с первого класса с каждым из своих детей делала уроки от и до. Я их не экзаменовала, а объясняла в рисунках и на примерах. Если сама что то не понимала и не находила в инете, то подходила к учителю с тетрадью и просила объяснить, никто ни разу не отказал в этом, спасибо им большое. Кроме этого мы ходим к репетиторам и на кружки разные, и гулять во дворе успеваем. График очень жесткий, ни минуты без дела, но это так здорово когда всё работает.
Какие вы молодцы, мне бы так со своими детьми
я не понимаю за что учителя получают зарплату
мой сын учиться в первом классе, учительница говорит что по фгос родители сами должны учить, а они только направляют. я это не понимаю что и куда?
учителя тупят специально