«Глубже вник в суть профессии»: 3 истории о том, как совмещать учебу и работу по специальности
И сколько можно при этом зарабатывать
Работать во время учебы начинают по разным причинам: одни спешат набраться опыта, другим просто нужны деньги.
Мы попросили студентов, которые работают по специальности или почти по специальности, рассказать, как им удается совмещать вуз и работу, какой доход это приносит, сильно ли он отличается от зарплаты старших коллег и как такая практика влияет на учебу.
Как учатся и работают
Это история из Сообщества. Редакция задала вопросы, бережно отредактировала и оформила по стандартам журнала.
Будущий реабилитолог, которая работает массажисткой
Возраст: 18 лет
Образование: третий курс медицинского университета в Томске
Доход от работы:
Образование. Моя мама — врач, и я с детства видела больницы, пациентов, работу медиков. Мне всегда было интересно, как устроено тело человека, почему мы болеем, как этого избежать и как помочь, если все уже случилось. Так что вопрос о выборе пути даже не стоял: только медицинский. Сейчас я учусь на третьем курсе, специализация широкая — терапевт, более узкую можно будет выбрать в ординатуре.
Мы учимся долго: после шести лет в университете становишься врачом-лечебником, можно идти терапевтом на участок, но не более того. Чтобы получить более узкую специализацию, нужна ординатура, она длится от двух до пяти лет.
На медицинском учиться сложно: нужно запоминать огромные объемы информации за короткий срок, очень быстро ориентироваться в ситуации. Много сил и времени отнимает подготовка к занятиям и итоговым, постоянные переживания.
Чаще всего студенты-медики устраиваются санитарами и медсестрами. Если не хочется просесть по учебе, можно выделить на работу дня три, хотя некоторые работают и по пять — это заметно сказывается на качестве их подготовки. Доход на таких подработках составляет до 16 000 Р в месяц.
Обычно к окончанию учебы у всех друзей-немедиков уже свои квартиры-машины, а у нас — только диплом.
Если действительно хочешь научиться, курсы очень эффективны: на них получаешь максимум информации — достаточно иметь хорошую память и большое желание. На каждом уроке была модель, за одно занятие мы проходили по одной зоне тела. Сначала нам рассказывали, потом показывали, как делать, затем мы делали сами, при необходимости нас поправляли. В конце каждого занятия мы без подсказок отрабатывали все на оценку.
Я считаю, что массажистам нужно на высшем уровне понимать, как функционирует организм человека, без таких основ можно сильно навредить. На курсах нас этому не учили, даже, наоборот, сказали, что мое образование мне «никак не поможет». Но оно помогает. Нужны хотя бы элементарные знания, где у человека какой орган. Был у меня соученик в группе, который при массаже живота так надавил модели на печень, что дошло до слез.
В 2022 с новыми знаниями
В конце занятий мне выдали сертификат, в котором указаны часы учебы и все, что я умею делать из массажа. Первых клиентов помогла найти мама — это были ее коллеги или подруги. Они на мое предложение соглашались сразу, потому что считают меня умной и адекватной и потому что массаж нужен всем.
Первой моей клиентке на первом же сеансе стало больно, и она закрылась. Сеанса четыре прошли напряженно, я боялась снова причинить ей боль и увеличивала силу работы очень постепенно. Тогда женщина поняла, что я не мучить ее пришла. Потом увидела результаты и вообще растаяла.
Работа. Есть два вида массажа: лечебно-оздоровительный — чтобы заниматься им, нужно учиться в колледже, и гигиенический — обычный массаж без цели вылечить, для него медобразование не требуется. Гигиенический массаж, в свою очередь, бывает классический — для улучшения состояния спины, ног, рук и прочего, спортивный — чтобы размять мышцы спортсменам, лимфодренажный — для борьбы с отеками и коррекции фигуры, а также расслабляющий. Я владею всеми перечисленными методиками. Еще берусь за другие задачи, которые точно могу выполнить: даю рекомендации по спорту, питанию, могу подсказать упражнения для коррекции осанки или укрепления мышц.
Профессия подходит тем, кто искренне хочет помочь людям и будет работать ради результата, а не денег, кто готов отдавать свои силы, в том числе моральные. Нужно быть на сто процентов включенным в процесс. Желательно запомнить все про клиента: его запрос, состояние здоровья, образ жизни. При встрече каждый раз поддерживать разговор, углублять связь — тогда выше вероятность, что человек придет на массаж еще раз.
Большая физическая сила массажистам не требуется, главное тут — знания и мастерство. Тем не менее это дело скорее для тех, кто не боится работать на ногах и быть в движении по 10 часов, у кого здоровый позвоночник и плечи. Сначала клиента надо хорошо разогреть — это интенсивные движения типа растираний, потом хорошо размять — это движения с приложением усилий. И только потом немного расслабить — и самому отдохнуть. К тому же мне, например, приходится возить с собой на автобусе складной стол, а он весит где-то 8—10 кг.
Мне всегда приятно видеть результат моих трудов. Если массаж оздоровительный, эффект появляется уже после третьего сеанса: уменьшается боль, улучшается подвижность. Если лимфодренажный, то изменения заметны после пяти-шести раз, но чтобы их закрепить, нужно десять. У меня самый впечатляющий результат был, когда женщина с помощью массажа и коррекции питания за три недели похудела в талии на 12 см.
В работе бывает сложно выстроить барьер. Он должен быть: клиент — это клиент, между нами стекло, иначе отдаешь слишком много энергии. Сейчас у меня это получается почти со всеми, но если человек к себе очень располагает, я могу слишком открыться — отношения станут скорее не рабочими, а товарищескими, энергии будет уходить больше, а значит, я буду больше уставать.
После работы мне нужно восстановление. Когда я понимаю, что все, предел, — ухожу гулять, читаю где-нибудь на улице, слушаю аудиокнигу или любимую музыку, готовлю что-то новое для себя. И главное — делаю все одна, потому что устаю от людей.
Клиентов ищу через знакомых или социальные сети. Не отказываю никому, поскольку пока дорог любой клиент. Мой возраст людей не смущает — перед сеансом мы обязательно созваниваемся, и они знают, что я молодая.
Раньше у меня были только клиентки — и из соображений безопасности, и потому что молодой человек был против. Сейчас я одна и работаю в том числе с мужчинами, они не мелочатся и хорошо платят. Но когда установится стабильный клиентский поток, планирую снова брать только женщин: надоело слушать комплименты, приглашения «продолжить массаж за шампанским» и прочие непристойные фразы. Еще буду отказывать людям с мизогинными наклонностями, антифеминистам или тем, кто далеко от меня живет.
Я работаю у клиенток на дому, им так спокойнее: своя территория, душ, простынь. Для меня это тоже почти безопасно, потому что на дом я хожу только к женщинам, предварительно поговорив с ними по телефону и познакомившись. В целом у меня ни разу не было чувства страха, когда я шла к новой клиентке.
При массаже к каждому человеку нужно искать индивидуальный подход, мне это нравится. Например, по особому надо относиться к детям. Я постоянно наблюдаю за их реакцией на каждое мое движение, потому что детям сложнее объяснить, что я делаю и зачем, они часто закрываются в себе и напрягаются. Или, например, была у меня клиентка, которая любила очень сильный массаж, — я делала сильнее. А был клиент, который вообще боялся любого давления, — приходилось адаптироваться под него. Еще был мужчина, которому было жутко щекотно, тут тоже пришлось менять технику.
За время работы у меня было пять клиенток, которым я делала массаж бесплатно, потому что знала, что денег у них немного.
И с каждой из них нам удалось добиться результата: уменьшения боли, коррекции фигуры, улучшения общего состояния — потому что если я начинаю работать, то отдаюсь одинаково и тем, кто платит, и тем, кто нет. И если честно, такие клиентки — самые благодарные люди. Никто другой так не хвалил мою работу. Например, в конце курса одной девушки ее семья пригласила меня на ужин, где все благодарили меня за помощь. В тот момент я почувствовала себя как дома.
Совмещение. На работу я трачу примерно 30 часов в месяц. Получается даже не жертвовать учебой: хотя в период экзаменов работы было много, я успешно закрыла и сессию, и курс с клиентами.
Обычно мое расписание выглядит так: подъем в 6 часов, с 8 до 15 — университет, потом домой, вечером — клиент. Таких дней в неделю три-четыре. По учебе я стараюсь не проседать и ставить ее в приоритет, так что иногда приходится кому-то отказывать или переносить, но люди относятся с пониманием. На каникулах работаю в любое время, когда запишутся. Иногда человек может написать, что хочет на массаж прямо сейчас, и я принимаю. Но в выходные не работаю никогда. Это мое любимое время для того, чтобы восстановиться, отоспаться и подготовиться к новой неделе.
Дисциплины, которые мы изучаем в университете, — анатомия, физиология, патофизиология, пропедевтика — расширяют мои знания о процессах в организме и влиянии на них механического воздействия и позволяют мне лучше работать. В свою очередь, работа помогает мне улучшить коммуникативные навыки, и я надеюсь, что в будущем это поможет в общении с пациентами.
Доходы. Все клиенты у меня постоянные, но их количество разнится: бывает пять в месяц, бывает один, сейчас двое.
Еще мне помогают родители — присылают по 5000 Р в месяц. Стипендии, к сожалению, нет, учусь на платном отделении.
Расходы. Моих доходов мне хватает, но приходится жить аскетично и продумывать каждую трату. Мы с подругой снимаем вместе комнату в двушке, в другой живет хозяйка. Максимум работы стараюсь делать днем; выходя из комнаты, всегда гашу свет. Так же и с водой: выключаю, когда чищу зубы, намыливаю руки или голову. Не принимаю ванну: не люблю, экономлю и спасаю планету от засухи.
Что тяжелее: учиться или работать?
29 Jan 2021 в 15:33
29 Jan 2021 в 15:33 #1
Всем добрый вечер! Как вы считаете, учиться тяжелее или работать по профессии? Мне кажется, учеба занимает гораздо больше сил, чем та же работа.
29 Jan 2021 в 15:34 #2
На одной получаешь юзлесс корешок
На второй получаешь юзлесс бумажки
29 Jan 2021 в 15:36 #3
На одной получаешь юзлесс корешок
На второй получаешь юзлесс бумажки
Учиться тяжелее офк
29 Jan 2021 в 15:36 #4
Всем добрый вечер! Как вы считаете, учиться тяжелее или работать по профессии? Мне кажется, учеба занимает гораздо больше сил, чем та же работа.
29 Jan 2021 в 15:37 #5
29 Jan 2021 в 15:37 #6
Тяжелее подтянуться на пиво после работы
29 Jan 2021 в 15:40 #7
29 Jan 2021 в 15:42 #8
29 Jan 2021 в 15:44 #9
Учиться+работать
29 Jan 2021 в 15:47 #10
29 Jan 2021 в 15:50 #11
Даже не смешно. Работать, когда ты уже всю теорию выучил, намного, в разы проще. А если руками работать, так в большинстве случаев тогда и вовсе мозг не нужен.
29 Jan 2021 в 15:50 #12
Когда ты идёшь на работу, ты понимаешь что вся твоя учёба это юзлес дрысня, и не стоило это всех твоих нервов и переживаний
29 Jan 2021 в 15:52 #13
29 Jan 2021 в 15:54 #14
29 Jan 2021 в 16:03 #15
Всем добрый вечер! Как вы считаете, учиться тяжелее или работать по профессии? Мне кажется, учеба занимает гораздо больше сил, чем та же работа.
29 Jan 2021 в 16:06 #16
Работа физически и морально сложнее, да и занимает больше времени. Зависит от работы, конечно, но я работал где-то в 5 местах на разных работах и не всегда по профессии и они все без исключения в разы сложнее учёбы, даже сравнивать нелепо.
29 Jan 2021 в 16:06 #17
Тяжелее всего осознать, что то, чему тебя учили, на работе не нужно
29 Jan 2021 в 16:07 #18
Всем добрый вечер! Как вы считаете, учиться тяжелее или работать по профессии? Мне кажется, учеба занимает гораздо больше сил, чем та же работа.
Не даром люди после обучения устраиваются на работу и ничего кроме работы больше не делают. Деградируют за телеком, дотой, пивом ит.д.
29 Jan 2021 в 16:10 #19
Всем добрый вечер! Как вы считаете, учиться тяжелее или работать по профессии? Мне кажется, учеба занимает гораздо больше сил, чем та же работа.
Учеба, мне кажется. Я не работаю по профессии, да и вышки у меня нет, поэтому не знаю. Но смотря где учился, условный мед. вузы на лечебном деле это ад, по факту на практике и 5% знаний, которые ты получил, не будут применяться.
29 Jan 2021 в 16:11 #20
Всем добрый вечер! Как вы считаете, учиться тяжелее или работать по профессии? Мне кажется, учеба занимает гораздо больше сил, чем та же работа.
29 Jan 2021 в 16:11 #21
Учиться конечно же, развиваться всегда сложно но окупается бывает неплохо.
29 Jan 2021 в 16:14 #22
Тяжелее подтянуться на пиво после работы
Смотря какое пиво. Ради Балтики 9 я могу океан переплыть.
29 Jan 2021 в 16:40 #23
Всем добрый вечер! Как вы считаете, учиться тяжелее или работать по профессии? Мне кажется, учеба занимает гораздо больше сил, чем та же работа.
учится тяжелее. и за это ничего не получаешь.
29 Jan 2021 в 16:47 #24
Всем добрый вечер! Как вы считаете, учиться тяжелее или работать по профессии? Мне кажется, учеба занимает гораздо больше сил, чем та же работа.
Офк работать сложнее (на хорошей работе). Когда ты работаешь, ты продолжаешь учиться, так как любая крутая работа = конкуренция = постоянное повышение скилла, изучение новых технологий. Кроме этого у тебя на работе есть реальная ответственность за выполнение своих задач, и за фейлы ты платишь минусом из зарплаты или увольнением, а не просто плохой оценкой в зачётку.
Учиться или работать?
Учеба — важнейший этап для человека, качество которого определит качество его дальнейшей жизни. Познавательный процесс для человека начинается с рождения и продолжается всю жизнь.
Общество закрепило и урегулировало познавательную деятельность человека, создав сектор образовательной деятельности. Тем самым слово «учиться» ассоциируется теперь у современного человека со школами, институтами, курсами повышения квалификации, тренингами.
В нашей стране обязательно общее среднее образование (9 классов средней школы). Получив «аттестат зрелости», человек совершает выбор: учиться ему дальше в средней школе, получить среднее специальное образование или пойти работать. Все определяется желаниями человека и умственными возможностями. В этом возрасте впервые возникает эта возможность выбора: учиться или работать.
Современная изнеженная родительским вниманием и заботой молодежь в основном получает полное среднее образование (11 классов средней школы). Во второй раз человек выбирает: учиться дальше в вузе, техникуме или начать работать непонятно где, непонятно кем.
Тот, кто желает учиться, должен еще поступить в вуз на конкурсной основе. Высшее образование у нас в стране не является обязательным. В России в некоторых технических и гуманитарных вузах предусмотрены бюджетные места, но их с каждым годом становится все меньше. Поэтому высшее образование в России становится все менее доступным для детей тех родителей, которые не накопили на учебу детей. В Европе и Америке все колледжи и университеты платные. Учиться в них могут только самые перспективные студенты, которые могут оплачивать свою учебу. Учиться, чтобы получить высшее образование, становится все труднее. Помимо знаний и способностей, нужны деньги, которых всегда мало.
Если стремление учиться огромно, то найти возможность получать знания в alma mater можно — учиться и работать, чтобы учиться. Во всех развитых странах предусмотрены кредиты на образование с периодическим процентным погашением кредита. Ученик может совместить учебу на вечернем или заочном отделении с работой, которая даст ему небольшие финансы, чтобы оплачивать учебу. Некоторые «страждущие» студенты учатся на дневном, а по выходным работают на «черных» работах — разгружают вагоны, коробки в аэропортах, моют машины, подметают улицы. В России ситуация учебы в вузе, при которой студенту приходится самому добывать средства, чтобы оплачивать учебу, — редкость, на Западе — распространенный случай.
Кому повезло, и учебу в университете оплачивает государство или родители, учиться и жить гораздо легче. Поэтому такие студенты в учебе достигают значительных результатов. Ведь все свободное время от занятий в институте можно посвятить самообразованию — расширить свой кругозор или углубить знания по профильным предметам.
Тем не менее, даже отличники стремятся на старших курсах найти работу. Это абсолютно естественно и правильно. Учиться становится легче, личность уже сформирована, амбиции растут. Работа на старших курсах — новая грань студенческой жизни, позволяющая реализовать себя в новой социальной и профессиональной среде.
Старшекурсники, устраивающиеся на работу не по профилю, руководствуются обычно финансовой выгодой. Работа в профессиональной сфере, совпадающей с выбранной специальностью в институте, приятна вдвойне. Хотя оклады начинающих стажеров невысокие и статус помощника специалиста не так уж значителен, но осознание того, что учеба и знания, полученные в институте, не пропадут зря, ободряет.
Стремление учиться и работать вызвано современной повсеместной ситуацией приема на работу — на приличную должность с хорошим окладом непременно требуется опыт работы. Без опыта работы выпускник вуза даже с красным дипломом на «кастинге» в организацию окажется «вне конкуренции».
Учиться или работать — личный выбор каждого. Приличное существование человека в социуме требует и получения, и применения знаний, а для этого приходится учиться и работать одновременно.
Учиться или только работать: как найти баланс
Разберемся, стоит ли выделять рабочее время на учебу, когда и как это уместно делать, что думают по этому поводу руководители и как относятся к «прокачке» сотрудников.
Christian Erfurt / Unsplash.com
Легко пообещать, сложнее — сделать
Сегодня образовательные программы как никогда доступны: любой может пройти нужный MOOC, а их общее количество исчисляется десятками тысяч. Но компании, кажется, только входят во вкус — c момента кризиса 2008-го они «разогнали» общемировой объем рынка профессионального образования с 244 до 370 млрд. долларов и продолжают увеличивать инвестиции в прокачку сотрудников. Учеба для бизнеса — не только утилитарный инструмент, но и работа на HR-брендинг. Чем активнее компания подкрепляет траектории карьерного развития образовательной базой, тем легче ей привлечь адекватных и квалифицированных специалистов.
Другое дело, что за красивой картинкой и обещаниями не всегда следуют результаты. Совмещать рутину с учебой и погружаться в новые области знаний могут позволить себе «не только лишь все»: кто-то не хочет заниматься чем-то, кроме обязанностей, прописанных в договоре, другие завалены «боевыми» задачами, у третьих и выбора нет — обучение им просто не предлагают.
Порой так происходит из-за того, что менеджеры не понимают, входит ли корпоративное обучение в рабочий процесс, и не знают, как учитывать время, потраченное на него сотрудниками, с точки зрения бухгалтерии. Либо и вовсе открыто говорят, что не хотели бы расходовать средства компании на повышение квалификации тех, кто может завтра уволиться, и рекомендуют проходить курсы на стороне за свой счет.
В таких ситуациях специалисты остаются один на один с вопросами о том, как все успевать самим, стоит ли обсуждать эту тему с начальством и как вообще подступиться к учебе.
Как может выглядеть учебный процесс
Даже самые заурядные моменты — вроде взаимодействия с заказчиками — не лишены возможностей для изучения чего-то нового. Так, в деятельности любой службы поддержки (и даже менеджмента) найдется место для внедрения элементов клиентоориентированного подхода, а в отделе финансового планирования — для изучения новых методик управления и инструментария для подготовки бюджета. Полученные знания в большинстве случаев будут инкрементальными, то есть подкрепляющими предыдущий опыт (общения с клиентами, построения фин.моделей, сдачи отчетности компании и т.д.) и уже имеющиеся компетенции. Кстати, хорошим примером будет и так называемая StackOverflow-driven разработка.
Mr. Bochelly / Unsplash.com
Что уж говорить о профессиональных курсах, если даже школьные, вузовские и специализированные методики и приложения для запоминания устроены хоть и более комплексным, но все-таки похожим образом. В их основе — в том или ином виде — лежит инкрементальное обучение. С другой стороны, сам факт широкого распространения модели — еще не показатель ее эффективного использования. В теории такое обучение подразумевает личную инициативу — учащемуся следует самостоятельно выбирать, чем и когда он хотел бы заниматься. Речь не о том, чтобы делать это в начальных классах в школе, но в университетах и, тем более, на работе этот подход вполне допустим. Другое дело, что мало кто им пользуется.
В профессиональной среде вместо «голоса снизу» мы видим движение по инерции: чему учиться и как — решают исключительно руководители. Подчиненные становятся заложниками заданной траектории развития и часто отказываются ей следовать. Похожая ситуация наблюдается, когда им и вовсе не предлагают варианты для прокачки навыков — в таком случае сотрудники вынуждены делать это либо в ходе рутинных процессов (замкнутая инкрементальная модель), либо тратить личное время и деньги.
Как справедливо замечает Джанпьеро Петрильери, профессор одной из наиболее известных бизнес-школ и эксперт в области образования, инкрементальная схема требует внимания к контексту и окружению: «Вашим коллегам будет намного удобнее учиться, если им в том или ином виде предоставят «песочницу», воспроизводящую боевые условия, но с защитой от дурака». Это могут быть семинары, корпоративные хакатоны и другие форматы, но «их стоит дополнить еще и трансформирующим обучением, когда такие песочницы становятся гораздо более открытыми для экспериментов и тематических ответвлений». Тогда можно говорить о развитии экспертизы в смежных областях, получении новых компетенций и личностном росте.
Этот формат подразумевает чуть большее вовлечение сотрудников, но его все-таки стоит считать комплементарным итеративному. «Если последний направлен на выполнение задач и последовательный прогресс, то первый [трансформирующее обучение] — исключительно на прорывное развитие. Он помогает научиться учиться, а не механически выполнять какие-то действия на работе», — подчеркивает Джанпьеро Петрильери в колонке для портала Массачусетского технологического института.
Проблема в том, что этому подходу практически не уделяют внимания в корпоративной среде, где привыкли фокусироваться исключительно на обучении «ради роста ключевых показателей эффективности» в моменте. Хотя могли бы предоставлять и свободный формат, в котором сотрудники не боялись бы формулировать гипотезы и выдвигать нестандартные решения.
Кажется, что именно так стоит действовать в кризис, когда экономический контекст постоянно меняется, появляются новые вызовы, а реагировать на них нужно максимально быстро.
Что можно сделать своими силами
Вне зависимости от рабочей обстановки, личностное развитие, прокачка навыков и, как следствие, карьерный рост обязательно потребуют внимания, времени и ваших собственных усилий. Дожидаться момента, когда начальство возьмет этот процесс в свои руки, точно не стоит.
В этом есть свои плюсы: если вы, ваш отдел или команда предоставлены сами себе, организовать обучение будет, как минимум, удобнее. Другой вопрос, с чего начать.
Запастись терпением и временем
Здесь вам потребуется та самая инициатива, о которой мы говорили выше, когда обсуждали итеративное обучение. Принципиально важно не просто принять решение учиться, но и самостоятельно контролировать этот процесс и возвращаться к нему вновь и вновь — особенно если в силу обстоятельств обучение пришлось на некоторое время приостановить.
Следующее — это время на образовательные активности. Если вы занимаетесь разработкой или другой творческой деятельностью, всегда есть возможность добыть дополнительные час-два в день с помощью элементов методики «deep work» и понимания того, как устроен механизм нашего внимания, и почему время, затрачиваемое на саму работу, утекает сквозь пальцы.
! — Если вы руководите командой, не пытайтесь вводить тотальный контроль за подчиненными и слишком частую отчетность. Все это не поможет направить все 146% времени ваших сотрудников на выполнение рабочих задач, а скорее вызовет раздражение и потерю продуктивности. В худшем случае у вас за спиной будет формироваться подпольное движение за восстановление «прав и свобод».
Начать с чего-то простого
Если изучение нового пока связано исключительно с сиюминутными делами (условная StackOverflow-driven разработка и гуглинг), стоит сбалансировать подобный формат чтением книг по смежной сфере деятельности, необязательно пересекающейся напрямую с вашей специализацией. Если сходу осуществить это не получится, попробуйте делать чек-листы по тому, что находите на SO и в поиске по рабочим вопросам. Как минимум, из этого получится хабрапост. Для вдохновения читайте чужие лонгриды и подпишитесь на тематические рассылки.
Jake Oates / Unsplash.com
Важно при этом учитывать порядки, принятые в вашем коллективе — вероятно, чтение бумажной книги в офисе напротив работающих коллег будет не лучшей идеей. Поэтому стоит оценить обстановку перед тем, как что-то подобное предпринять. Хорошо, если атмосфера в команде позволяет делать это открыто — например, для переключения внимания со сложной проблемы на рутину и обратно. В ином случае придется задействовать время перерывов на чай и кофе.
! — Тим-лидам полезно брать инициативу на себя и вырабатывать с сотрудниками общий подход к учебе на рабочем месте. Обсудите, что будет допустимым, а что — не совсем, и как обмениваться соображениями на этот счет. Такой подход послужит драйвером для запуска инкрементального обучения силами самих специалистов.
Попробовать пятничный формат
Он будет трансформационным компонентом в учебном процессе и позволит вам:
навести порядок в делах (и на рабочем месте), плюс — быть готовым к новым задачам;
понимать, что происходит в индустрии (чем занимаются конкуренты и эксперты);
заняться долгосрочным планированием развития команды;
внести вклад в открытые проекты по своему профилю.
К изучению нового во время «тихих» пятниц стоит подходить как к любому другому делу: наметить планы, проводить ревю, обсуждать сложности и делиться опытом с коллегами — по возможности обучать младших специалистов. Это поможет вам закреплять материал.
Делиться успехами в текущей обстановке удобно в формате компактных онлайн-конференций, когда на звонке выступают, а потом и отвечают на вопросы один или два сотрудника. Темы можно подбирать в спонтанном режиме или распределять заранее, главное — искренний интерес к ним.
! — Пятничный формат — не дополнительный выходной, но и от обычных будней он отличается. Обычно во время тихих пятниц принято снижать интенсивность коммуникации — ограничить традиционные совещания, онлайн-стендапы и звонки.
Такой подход поможет сотрудникам тратить на описанные (в буллитах выше) задачи меньше времени на выходных. Заниматься ими они, скорее всего, будут в любом случае, но если вы возглавите этот процесс, то и риск выгорания будет ниже, а команде будет чуть легче возвращаться к рутине и новым рабочим делам по понедельникам.
!! — Не стоит ограничивать разработчиков в пятничных деплоях (изменения могут быть чувствительными, и разбираться с каждым отдельным случаем, когда у всех тихая пятница, просто нет смысла). Даже если вы не занимаетесь IT, сообщите клиентам об особом порядке общения в конце недели. Так, если кто-то будет настойчиво просить созвониться, вам будет проще перенести обсуждение на другой день.
. — Не пытайтесь запретить личные проекты. Лучше — отрегулировать этот момент с точки зрения трудового договора, чтобы специалисты не беспокоились о конфликтах вроде известной ситуации со спором вокруг прав на Nginx. Обсудите с юристами и командой целесообразность декларирования личных разработок для снятия возможных претензий впоследствии. Так вы будете в курсе, чем заняты ваши подчиненные, и создадите предпосылку для презентаций в пятничном формате.
Планировать и корректировать
Внимательнее подходите к распределению нагрузки и временным затратам по проектам. Если есть возможность, расширьте временной буфер между сроками их сдачи, чтобы при возникновении сложностей и правок оставалось время для учебы и развития. Без этого вы падете жертвой первого закона Паркинсона — «работа заполнит все время, отпущенное на неё».
Ryland Dean / Unsplash.com
В тематическом треде на Hacker News мы нашли следующий пример подобного решения — один из разработчиков посчитал нужным не заводить разговор о корпоративном обучении за счет работодателя, а попытался договориться о частичной занятости в 30-32 часа в неделю (все остальное время он отвел на самостоятельную учебу и участие в open source проектах).
Главное — не перебарщивать и ограничивать время на сами образовательные активности. Иначе, как говорит другой участник обсуждения на HN, можно легко свалиться в чтение «по верхам», бесконечный сбор полезных статей и не дойти до глубокого анализа той или иной проблемы.
! — Улучшить ситуацию и скорректировать образовательные проекты в компании поможет открытое обсуждение планов по учебе или даже совместное голосование за курсы, которые хотелось бы пройти отдельным группам специалистов.
Так, вы сформируете атмосферу доверия и снизите психологическое давление в команде, а еще поймете, как могут выглядеть индивидуальные траектории развития и где они пересекаются с корпоративной. Этот момент важен не только для обучения сотрудников, но и с точки зрения планирования и выживания бизнеса в любой кризис.
P.S. Если вам хотелось бы организовать доступ к масштабной образовательной системе для всего или части штата компании, оставьте заявку в форме на нашем тематическом лендинге. Специалисты «Актион 360» подберут для вас кастомизированные варианты учебных курсов и предоставят экспертную поддержку по юридическим, кадровым и финансовым вопросам. Плюс — откроют доступ к базе знаний с наиболее актуальными практиками для российского рынка.
P.P.S. Если оставлять заявку не хочется, просто напишите нам в личные сообщение и мы свяжем вас со специалистами, которые все объяснят и предоставят максимум информации о системе.
Дополнительное чтение в нашем блоге на Хабре: