Структура портфолио учителя
Структура портфолио учителя
Первый раздел «Общие сведения об учителе»
— Ф. И.О., год рождения учителя.
— Образование (что и когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому).
— Общий трудовой и педагогический стаж. Педагогический стаж работы в данном образовательном учреждении.
— Повышение квалификации (название структур, в которых прослушаны курсы: год, месяц, проблематика курсов).
— Копии документов, подтверждающих прохождение курсов; копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней.
— Информация о государственных и муниципальных наградах, грамотах, благодарственных письмах.
— Информация о наиболее значимых школьных поощрениях.
— Копии дипломов различных курсов.
— Другие документы по усмотрению учителя.
«Результаты педагогической деятельности»
(динамика учебных достижений за год, в т. ч. ЕГЭ)
— Материалы, характеризующие результаты освоения обучающимися образовательных программ и сформированность у них ключевых компетенций по преподаваемым учителем предметам.
— Сравнительный анализ деятельности педагога на основании контрольных срезов знаний, участие школьников в школьных, районных, городских олимпиадах, конкурсах.
— Результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся.
— Наличие среди учеников медалистов.
— Данные о поступлении учеников в вузы по предметной направленности.
Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности учителя за определенный период.
(использование современных образовательных технологий в учебной и воспитательной работе, участие в конференциях, семинарах, конкурсах и т. д. различных уровней)
В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагогов, в частности:
— образовательные программы и описания комплектов учебно-методической литературы с обоснованием их выбора;
— описания используемых образовательных технологий с обоснованием их выбора;
— средства педагогической диагностики для оценки образовательных результатов;
— описания способов использования информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе, технологий обучения детей с проблемами развития;
— отчет о работе в методическом объединении (школьном, районом, городском);
— информация об участии в профессиональных и творческих педагогических конкурсах.
— Участие в методических и предметных неделях.
— Организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов и т. п.
— Разработка авторских программ, научно-методических материалов.
— Творческие отчеты, рефераты, статьи, доклады.
— Материалы диссертации (при наличии).
«Внеурочная деятельность по предмету»
Раздел должен содержать следующие документы:
— список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету;
— данные о победителях олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.;
— другие документы, характеризующие внеурочную деятельность по предмету.
Раздел должен содержать следующие материалы:
— анализ успеваемости и качества знаний учащихся класса;
— информацию об участии учащихся класса в школьных мероприятиях, творческих объединениях, акциях района, города, и т. д.;
— сведения о сохранении контингента обучающихся в классе;
— информацию о правонарушениях;
— сведения о работе с родителями;
Раздел должен содержать
— список наглядных пособий (макетов, таблиц, схем, иллюстраций, портретов, карт и т. д.);
— информацию о регулярно используемых технических средствах обучения;
— информацию об использовании в образовательном процессе компьютера и информационных средств обучения;
— информацию об использовании дидактических материалов, сборников задач, упражнений, примерных рефератов и сочинений и т. п., материалов по подготовке к ЕГЭ;
— другие документы характеризующие использование учебно-материальной базы.
как средство мониторинга
профессионального развития педагога
Основными принципами составления портфолио учителя являются:
— полнота и конкретность представленных сведений;
Структура портфолио учителя кроме титульного листа и резюме (оно включает общие сведения о педагоге) предполагает следующие обязательные разделы.
1. Учебные достижения учащихся
— Результаты успеваемости по итогам годовой аттестации.
— Результаты итоговой аттестации (как в традиционной форме (обязательные экзамены и экзамены по выбору учащихся), так и в форме единого государственного экзамена).
2. Внеурочные предметные достижения учащихся
— Иные предметные мероприятия.
3. Результаты деятельности педагога как классного руководителя
— Итоги психолого-педагогического мониторинга в классе.
— Занятость учащихся во внеурочное время.
— Деятельность органов ученического самоуправления.
— Итоги участия класса в коллективных мероприятиях разного уровня.
— Работа с родительской общественностью.
— Динамика правонарушений в классе.
— Отзывы родительской общественности о деятельности педагога.
— Отзывы учащихся о деятельности педагога.
4. Результаты внутришкольного контроля
— Учебной деятельности учащихся.
— Воспитательной деятельности учащихся.
5. Методическая работа
— Использование современных образовательных технологий.
— Проектная деятельность педагога.
— Исследовательская и экспериментальная деятельность.
— Активное участие в формах методической учебы внутри общеобразовательного учреждения.
6. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
— Открытые уроки и внеклассные мероприятия.
— Сотрудничество с учреждениями повышения квалификации.
8. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка
10. Ступени профессиональной карьеры внутри общеобразовательного учреждения
11. Оценка профессиональной деятельности педагога (школьный и муниципальный уровень, отраслевые и государственные награды)
Документы и материалы для включения в портфолио:
— Работы самого педагога (проектные, исследовательские и пр.).
— Работы учащихся – победителей конкурсов и пр.
— Методические разработки наиболее значимых (открытых) уроков и внеклассных мероприятий.
— Фото- и ведеоматериалы.
— Прочие материалы и документы по усмотрению учителя.
Портфолио включает все то, что может документально засвидетельствовать мастерство учителя, способствовать оценке уровня его профессионализма.
Портфолио может быть представлено на бумажных носителях и в электронной версии. В первом случае – это файловая папка с вкладышами, где материалы размещаются в соответствии с указанной выше структурой. Электронная версия портфолио оформляется в виде:
— электронных таблиц с приложением отсканированных документов, подтверждающих наличие тех или иных наработок и достижений;
— электронных файлов с работами педагога и учащихся (проекты, разработки и пр.).
Портфолио собирается самим педагогом при непосредственном участии одного из заместителей директора школы в течение всего периода работы в данном образовательном учреждении.
Возможна и даже желательна публичная презентация портфолио лучших учителей перед коллегами, что обеспечит гласность итогов профессиональной деятельности и будет служить образцом для начинающих педагогов.
В виде специального вкладыша материалы портфолио можно включить в личное дело педагога. При смене места работы и переходе в иное образовательное учреждение оно может выполнять функции своего рода рекомендаций (рекомендательного письма) или сопровождающих материалов.
Методические рекомендации по составлению портфолио педагога
Портфолио педагога
Портфолио в переводе с итальянского означает “папка с документами”, “папка специалиста”.
Под портфолио понимается «Рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию, которая документирует приобретенный опыт и достижения педагога».Портфолио представляет совокупность индивидуальных достижений педагога, включает лучшие работы.
Портфолио (портфель педагога) – это способ фиксирования, накопления и оценки творческих достижений педагога; это комплект документов, регламентирующих его деятельность, формирующий рефлексию его собственной деятельности.
Портфолио должно показать, что педагог действительно достиг за определенный период более высокого уровня в своем профессиональном развитии. Лучше всего портфолио начать с небольшой творческой визитки, самопрезентации его автора, небольшое эссе – философских размышлений о профессии и о своей миссии в профессии, своих ценностных ориентациях, мотивации деятельности и целях развития.
Постоянное осмысление своей работы и достижений делает автора не столько наблюдателем, сколько исследователем своего прогресса и субъектом собственного развития. В любом случае портфолио должно содержать образцы (или копии) лучших авторских работ, расположенных в определенном порядке, иметь оглавление для быстрой ориентации в документах. Все документы, отражающие суть работы, должны быть выполнены очень качественно.
Ведение портфолио стимулирует «запуск» механизмов самооценки, самоконтроля, саморазвития его владельца, а также механизмов формирования мотивации достижений, поскольку здесь акцентируется внимание, прежде всего, на достижениях.
Структура портфолио может быть разнообразной. Приведем примерный образец.
Примерная структура портфолио
Разделы портфолио
Титульный лист
На титульном листе должна содержаться информация:
Раздел 1. Общие сведения о педагоге
Данный раздел позволяет судить о процессе индивидуального развития педагога.
Раздел 2. Результаты педагогической деятельности
В раздел помещаются:
Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности педагога за определенный период.
Раздел 3. Учебно-методическая деятельность
Этот раздел содержит методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога:
Раздел 4. Работа педагога по обобщению опыта
В раздел помещаются материалы, свидетельствующие о работе по обобщению и распространению собственного педагогического опыта:
Раздел 5. Учебно-материальная база
Автор может дополнительно включить раздел «Отзывы о педагогической деятельности и ее результатах». В данный раздел помещаются отзывы руководителей разных уровней о педагоге, отзывы коллег, родителей, бывших учащихс я, а также самоанализ деятельности.
Методика создания портфолио учителя
Методика создания портфолио учителя
У каждого учителя должно быть некое «досье успехов», в котором отражается все интересное и достойное из того, что происходит в его жизни. Таким досье может стать персональный сайт учителя или портфолио учителя.
Портфолио позволяет педагогу проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.
В современной школе портфолио становится необходимым для педагогов повышающих свой профессиональный уровень.
Виды портфолио учителя
Несомненно, у заинтересованного учителя должен существовать и бумажный эквивалент электронного портфолио в виде папки с документами. Это основные моменты и утверждения о вас и вашей профессиональной деятельности. Бумажный вариант портфолио педагога непременно должен содержать упоминание о вашем личном сайте-портфолио и несколько ссылок на него.
Структура портфолио учителя
1. Общие сведения об учителе
Рядом с ФИО разместите вашу фотографию. Фото продемонстрирует вашу обаятельность и красоту. А это, согласитесь, немаловажно!
Комбинация из красиво представленного ФИО и хорошей фотографии может стать ключевой.
В этом разделе нужно указать свою основную специальность и квалификацию по диплому. Если у Вас несколько дипломов, то их всех нужно перечислить здесь.
Трудовой и педагогический стаж работы
Этот раздел как бы отражает ваше положение на карьерной лестнице педагога. Не забывайте обновлять этот раздел! Здесь нужно перечислить все учебные заведения, в которых вам удалось поработать. Данный раздел один из самых важных, поскольку демонстрирует Ваш педагогический опыт и его разнообразие, а это один из ключевых параметров оценки учителя.
Награды, грамоты, благодарственные письма
Этот раздел позволяет судить о процессе индивидуального развития педагога. В нём можно писать всё! Но советую размещать награды, грамоты и благодарственные письма в порядке значимости. Последние строки раздела обычно получают меньше внимания, поэтому постарайтесь самое важное поместить под №1.
Распечатайте копии документов подтверждающих наличие дипломов, ученых степеней, почетных званий, наград, грамот и благодарственных писем.
В этом разделе должны быть собраны: материалы, демонстрирующие результаты освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету; сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании контрольных срезов, участия воспитанников в школьных других олимпиадах, конкурсах; результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся; сведения о наличии медалистов; сведения о поступлении в вузы по специальности и т.п.
Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности аттестуемого учителя.
3. Научно-методическая деятельность
В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога: обоснование выбора образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы; обоснование выбора используемых образовательных технологий;
обоснование применения в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов;
использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе, технологий обучения детей с проблемами развития и т. п.; работа в методическом объединении, сотрудничество с районным методическим центром, вузами и другими учреждениями; Участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах
участие в методических и предметных неделях; организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов и т.п.; проведение научных исследований; разработка авторских программ; написание рукописей кандидатской или докторской диссертации; подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи.
4. Внеурочная деятельность по предмету
Раздел должен содержать документы: список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету; список победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.; сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеоматериалы с записью проведенных мероприятий (выставки, предметные экскурсии, КВН, брейн-ринги и т. п.); программы работы кружков и факультативов другие документы.
5. Учебно-материальная база
Что должно быть в портфолио педагога
Вы будете перенаправлены на Автор24
Портфолио учителя – это один из способов фиксирования и накопления материалов, которые демонстрируют уровень профессионализма педагога и его умение решать задачи своей профессиональной деятельности.
Портфолио педагога демонстрирует степень его профессиональной подготовленности, а также уровень активности в учебных и внеучебных типах деятельности.
Электронное портфолио учителя – это веб-ресурс, то есть сайт, отражающий индивидуальность и профессиональные достижения его владельца.
Цель создания портфолио
Учитель должен обладать некоторым досье своих успехов, которое содержало бы все интересное и достойное из всего того, то произошло в его жизни. Такое досье может быть представлено сайтом или портфолио.
Главное назначение портфолио – оценить свою профессиональную компетентность посредством демонстрации наиболее значимых результатов своей практической деятельности (проекты, которые были реализованы, организованные олимпиады и конкурсы, проведенные исследования).
Портфолио помогает в анализе, обобщении и систематизации результатов собственной работы, в объективной оценке собственных возможностей и планировании действий, направленных на преодоление трудностей и достижение более высокого профессионального результата.
Еще одно важное предназначение портфолио – альтернативная форма оценивания профессионализма и результативности деятельности учителя во время экспертизы его соответствия заявленной квалификационной категории.
Виды портфолио учителя
Современные учителя настолько активно используют все возможности профессионального роста, что собрать в одном месте все результаты учебной и внеурочной деятельности в один документ невозможно. В таком случае требуется создание электронного портфолио, в котором будет объединен весь набор работ педагога и представлены все аспекты его деятельности.
Готовые работы на аналогичную тему
Выделяют несколько видов портфолио:
Структура портфолио учителя
Общие сведения об учителе:
Результаты педагогической деятельности:
Материалы из данного раздела должны предоставлять информацию, касающуюся динамики результатов педагогической деятельности аттестуемого педагога.
Научно-методическая деятельность:
Внеурочная деятельность по предмету:
Учебно-материальная база:
Основные разделы портфолио учителя
Учитель начальных классов
МАОУ «Карачинская СОШ»
Существует много подходов к формированию навыков рефлексии у педагога. Одним из них является портфолио. Общепринято портфо́лио определяется как собрание образцов работ, дающих представление о предлагаемых услугах специалиста. В педагогической практике принято так называть методическую папку, в которой собрана по разделам вся информация о деятельности педагога, его достижениях. Портфолио может создаваться как в печатной, так и электронной форме. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности: учебной, воспитательной, творческой, методической, исследовательской. Основная цель портфолио — оценивание работы учителя, характера его деятельности, отслеживание творческого и профессионального роста учителя.
Для того, чтобы создать полноценное портфолио, необходимо придерживаться ряда требований:
— материалы собираются в системе и регулярно;
— собираемые данные должны быть достоверными и объективными;
— материалы собираются в определенные разделы;
— все письменные пояснения должны быть лаконичны;
— приветствуется аккуратность и эстетичность оформления.
Структура портфолио может быть разнообразной. Моё портфолио имеет следующую структуру:
Раздел 1. Общие сведения об учителе
— материалы о результатах освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету;
— сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании контрольных срезов, участия воспитанников в школьных и других олимпиадах, конкурсах;
— результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся;
Раздел 3. Научно-методическая деятельность
В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога:
— обоснование выбора комплекта учебно-методической литературы;
— обоснование выбора используемых образовательных технологий;
— использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе;
— использование технологий обучения детей с проблемами развития и т. п.;
— участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах.
— активное распространение опыта своей работы в области повышения качества образования и воспитания.
Раздел 4.Внеурочная деятельность по предмету.
Раздел содержит документы:
— организация внеурочной деятельности;
— участие в творческих конкурсах на муниципальном и областном уровне;
— результаты внеурочной деятельности учащихся (творческие работы, участие в конкурсах, конференциях, концертах, спортивных соревнованиях на уровне учреждения;
— участие в социально значимой деятельности (помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам и т.п.);
— проекты, выполненные на занятиях внеурочной деятельностью;
Можно включить в этот раздел программы работы кружков.
Раздел 5. Учебно-материальная база
В этом разделе помещается выписка из паспорта учебного кабинета (при его наличии):
• список словарей и другой справочной литературы по предмету;
• список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации, портреты и др.);
• наличие технических средств обучения (телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр, медиапроектор и др.);
• наличие компьютера и компьютерных средств обучения;
• аудио- и видеопособия;
• наличие дидактического материала, сборников задач, упражнений, примеров рефератов и сочинений и т. п.;
• измерители качества обученности учащихся;
• другие документы по желанию учителя.