Чем отличается суворовское училище от кадетского училища?
Суворовское училище и кадетский корпус относятся к наиболее известным учебным заведениям Российской Федерации. Однако далеко не всем понятны отличия, которые присутствуют между этими двумя организациями. Разобраться в данном вопросе поможет настоящая статья.
Кадеты: кто это?
Для начала необходимо отметить, что под кадетским корпусом Министерства обороны РФ подразумевается начальное военно-учебное заведение, в котором молодежь обучается по общеобразовательным программам, а также одновременно подготавливается к военной карьере в будущем.
Основная отличительная особенность кадетского училища заключается в том, что учащиеся данной организации имеют возможность получить раннюю профессиональную ориентацию по профилю конкретного вида или рода Вооруженных сил РФ.
Лица, обучающиеся в кадетских корпусах, называются кадетами. В данное учебное заведение принимаются не только подростки мужского пола, но также и девушки (например, школьницы могут поступить в Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны РФ»).
Дополнительно стоит отметить, что помимо корпусов также еще есть кадетские школы, в том числе и интернаты. Они подчиняются Министерству образования РФ. При этом основная задача этих учебных заведений заключается в том, чтобы обеспечить интеллектуальное, культурное, нравственное и физическое развитие обучающихся. Все эти качества должны их подготовить к будущей службе на воинском поприще.
О суворовцах
В рамках суворовских училищ осуществляется обучение воспитанников по общеобразовательным программам среднего общего образования, а также по дополнительным направлениям, которые в дальнейшем обеспечат поступление выпускников в военные учебные заведения.
Воспитанники суворовских училищ носят название – суворовцы. Прием в данные учебные заведения доступен только для лиц мужского пола, подходящих по состоянию здоровья, возрасту и иным параметрам.
Обучение суворовцев осуществляется в соответствии со следующими целями:
Главные отличия учебных заведений
Как уже было отмечено выше, между суворовским училищем и кадетскими корпусами есть ряд определенных различий. Главным образом они касаются программы, по которой обучаются воспитанники, допустимого возраста поступления в учебное заведение и т.д.
В целом, несмотря на то, что между этими двумя учебными заведениями есть некоторые отличия, порядок организации и осуществления образовательной деятельности для них един. Он утвержден Приказом Министра обороны РФ от 21.07.2014 года № 515.
В рамках данного документа помимо основной информации также подробно расписан порядок приема в суворовские и кадетские училища, требования, предъявляемые к кандидатам, список необходимых документов и перечень льготников, обладающих преимущественным правом на поступление в учебные заведения такого типа.
В каком возрасте зачисляют?
Как в суворовское, так и в кадетское училище поступить можно только при достижении определенного возраста. Прием с первого класса в данные учебные заведения не производится.
Так, в кадетских корпусах предъявляются следующие требования к возрасту абитуриентов:
В случае поступления в суворовское училище кандидат должен находиться в возрасте 15 лет и окончить 8 классов. Такой возраст установлен для всех училищ такого типа за исключением Северо-Кавказского СВУ. Возраст поступления в данное учебное заведение составляет 11 лет (кандидат может подавать документы после окончания 4 класса).
Требования по здоровью
С точки зрения состояния здоровья, к кандидатам на поступление в суворовское или кадетское училище предъявляются одинаковые требования.
В соответствии с п. 13 раздела II Приказа МО РФ № 515 несовершеннолетние лица допускаются к поступлению и обучению в данных учебных заведениях в том случае, если по итогам медицинского осмотра им будет присвоена I или II группа состояния здоровья.
Осуществление такой оценки производится в соответствии с порядком, прописанным в Приказе Министерства здравоохранения РФ от 21.12.2012 года № 1346н.
Необходимые экзамены
Помимо соответствия основным требованиям, предъявляемым к возрасту, полу и здоровью будущих кадетов и суворовцев, они также должны успешно сдать вступительные экзамены. Причем в данном случае для этих двух видов учебных заведений установлены единые вступительные испытания.
Так, в соответствии с п.15 раздела II Приказа МО РФ № 515 абитуриенты должны сдать следующие вступительные экзамены:
Кроме того, помимо экзаменов комиссия определяет уровень психологической готовности кандидатов и их физическое развитие. Также отдельное внимание уделяется оценке их общественных, творческих и спортивных достижений.
Если школьник поступает в СВУ или кадетское училище с музыкальным уклоном, то в этом случае список экзаменов будет несколько отличаться. Кандидат должен будет сдать вступительные испытания по:
Как уже было сказано выше, отдельным категориям поступающих по закону предоставляется преимущественное право на зачисление в суворовские училища и кадетские корпуса. К таким лицам относятся сироты, дети военнослужащих, работающих по контракту, героев СССР, РФ и полных кавалеров ордена Славы, а также другие льготные категории граждан.
Список учебных заведений
В настоящее время в РФ насчитывается около 10 президентских кадетских училищ, 9 кадетских корпусов Министерства обороны и 57 иных учебных заведений подобного типа.
Для примера можно указать список наиболее известных кадетских училищ:
Общее количество суворовских училищ не столь многочисленно и составляет всего 12 действующих организаций. В список данных учебных заведений входят следующие:
ВУЗы в которые можно поступить после окончания
Многие кадеты и суворовцы после окончания училищ такого типа продолжают обучение в высших учебных заведениях. При этом основная часть выпускников идет в высшие военные образовательные учреждения Министерства обороны РФ.
Так, для примера можно перечислить ряд ВУЗов, в которые могут поступить кадеты и суворовцы:
Дополнительно стоит отметить, что лица, окончившие суворовские или кадетские училища, вправе претендовать на получение льгот при поступлении в ряд военных ВУЗов.
Руководство самостоятельно направляет выпускников в те или иные учебные заведения. При этом во внимание принимается потребность Вооруженных сил РФ в конкретных кадрах.
Таким образом, несмотря на то, что суворовские и кадетские училища во многом схожи между собой, они также имеют и некоторые различия. Главным образом, это касается организации образовательного процесса, требований, предъявляемых к возрасту кандидатов, а также возможности женскому полу обучаться в таких заведениях (такое допускается только в отдельных кадетских школах).
Суворовцы и кадеты
Чтобы стать суворовцами, юным свердловчанам приходится проходить медицинские освидетельствования, психологические тестирования и сдавать специальные вступительные экзамены. Фото: Алексей Кунилов
Ежегодно в Екатеринбургское суворовское военное училище принимают 80 мальчиков, успешно окончивших четыре класса начальной школы. Но чтобы стать суворовцами, ребята должны сдать конкурсные вступительные экзамены, к которым в прошлом году после медицинского освидетельствования, психологического тестирования и проверки необходимых для поступления документов допустили 480 ребят. То есть конкурс составил шесть человек на одно место – больше, чем в престижные гимназии столицы Урала.
Каков статус СВУ и кого они готовят?
В ответе на часто задаваемый вопрос, как стать курсантом суворовского училища, надо сразу пояснить, что курсант – это звание рядового военнослужащего, обучающегося в военно-учебном заведении, либо студента гражданского вуза, проходящего учебный военный сбор. А в суворовских училищах учатся дети и подростки 12–17 лет, которые по возрасту состоять на военной службе, а значит, быть курсантами, не могут. Они – воспитанники СВУ, или суворовцы.
Суворовские военные училища – это учебные заведения довузовской подготовки Министерства обороны РФ. Их воспитанники находятся на полном государственном обеспечении (питание, проживание, вещевое снабжение) и обучаются с 5-го по 11-й класс по программе средней общеобразовательной школы с углублённым изучением отдельных предметов. Выпускники СВУ получают аттестат государственного образца о среднем (полном) общем образовании, дающий им право продолжить учёбу в любом как военном, так и гражданском вузе. При этом они пользуются преимущественным правом приёма в военные вузы.
Сколько в нашей стране военно-учебных заведений довузовской подготовки и чему в них учат?
В последние два десятилетия, кроме существующих с 1943 года Суворовских и Нахимовского училищ, в России стали создаваться также кадетские училища и корпуса, так что сегодня в стране работают 30 военно-учебных заведений довузовской подготовки.
Это Оренбургское, Ставропольское, Краснодарское, Тюменское, Кызылское и Петрозаводское президентские кадетские училища, Екатеринбургское, Санкт-Петербургское, Казанское, Московское, Тверское, Ульяновское, Уссурийское, Северо-Кавказское, Пермское и Тульское суворовские военные и Московское военно-музыкальное училища. К этому же типу учебных заведений относятся Нахимовское военно-морское училище в Санкт-Петербурге и три его филиала – во Владивостоке, в Севастополе и Мурманске, а также Аксайский казачий, Кронштадтский морской, Санкт-Петербургский и Омский военные кадетские корпуса, Пансион (кадетский корпус) воспитанниц Минобороны РФ, Кадетская спортшкола при Военном институте физической культуры, Кадетская инженерная школа при Военно-воздушной академии, Кадетский корпус IT-технологий при Военной академии связи.
Образовательный процесс в них строится на основе учебного плана Министерства просвещения РФ в соответствии с основными общеобразовательными программами среднего (полного) общего образования и дополнительными программами художественно-эстетического, лингвистического, спортивного и военно-прикладного образования подростков.
Каков порядок поступления в СВУ?
Принимают в военно-учебные заведения довузовской подготовки годных по состоянию здоровья несовершеннолетних граждан РФ, имеющих соответствующие классу поступления уровень образования и возраст. Заявления и необходимые для поступления документы (их перечень опубликован на сайте www.mil.ru) подаются на имя начальника училища с 15 апреля по 1 июня. Списки допущенных к вступительным экзаменам составляются до 10 июня, а с 1 по 15 июля проводятся вступительные экзамены по русскому языку, математике и иностранному языку. Приём осуществляется по конкурсу с учётом результатов вступительных экзаменов и оценки уровня физической подготовленности.
При равных результатах вступительных испытаний преимущественным правом поступления на учёбу пользуются дети-сироты и оставшиеся без попечения родителей, дети военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, дети служащих федеральных органов исполнительной власти, в которых предусмотрена военная служба, и других категорий граждан, перечень которых также опубликован на сайте www.mil.ru.
Екатеринбургское СВУ
В числе первых девяти Суворовских училищ, открывшихся в СССР 1 сентября 1943 года, было Орловское СВУ, переведённое после окончания Великой Отечественной войны на Урал. Сегодня это — лицензированное и аккредитованное министерством образования и молодёжной политики Свердловской области образовательное учреждение «Екатеринбургское суворовское военное училище» – единственное на Среднем Урале военно-учебное заведение довузовской подготовки. В нём обучается около 560 суворовцев. Каждый из них изучает по основной программе два иностранных языка (английский и немецкий) и в системе дополнительного образования по выбору — третий (французский или китайский).
Почему не стоит отдавать своих детей в Суворовское Военное Училище
Доброго времени суток, уважаемые Пикабушники.
(картинка для привлечения внимания)
Причина № 1: Поступление ребёнка в Училище равносильно сдаче его в детский дом.
По моему опыту, можно выделить три основные причины (из которых возникают разнообразные комбинации), по которым дети попадают в Училище:
— У родителей нет средств на воспитание ребёнка (как произошло у меня)
— У родителей нет времени, чтобы воспитывать ребёнка
— У родителей нет желания воспитывать ребёнка
История показала, что самым оптимальным сроком обучения является период в 3 года. Первые два года у ребёнка, вне зависимости от возраста его набора в Училище, сохраняется эмоциональный подъем, энергичность, бодрость, креативность. На 3-м году уже замечается некая леность, спад активности и появление усталости от обучения. И с каждым годом усталость и злость растёт по экспоненте. Нет, конечно же есть ребята, которые целенаправленно идут в Корпус, хотят стать офицерами, мечтают о военной карьере, но их процент сводится к нулю следующей причиной.
Причина №2: Вы лишаете своего ребёнка детства.
Наступает тот чудный миг, когда в крови начинают закипать гормоны и душа просит найти себе даму сердца, с которой ты будешь гулять по городу, обниматься в парках и дальше по нарастающей. Скорость нарастания зависит только от уровня благоразумия и нехватки времени. Но ведь любой девушке хочется гулять с молодым человеком как можно чаще, желательно каждый вечер, а не ждать его неделями, пока он выберется из Училища в городское увольнение. А даже если он выберется, то скорее будет похож на зверька, который хочет в первую очередь трёх вещей: сна, вкусной еды, разительно отличающейся от столовской, и секса (а вы думали, что спермотоксикоз мучает только солдат-срочников?) И представьте, какой мудростью и стойкостью надо обладать девушке в 16-18 лет, чтобы вот такому вот зверьку вновь вернуть человеческий облик. Представили? Вот и я не могу представить.
А ещё не лучшей идеей было в конце нулевых осуществить экспериментальный набор девушек в некоторые Училища (точно такие наборы были в Екатеринбургском СВУ и НВМУ). Почему не лучшей? Потому что девушек набрали не поровну с парнями, а человек по 20-30 (может чуть больше) на 500-600 душ списочного состава Училища. Не хочу ни на кого наговаривать, но сомневаюсь, что у парней с ними были крайне целомудренные отношения.
Причина №4: Концентрированная подворотня.
Причина 5: Кадры решают всё.
Проблема грамотного подбора кадров касается всего нашего общества, а не одних лишь Училищ. Я останавливаю своё внимание тут по той причине, что общая эффективность работы Училища зависит не только от грамотного подбора и расстановки преподавательского и офицерского состава, но и, вы не поверите, от того как и кого набирают в Училища. Увы, сейчас в основной своей массе набирают не очень сильных ребят и вся работа с воспитанниками сводится не к тому, чтобы давать им максимум знаний и проверять максимум их возможностей, а вытягивать троечников на более-менее пристойный уровень, чтобы те хоть как-то могли перейти порог ЕГЭ. А что касается офицеров, то стоит отметить, что сейчас все офицеры-воспитатели имеют педагогическое образование. Но каким бы хорошим не было оно, для работы с детьми, особенно с детьми армии, нужен дар и чуйка, а ещё огромный поток бурлящей внутри энергии. Но сами понимаете, что подобрать таких людей в достаточном количестве очень трудно, а намеренно этим вряд ли кто-то будет заниматься. В идеале, т.н. постоянный состав Училища (а это как раз все взрослые, работающие там) должен быть сплочённее, чем экипаж ядерного ракетоносца, уходящего в свой последний рейд. Но на деле. Везде по разному, но у меня до сих пор остаётся ощущение того, что мы, воспитанники, были в эпицентре пожара, масштабы которого нам намеренно не открывали, лишь изредка обжигая угольками.
Причина №6: Привыкание и выработка зависимости.
Я пишу это не с целью максимально отвратить людей от самой идеи Училищ, но чтобы предостеречь и показать, насколько необдуманный шаг взрослого может поменять и искалечить жизнь ребёнка. Отдавая своего сыночка или дочурку (про Пансион воспитанниц забывать не будем) на воспитание Армии сто раз задумайтесь в правильности сделанного выбора.
Кадетский корпус или кадетский класс? Семь принципиальных различий
Партнерский материал
Если вы хотите дать ребенку кадетское образование, обязательно возникнет вопрос, куда именно он пойдет учиться. Сейчас есть два основных варианта — кадетский корпус и кадетский класс. Чем они различаются?
Мы решили узнать ответ из первых уст и поговорили с заместителем директора МАОУ «Радумльский лицей-интернат» Анатолием Алексеевичем Фоминым.
Если по прочтении материала у вас останутся вопросы, внизу статьи вы найдете телефон, по которому можно получить ответ от представителей кадетского корпуса.
1. Проживание на территории учреждения
Кадетские классы создаются при обычных школах. Как правило, дети находятся там с утра до вечера, а после 16-18 часов возвращаются домой. В кадетских корпусах и кадетских лицеях-интернатах дети находятся круглосуточно, от 5 до 7 дней в неделю. Это зависит от конкретного учреждения и ведомственной принадлежности.
Специализация Радумльского кадетского корпуса — информационно-коммуникационные технологии и информационная безопасность. Корпус готовит кадет к обучению в вузах юридической и информационной направленности. Здесь можно посмотреть, как проходит день из жизни кадета Радумльского кадетского корпуса.
2. Государственное обеспечение
Как правило, кадетские корпуса находятся на частичном или полном государственном обеспечении. Проживание, питание, дополнительное образование, обмундирование для кадет полностью или частично бесплатны.
Кадетские классы создаются при школах, поэтому у кадет нет никаких привилегий перед другими школьниками. Но бывают и исключения, когда предоставляется кадетская форма и имеются определенные льготы по питанию.
3. Образовательный подход
И кадетские корпуса, и кадетские классы обязаны выполнять федеральный базисный учебный план. Он устанавливает перечень предметов и объём учебного времени. Также оба типа учреждений во второй половине дня проводят занятия по военной, огневой и строевой подготовке.
Однако, у кадетских корпусов больше возможностей, чтобы организовать дополнительное образование во второй половине дня. В кадетских корпусах дети находятся круглосуточно, поэтому они углубленно изучают математику, физику, русский язык. Еще они занимаются робототехникой, программированием, единоборствами и различными виды спорта.
4. Специфическая воспитательная среда
В кадетском корпусе создаётся особая воспитательная среда с чётким регламентом, распорядком и системой взаимоотношений. Полное погружение в такую среду позволяет создавать общие для всех ценности: приоритет учёбы, важность здорового образа жизни, конструктивный патриотизм, товарищество. Обычно в кадетских корпусах полностью или частично запрещены мобильные телефоны — у детей не возникнет зависимость от интернета и социальных сетей. В кадетских классах дети не постоянно пребывают на территории учреждения, они обучаются с другими школьниками, поэтому нет возможности создать специфическую воспитательную среду с полным погружением.
5. Управление воспитательным процессом
Кадетские корпуса имеют больше возможностей для управления воспитательным процессом и воздействия на ребёнка. Например, кадета можно оставить на выходные в корпусе, а можно полностью исключить из учреждения. Таким образом, кадетские корпуса могут отчислять двоечников и хулиганов. Это позволяет создать сообщество умных, мотивированных и порядочных учеников. В кадетских классах возможностей воздействия меньше.
6. Гендерное образование
Обычно кадетские корпуса принимают только мальчиков, а в кадетских классах учатся как мальчики, так и девочки.
7. Сотрудничество с военными академиями
Если ученик поступает в военную академию, за диплом кадетского корпуса добавляют дополнительно до 10 баллов к результатам ЕГЭ. Выпускников кадетского корпуса охотнее принимают в военные академии — они имеют чёткое представление об условиях обучения, а поэтому реже отчисляются по собственному желанию.
Минусы кадетских корпусов
На первый взгляд кажется, что вопрос, кадетский корпус или класс выбрать, очевиден. Преимуществ у кадетских корпусов намного больше! Это действительно так, но всё зависит от конкретного кадетского корпуса и среды, которая там создана. Давайте рассмотрим возможные риски и минусы кадетских корпусов:
1. Ребёнок минимум пять дней в неделю будет жить в корпусе, а не дома. Такая форма обучения подходит далеко не каждому ребёнку, далеко не каждый родитель психологически готов отдать своего ребёнка. Поговорить по телефону ребенок сможет всего несколько раз в неделю.
2. Важно иметь в виду особенности воспитательной среды и закрытость происходящего. В одних кадетских корпусах делается акцент на учёбу, равенство и товарищество, а в других может быть дедовщина, унижение человеческого достоинства, матерящиеся воспитатели и «закос» в сторону армейской системы.
Необходимо понимать, что кадетский корпус – это, в первую очередь, специфически организованная игровая среда. К сожалению, часто в кадетских корпусах создаётся армейская (в негативном значении этого слова) воспитательная среда, ставящая в приоритет совсем не качественное образование и воспитание личности. Увы, бывают и более печальные случаи, когда к директору кадеты обращаются не «товарищ», а «его высокопревосходительство» или «господин».
3. Ресурсы второй половины дня могут быть направлено как на образование и всестороннее развитие личности, так и на чрезмерную «военную муштру».
Что же выбрать: кадетский корпус или кадетский класс?
Размышляя, кадетский корпус или класс выбрать, спросите себя: сможет мой ребёнок пять-семь дней в неделю жить и учиться в кадетском корпусе? Смогу ли я отпустить своего сына в кадетский корпус и целиком доверять руководству и педагогическому коллективу учреждения?
Если ответ «да», то после этого стоит внимательно изучить информацию об учреждении, пообщаться с директором корпуса. Обратите внимание на цели учреждения: качественное кадетское образование или акцент на военное направление. Стоит посмотреть и на статистику поступления: в хорошие кадетские корпуса конкурс бывает выше, чем в суворовские военные училища.
Контакты Радумльского кадетского корпуса
Сайт: http://rkksol.ru
Email: rkksol@mail.ru
Инстаграм: https://www.instagram.com/rkksol/
Телефон директора: 8-925-267-46-23 (Красин Владимир Валерьевич)
Даже кадетам в будущем придется сдавать экзамены, чтобы получать аттестат и поступить в вуз! Если хотите эффективно подготовиться к ЕГЭ и ОГЭ, изучить английский и программирование, обратите внимание на онлайн-курсы MAXIMUM. Все наши преподаватели сами сдали экзамены на высокий балл. Мы помогли сдать ЕГЭ на 80+ 140 тысячам ребят по всей России, поможем и вам!
Генерал-майор рассказал, в чём суворовцы сильнее французских кадетов
У французов больший уклон делается на военно-гуманитарный аспект подготовки, а военно-профессиональная подготовка слабее, сообщил начальник Московского суворовского училища
И. КОРОТЧЕНКО: Представляю нашего сегодняшнего гостя – начальник Московского суворовского училища, генерал-майор Александр Михайлович Касьянов. Александр Михайлович, здравствуйте.
А. КАСЬЯНОВ: Здравствуйте.
И. КОРОТЧЕНКО: И мой первый вопрос. В последние годы общественность замечает повышение внимания правительства России к проблемам образования молодёжи. На этом фоне наибольшую динамику приобрели подвижки в отношении Суворовских военных училищ, а также растущее количество президентских кадетских корпусов. Как Вы считаете, с чем это связано?
А. КАСЬЯНОВ: Когда-то Эммануил Кант совершенно справедливо замечал, что осознание времени лежит в основе всякого познания истины. Истина – дочь времени, а не авторитетов. Слава богу, что время всё расставило на места. Древняя традиция, связанная с обучением и воспитанием юношества с младенческих лет военному делу на определённом этапе развития общества была попрана, хотя ещё с Афинских времён до нашей эры обучали ребят, начиная с 8-го класса. И если помните, в знаменитой школе Платона, начиная с 4-х лет до 6-ти лет, обучали гимнастике, а с 6-ти – военным играм. И эта традиция развивалась и продолжалась. В том числе, если говорить о кадетских корпусах и суворовских училищах, то начало берётся ещё с далёких петровских времён.
Начало кадетскому движению положила когда-то Франция. Кадет или младший воин – это тот, кто значительно младше по возрасту и положению. Затем в Германии зародились кадетские корпуса, и Пётр I, когда приехал во Францию, подхватил эту идею. Именно с Петра I началось кадетское движение – с открытия навигационных школ. И дальше это движение развивалось, и к моменту начала Первой мировой войны было создано уже огромное количество таких учебных заведений. И в 50 гарнизонных полках решением Петра I были созданы специальные школы, где было определено 50 вакансий, где обучались дети солдат. Поэтому в то время очень часто звучало выражение вскормлен с копья. Тем самым подчёркивалось особое достоинство того человека, который достиг достаточных высот в армейской службе, в карьере, и понимании того, что всё это начиналось с младенчества, когда он воспитывался при полках и получал основы воинской службы.
Дальше – больше. В царское время при всех императорах России это движение постоянно поддерживалось и развивалось, и не было периода, чтобы были какие-то глубокие спады, несмотря на разную конъюнктуру и экономического, и социального развития. Но, к сожалению, в 17-м году на этом движении была поставлена точка. И не смотря на это, в годы Гражданской войны, с 22-го года, снова началось возрождение подготовительных курсов, а поближе к Великой Отечественной войне появились специальные школы, в первую очередь, артиллерийские, танковые. Уровень подготовки для поступления в эти учебные заведения был значительно выше.
И эти добрые традиции, заложенных ещё при Петре I, продолжились в 1943 году, когда было издано совместное постановление ЦК ВКПБ и правительства Советского Союза, где шла речь о первоочередных мероприятиях в областях, освобождённых от фашистских полчищ. И последним пунктом было решение создать суворовские учебные заведения по образу старых кадетских корпусов. К 1943 году появились офицерские звания, погоны, кают-кампании при моряках. И эти направления развития привели к необходимости создания суворовских училищ.
На созданные Суворовские училища возлагалось несколько функций. Вначале, в 1943 году, было создано 9 училищ, и постепенно с каждым годом число суворовских и нахимовских училищ росло. В первую очередь, это оказание помощи и поддержки сиротам, детям, чьи отцы погибли на фронтах Великой Отечественной войны. Но главное направление, говоря терминами сегодняшнего дня – это военно-патриотическое воспитание. Это формирование позитивной мотивации на продолжение офицерской службы после окончания этих училищ.
И сегодня принято решение президента, нашего Верховного Главнокомандующего, министра обороны о системе довузовской подготовки. И она уже насчитывает более 20 субъектов, она очень полноценна. Развитие пошло именно в этом направлении, потому что как показывает исторический опыт, нет более результативной функциональной системы подготовки кадров для военной службы, чем система суворовских и нахимовских училищ.
И. КОРОТЧЕНКО: А Вы могли бы популярно пояснить, в чём разница между суворовскими училищами и кадетскими корпусами?
А. КАСЬЯНОВ: Во-первых, у народа существует несколько неправильное представление о системе довузовского образования в стране вообще. Существует две мощных страты, два направления: они имеют одну и ту же цель. Есть гражданская система довузовского образования под эгидой министерств науки и просвещения – это огромная сеть, которая насчитывает тысячи кадетских корпусов, классов. И есть система довузовского образования министерства обороны, куда входят суворовские училища, питерское нахимовское училище, и кадетские президентские корпуса, которых с каждым годом создаётся всё больше и больше.
Они отличаются рядом принципиальных положений. Во-первых, не только особенностями системы управления. Московское суворовское училище – это военное училище, поэтому наряду с тем, что программы примерно такие же, как в традиционной средней школе, в 9-м классе ОГЭ, в 11-м классе они сдают ЕГЭ, и, не имея никаких преференций, они с набранными баллами поступают в высшие учебные заведения, в том числе, и военные.
Мы отличаемся рядом признаков. Во-первых, мы – военное училище. В военном училище по сравнению со средней школой, очень сильная военно-профессиональная составляющая. Она реализуется по ряду направлений. Во-первых, у нас есть кафедра основ военной подготовки и основ безопасности жизнедеятельности. Основы военной подготовки – специальная дисциплина, где изучаются основные дисциплины: уставы, строевая подготовка, тактика, и другие предметы.
И. КОРОТЧЕНКО: Что касается средних школ, это понятно. А в чём отличие кадетских корпусов и суворовских военных училищ?
А. КАСЬЯНОВ: Они отличаются только по глубине проникновения. В суворовском военном училище элемент военно-профессиональный гораздо выше. Мы ставим перед собой задачу выпускать из суворовского училища готового командира мотострелкового отделения танкового экипажа, поэтому наших ребят с удовольствием берут в училище, понимая, что приток сержантов из ранее действовавших частей ограничен.
Во-вторых, сам уставной порядок, организация жизни и деятельности, быт, субординация, военная форма одежды, участие в ритуалах и военных парадах – в этих направлениях суворовское училище на голову выше.
И. КОРОТЧЕНКО: У нас есть кадетские корпуса в системе министерства обороны и министерства образования?
А. КАСЬЯНОВ: Да, у них различия в глубине проникновения и степени военизации
И. КОРОТЧЕНКО: С какого возраста у вас идёт зачисление в суворовцы?
А. КАСЬЯНОВ: В Московское суворовское училище – после четвёртого класса в пятый, 10-11 лет.
И. КОРОТЧЕНКО: В таком возрасте это ещё ребёнок, как он делает такой выбор? Это советы родителей, или вы проводите какое-то собеседование для того, чтобы определить, готов ли ребёнок надеть военную форму?
А. КАСЬЯНОВ: Я начальник училища три года, и каждый год конкурс в училище растёт. В первом году, когда я пришёл, было три человека на место, потом пять, и в этом году по документам – семь человек на место. Когда я выступаю перед ребятами, я говорю: «Я горжусь за ваш осознанный выбор, горжусь тем, что вы надели алые погоны суворовцев». И у нас к юбилею вышла книга, которая очень правильно по-философски называется: «Мы в шинелях вышли из детства».
Конечно, в основе этого лежат комплексные причины, но в первую очередь – это осознанный выбор этих ребят, которые сами приняли решение, что они будут служить. И на этот выбор во многом влияет изменившееся отношение общества к армии, её социальный статус, а также та военно-патриотическая работа, которая проводится сегодня у нас в обществе. Во-вторых, это позиция родителей, и меня это тоже радует. В марте мы проводим дни открытых дверей, куда приходит огромное количество родителей, которые говорят: «Мы прекрасно понимаем, что суворовское училище по качеству образования, по порядку, по уровню дисциплины значительно выше, чем средние школы». И выпускные экзамены об этом свидетельствуют.
По базовым показателям мы сдаём экзамены значительно выше, чем в среднем по России и в том числе по городу Москва. То есть качество образования выше, и преподавательский состав квалифицированный. Более 50% – это заслуженные учителя, учителя, которые имеют почётные звания и высшую категорию.
И. КОРОТЧЕНКО: После того, как идёт зачисление в 10-11 лет, суворовцы живут в училище на полном пансионе?
А. КАСЬЯНОВ: Да. На семь лет для них училище становится родным домом. Они действительно с понедельника по субботу находятся у нас в училище круглосуточно. Питаются они пять раз. Кроме того, существует очень разветвлённая и функциональная система дополнительного образования. Более 30 разных кружков и секций, их направленность также военно-профессиональная. Максимально используется потенциал всех учебных дисциплин, чтобы их ориентировать на то, чтобы после окончания училища они пошли в высшие военные учебные заведения. А по субботам, если он хорошо учится, нет двоек и нарушений дисциплины, москвичи и жители ближайшего Подмосковья идут в увольнение, а в воскресенье к 18:00 возвращаются, и неделя начинается вновь.
Они действительно относятся к училищу, как к своему дому. На одном из гражданских КВНов их укорили – «что с вас взять, вы живёте за стенами, а мы живём за пределами стен, поэтому мы более демократичны и свободны». Тогда капитан команды, председатель молодёжного совета сказал: «Друзья мои, это вы живёте за стенами, а мы живём на территории лучшего в мире столичного московского училища».
И. КОРОТЧЕНКО: А контингент поступающих в военное училище – это в основном выходцы из военных семей?
А. КАСЬЯНОВ: Преимущественно да. Существует целое сословие, которое с радостью и гордостью отдают своё чадо в стены суворовского училища, но есть и представители других социальных групп. Более того, в Московское суворовское училище поступают не только представители Центрального федерального округа и Москвы. Очень достойно представлены все регионы России.
И. КОРОТЧЕНКО: Какой профессиональный выбор делают суворовцы дальше, заканчивая цикл среднего учебного заведения?
А. КАСЬЯНОВ: Существует весьма позитивная тенденция. С каждым годом всё большее количество выпускников поступают в высшие военные учебные заведения. А так как мы являемся неотъемлемой частью сухопутных войск, мы подчинены главкому сухопутных войск, то растёт процент поступающих в высшие военные учебные заведения сухопутных войск. Очень многие идут в десантники, большой процент поступает в наш военный университет на различные специальности гуманитарного толка.
Мы отслеживаем их судьбу, как они учатся, куда они после учёбы идут служить. У нас есть Центр психологического сопровождения, где все исходные данные в отношении того, кто куда пошёл, где учится, как учится, и как продолжается его служба после окончания высшего военного учебного заведения.
И. КОРОТЧЕНКО: Расскажите, пожалуйста, о самом процессе обучения, что он собой представляет, уделяя внимание технической базе училища.
А. КАСЬЯНОВ: Он собой представляет плановый учебный процесс. Это занятия по базовым дисциплинам – русский язык, математика, физика. Я уже сказал, что с определённым упором и акцентом на военно-профессиональное содержание. Важны не сами знания по себе, а знания в действии, и их применение к будущей офицерской практике. Это до обеда. До 6 часов занятия, потом обед. Как я уже сказал, организовано 5-разовое питание: завтрак, обед, ужин, полдник и поздний ужин. Выбор из трёх блюд, питание отличное. Анкетирование, которое проводится, свидетельствует о том, что почти 95 % суворовцев признают качество питания на отличную оценку. И суворовцы, и родители довольны. После обеда вступает в действие система дополнительного образования – кружки, секции, традиционная вечерняя прогулка, вечерняя проверка и отбой.
Как я сказал, существует очень разветвлённая система дополнительного образования. Кроме того, в 10-м классе это участие в полевом выходе. Мы возродили систему «Институт полевого выхода», когда мы выезжаем на полигон Московского общевойскового училища, и в течение двух недель – стрельба, вождение, тактика, отработка нормативов по основным учебным военным дисциплинам, сдача зачётов. И с этого года мы 9-е классы тоже вывозим. Я уже сказал, что 11-е классы сдают Единый государственный экзамен, в 9 классе государственный экзамен на переход из 9 в 10 класс и на продолжение обучение.
Кроме того, с января начинается плановая подготовка к параду. На базе училища формируется парадный расчёт – 120 человек, 10 шеренг по 12 человек плюс 10 запасных. Итого 130 и 8 офицеров. И три раза в неделю проходит строевая подготовка. Много времени уделяется строевому слаживанию отделений и рот. Поэтому по итогам юбилейного парада парадный расчёт Московского суворовского училища был признан одним из лучших из всей совокупности парадных расчётов, которые проходили по Красной площади.
Так же, как и в школах, есть каникулы – осенние, зимние и летние. Подъём в 7 часов утра, физическая зарядка. Четверг – банный день. Всё по распорядку дня, как в воинской части, с соблюдением уставных требований. Развод суточного наряда, у нас это называется учебный наряд. Ребята несут службу и изучают обязанности.
И. КОРОТЧЕНКО: А насколько эта военизация приемлема для детей? Как поддерживается воинская дисциплина для них?
А. КАСЬЯНОВ: Идёт процесс медленного втягивания. По мере взросления увеличивается количество часов, напряжённость, глубина отработки этих вопросов. Это научный подход, который здесь присутствует. Что касается дисциплины, мы же военное училище, поэтому у нас очень строгое соблюдение формы одежды, субординации, распорядка дня. Сама жизнедеятельность училища очень важна, наряду с дисциплинами, и как таковой проблемы дисциплины в училище не существует. Дисциплина там есть, и она крепкая, очень надёжная. Я никогда не видел проблем с решением этой задачи.
И. КОРОТЧЕНКО: Либеральная общественность сразу заявит, что детей лишают нормального детства.
А. КАСЬЯНОВ: Я бы сказал либеральной общественности, что они принципиально не правы. Для того чтобы убедиться в этом, надо прийти в училище, и окунуться в море суворовской любви и уважения. Первый канал пришёл к нам перед юбилеем, заходим в 5 класс, роту, нас окружили огромное количество ребят. И они задают этот же вопрос. «Что вас заставило бросить свободу за стенами училища и пойти сюда, надеть форму?». И задают вопрос самому маленькому, Ване: Ты зачем сюда пришёл, играл бы в песочнице?» Он отвечает: «Во-первых, есть понятие защиты Отечества. А во-вторых, здесь, в училище делают мужиков».
Знания и умения – это важно, но главная функция и назначение училище – формирование личности будущих военных патриотов, которые составят костяк будущей офицерской элиты. Я в это горячо верю.
И. КОРОТЧЕНКО: Я знаю, что нынешний учебный год в училище открыл министр обороны Сергей Шойгу. Этот визит знаковый?
А. КАСЬЯНОВ: Да, для нас – конечно. И не только для нас, а для всех вооружённых сил, для всей системы довузовского образования, потому что приезд министра обороны – это своеобразный экзамен и отчёт о том, что сделано за последние годы. Мы отчитались. Я доложил министру обороны, что сделано за последние годы во исполнение его требований.
При моём назначении 2,5 года назад было поставлено три задачи принципиальной важности. Во-первых, это вернуть училищу статус военного училища. Во-вторых, вывести ребят на парад. Был промежуток в четыре года, когда они не выходили на Красную площадь.
И. КОРОТЧЕНКО: То есть, 9 мая – это был их первый парад?
А. КАСЬЯНОВ: Да. Три года назад мы вышли после этого перерыва, то есть, я третий раз в этом году вывел ребят на исторический парад, посвящённый 70-летию Победы. И, в-третьих, сама жизнедеятельность – соблюдение форм, субординации – была приведена в соответствие с уставными требованиями. И были приняты определённые меры по совершенствованию учебно-материальной базы. Были отремонтированы расположения рот, был создан уличный спортивный комплекс, возродили храм, в котором находятся мощи трёх святых – Георгия Победоносца, Фёдора Фёдоровича Ушакова и Дмитрия Солунского, возрождены службы в храмах.
Было сделано многое в отношении модернизации и приведения в соответствие с образовательными стандартами. Мы так же, как и средние школы, перешли на федеральные образовательные стандарты. И так последовательно все классы перейдут на подготовку с учётом этих федеральных стандартов. А они предъявляют жёсткие требования и к материально-технической базе.
И плюс министр обороны поддержал нашу просьбу в отношении дальнейшего развития материальной базы, принято принципиальное решение о строительстве нового культурно-досугового центра. И самое главное, что является большой радостью для суворовцев, министром обороны было принято решение о строительстве мощного спортивного комплекса, который включал бы в себя плавательный бассейн, хоккейную площадку, и ряд спортивных залов – игровых, гимнастических и других. И это вселяет надежду, что это действительно будет выполнено, и училище приобретёт качественно иной облик, который позволит результативно решать те образовательно-воспитательные задачи, которые на него возлагаются.
И. КОРОТЧЕНКО: Полководческое и военно-политическое наследие Суворова насколько сегодня актуально для обучения и воспитания суворовцев?
А. КАСЬЯНОВ: Суворовская наука побеждать – это национальное достояние России. К сожалению, иногда оно растаскивается на цитаты Александра Васильевича Суворова. Кстати, в этом году мы отмечаем два юбилея – юбилей его рождения, 1730 год, и юбилей, связанный с его смертью, он ушёл в мир иной в 1800 году. Поэтому у нас проходит целый комплекс мероприятий в связи с этим. Наука побеждать – это нечто большее, чем цитаты. Это целый комплекс направлений, который имеет актуальную значимость и для сегодняшнего дня.
Кроме того, христолюбивое воинство всегда составляло основу любой победы, поэтому у нас этому направлению воспитания тоже уделяется внимание – формирование религиозной культуры, толерантной к другим направлениям веры.
И многое из этой науки побеждать сегодня имеет актуальное значение, поэтому министр обороны, выступая перед суворовцами 1 сентября, продолжая те мысли, которые заложены в науке побеждать, сказал: «Главное ваше назначение, ребята, это учиться побеждать». А нам, педагогам – учить ребят побеждать, и в этом основной смысл и назначение нашей образовательной деятельности.
И. КОРОТЧЕНКО: Как Вам в целом видится то, что подготовка офицерских кадров начинается с такого раннего возраста? Оправдано ли это решение в целом? Мы получаем действительно лучшие кадры по сравнению с теми, кто приходит уже в высшие военные учебные заведения после средней школы?
А. КАСЬЯНОВ: Абсолютно верное положение. Я не мечтал быть начальником училища, назначение состоялось неожиданно для меня. И по истечении этих лет руководства училищем, у меня есть ясное и чёткое представление, что это оптимальный возраст. Поступление после четвёртого класса в пятый в 10-11 лет, и завершение суворовского училища уже в достаточно зрелом возрасте – 17-18 лет – это оптимальное время. Я и начинал своё выступление здесь тем, что привёл исторические параллели, с какого возраста начинали в давние времена, потому что человек приходит с достаточно явным мотивом своего дальнейшего поведения и устойчивым выбором своей будущей специальности. Этот возраст даёт нам возможность активно влиять на формирование тех позитивных моментов. И этот временной отрезок в 7 лет тоже оптимален для того, чтобы эту задачу решить с хорошим конечным результатом и вывести ребят на цифру 90-100% –ребят, которые по окончании суворовского училища поступают в высшие военные учебные заведения.
То, как было раньше – поступление с 9-го класса, это были уже сформировавшиеся личности. Есть определённые железобетонные стереотипы, от которых в этом возрасте никуда не уйдёшь. Иногда их приходится ломать, а этого нельзя делать. Есть удивительный принцип Макаренко, который говорил: «А как же работать в этой ситуации?» Диалектика следующая: как можно больше требовательности к человеку, как можно больше уважения к нему. Именно из этого исходит психология, педагогика и обучение в Московском суворовском училище.
И. КОРОТЧЕНКО: Какое количество суворовцев вы набираете ежегодно?
А. КАСЬЯНОВ: То, что мы называем переменным составом суворовского училища – это 560 человек. 7 рот по 80 человек, итого 560. Каждый год по приказу министра обороны мы можем принять 80 человек. Не больше и не меньше. Из этого расчёта выстраивается и конкурс при поступлении в училище. Эта рота остаётся с этим наименованием все 7 лет. Рота, в которую они поступили – это их дом родной на все 7 лет. Есть командир роты, старший воспитатель, у него есть заместитель – классный организатор.
И. КОРОТЧЕНКО: Офицеры?
А. КАСЬЯНОВ: Офицеры, но они в запасе. Кадровых офицеров у нас нет. И в каждом взводе есть классный руководитель-воспитатель и второй воспитатель. И плюс младшие воспитатели, которые выполняют функции контроля в ночное время. Ребята находятся под постоянным воспитательным контролем. И это один из факторов надёжной дисциплины. Эта система достаточно функциональна.
И. КОРОТЧЕНКО: Сколько у нас в стране суворовских училищ всего? Существует какая-то конкуренция?
А. КАСЬЯНОВ: Конкуренция между суворовскими училищами существует. В системе довузовского образования министерства обороны уже больше 20 училищ, и я знаю, что в этом году планируется создать ещё. Поэтому конкуренция жёсткая. Каждый год по итогам учебного года подводятся итоги Главным управлением кадров и управлением образования Министерства обороны по ряду показателей: качество образования, результаты физической подготовки, дисциплина, творческая работа, участие в конкурсах и фестивалях.
Есть научно-обоснованные методики, все параметры которых мы знаем. И в соответствии с этим исходным заданием проводится конкурсная борьба. По итогам прошлого года в сухопутных войсках мы были признаны лидерами, мы заняли первое место и получили соответствующий вымпел главкома сухопутных войск.
И. КОРОТЧЕНКО: В зарубежных странах в настоящее время существуют аналоги суворовских училищ?
А. КАСЬЯНОВ: Да, конечно. Кадетское движение начиналось с Франции и было поддержано потом аналогичными учебными заведениями в других странах. Мы поддерживаем контакты с кадетским корпусом во Франции «Сен-Сир» – там готовят будущих разведчиков. И бывают обмены, они приезжают к нам, мы направляем делегации к ним. У нас много общего, это продолжение исторических традиций. Что-то добирается, вносится новое, но принципиальные положения кадетского движения остаются.
Очень много общего по содержанию обучения, подготовке. Когда они приезжают, мы проводим совместные занятия: они изучают русский язык, а у нас есть группы, которые изучают французский. И на одном из занятий по физике их руководитель настолько удивился материальной базе и сказал, что у них такого даже близко нет.
И. КОРОТЧЕНКО: Да, это удивительно слышать.
А. КАСЬЯНОВ: Иногда нет пророка в родном отечестве, и мы недооцениваем то, что имеем. У них послабее военно-профессиональная подготовка. У них больший уклон делается на военно-гуманитарный аспект подготовки. А военно-специальной подготовкой они занимаются, уже когда поступают в соответствующие высшие учебные заведения. У них послабее уставной порядок, нет таких жёстких требований к форме одежды, побольше демократизма. А так примерно системы очень схожи, и многое является типичным для обеих систем довузовской подготовки.
И. КОРОТЧЕНКО: Какова характеристика профессорско-преподавательского состава?
А. КАСЬЯНОВ: Наше училище создано в 1944 году в Горьком. И тогда происходили удивительные явления. Из всех средних школ были отобраны самые лучшие учителя по всем предметам. Их просто призывали через военкомат, и тут же присваивали звание лейтенантов административной службы. И эта традиция, чтобы в суворовских училищах были лучшие преподаватели, сохранилась до сих пор. К нам, во-первых, идут лучшие, что есть в системе среднего образования. А во-вторых, преподавательский костяк настолько прочен, что он не меняется в течение очень многих лет. В училище работают преподаватели-патриоты, которые любят детей. И любовь является тем основополагающим началом, которое позволяет им достичь значимых результатов в подготовке ребят. И это те профессионалы, которые очень живо интересуются тем, что сегодня происходит у нас в вооружённых силах.
Я совсем недавно был на контроле занятий по математике. Тема «Делимое и делители». Я всё думал, как же она выйдет на военно-профессиональную составляющую. А она берёт и высвечивает автомат, и спрашивает: «Сколько патронов в магазине? Как разделить на такое-то число? Как составить очереди, чтобы не израсходовать полностью магазин?». Это частный пример, но он о многом свидетельствует. Преподаватели понимают, кого и для какой цели готовят в стенах суворовского училища. И, наверное, это главная черта.
А по формальным признакам, как я уже сказал, более 50% – это преподаватели высшей категории, и это главная отличительная черта Московского суворовского училища, и не только.
И. КОРОТЧЕНКО: После завершения обучения в училище вручается нагрудный знак установленного образца?
А. КАСЬЯНОВ: Да, это тоже славная традиция. В течение трёх лет мы вместе с музыкальным училищем и пансионом Министерства обороны выходим на Соборную площадь, и выпуск проходит там. Обычно прибывают руководители Министерства обороны, главнокомандующий сухопутных войск, и вместе с аттестатом зрелости вручается значок «Выпускнику суворовского училища», который для них очень дорог.
И они всегда, даже если достигают высоких званий, носят этот значок рядом с академическим знаком высоких академий, которые они закончили. Они дорожат своим кадетским братством. Наверное, это самое крепкое общественно-социальное образование у нас в стране. Оно нерушимо. Я признателен общественной организации «Московские суворовцы», которая нам очень помогает. Она объединяет в себе тысячи людей, которые верные крепкие надёжные помощники.
И. КОРОТЧЕНКО: Если нас слушают родители, которые хотели бы, чтобы их дети стали суворовцами, расскажите им, как этот процесс выглядит на пальцах? Как можно стать суворовцем?
А. КАСЬЯНОВ: Спасибо за этот вопрос, он для меня очень важен и практически актуален. Всё очень просто. Если есть такое желание, оформляются документы. На сайте училища есть перечень этих документов и порядок их оформления. Документы сдаются до 1 июня следующего года. Сдача документов начинается с 1 апреля. Где-то в середине марта мы проводим день открытых дверей, приглашаем родителей вместе с будущими суворовцами, говорим об условиях и правилах приёма, показываем учебно-материальную базу, классы, где они будут обучаться, спортивную базу, где они будут готовить себя к большим спортивным результатам, знакомим с тем, как они будут питаться в столовой.
И с 1 июня месяц даётся на то, чтобы провести предварительный отбор по документам, посмотреть, как выполняются исходные требования с точки зрения медицины. И с 1 июля начинаются вступительные испытания. Ребята сдают не экзамены, а испытания. Они проще по форме подачи, они проходят в форме собеседования – задаются вопросы, на которые ребята отвечают. Это русский язык, математика, иностранный язык, физическая подготовка, психологическое тестирование. Кстати, это достаточно сложное испытание, которое проходят не все. Это тесты по определению уровня интеллекта, психической устойчивости. И это здоровье.
Требования к здоровью такие же, как при поступлении в высшее военное учебное заведение. Всё-таки, училище готовит для поступления в высшее военное учебное заведение. Потом определяется совокупный балл, ребята ранжируются по количеству набранных баллов и под 80 подводится черта. Этот список направляется в главное управление кадров, и там принимается окончательное решение. И приказом министра обороны они назначаются в качестве суворовцев в Московское суворовское училище. Где-то в середине августа издаётся приказ, и к 25-26 августа мы их призываем, одеваем в форму, и 1 сентября они стоят в форме и потихоньку начинают ходить строевым шагом. А 3 октября присяга – торжественная клятва суворовца. И с этого момента мы начинаем ставить их в посуточный наряд и требовать с них, как с людей, которые надели форму и алые погоны суворовца.
И. КОРОТЧЕНКО: Спасибо. Гостем сегодняшней программы был начальник Московского суворовского военного училища, генерал-майор Александр Михайлович Касьянов.