Проект «Что такое игра»
Продукт курса «Затейники» по внеурочной деятельности.
Просмотр содержимого документа
«Что такое игра.»
Тема проекта: « Что такое игра?»
Основная идея проекта.
Во внеурочное время с сентября месяца мы начали участвовать в программе «Затейники». На первом же занятии нас заинтересовал вопрос: « Что такое игра?» Так и возник наш проект.
Наш класс мы решили назвать «Смешарики», разделились на 4 команды. Команды «Кроша», «Нюши», «Ёжика», «Барашка». И принялись работать над проектом.
В настоящее время игры во дворе или в хорошей компании дома вытесняются виртуальными развлечениями. Дети становятся все более одинокими, остаются один на один с компьютером, погружаясь в виртуальный мир. Детям нашего возраста больше нравится играть дома в компьютер, чем на улице. Но разве заменит компьютер общение
с друзьями, разве с ним можно побегать, посмеяться, поговорить или побороться?
Гипотеза: если современные дети узнают игры, в которые играли наши предки и научатся играть в них, то мы станем дружнее и общительнее.
Цель: Узнать что такое игра?
Изучить источники литературы, для того, чтобы ответить на вопрос «Что такое игра?»
Дать играм вторую жизнь.
2.Обозначение проблемы исследования;
3.Цель, формулировка задач;
4.Выбор методов исследования, планирование деятельности и ресурсов.
1.Учащиеся: оформитель проекта, разработчик проекта, разработчик сценария защиты проекта, оформитель презентации, исследователи (опрос, анализ результатов).
2.Материально-техническое: принтер, краска, ламинирование, бумага.
3. Проведение опроса, анализ опроса и выводы;
Результаты (или ожидаемые результаты) проекта: мастер-класс, проведённый с детьми дошкольного возраста приюта «Друг», презентация.
Вопрос может показаться странным, – кто ж не знает, что такое игра! Тем не менее, попробуйте сформулировать. Получилось? Теперь можно сравнить с тем, как понималось ее значение в разные времена.
В старые времена у разных народов существовало около трех тысяч игр. Даже представить себе это трудно! Но мы, конечно, играем только в те игры, которые сохранились в народе до нашего времени. Дошли, наверное, потому, что были самыми интересными, самыми увлекательными.
Упоминание об игре встречается в индийских Ведах, в Библии, сочинениях древних философов (Платона, Аристотеля). Интересно взглянуть на корни слова «игра» в древних языках. У греков им назывались действия, свойственные детям (т.е. то, что называется «предаваться ребячеству»). У римлян смысл слова происходил от понятий радости, веселья, у евреев – от шутки, смеха. И санскрит (древний индийский язык) обозначал игру как радость. А у древних германцев она связывалась с легким, плавным движением наподобие качания маятника, доставляющим удовольствие.
Что же мы понимаем под игрой?
Вы никогда не задумывались над тем, как много всего дети должны делать по велению сначала родителей, бабушек, дедушек, а затем в детском саду, школе? Вот в игре дети тренируются, повышая свое мастерство в умении принимать решения, быть ответственными. Заодно и самооценку свою тоже повышают.
Вам кажется, что детские игры – это просто способ провести время с малышом? В корне не верно такое мнение, ибо игра – это своего рода подготовка ребенка к взрослой жизни.
Игра это мир ребёнка, любой ребёнок живёт играя, и не может ничему научиться если не научился играть.
Вот и мы на занятиях «Затейники» узнали какие бывают игры: подвижные, интеллектуальные, развлекательные, народные. Познакомились и поиграли с такими играми, как: «Имя+ любимая игрушка», «Мартышки». Представляете, узнали, что у игры «Кошки –мышки» есть три варианта. А также «Сова», «Добудь предмет», «Подводные лодки», «Жмурки», «Передай мяч».
Выяснили в какие игры любили играть наши родители, дедушки, бабушки, а так же ребята из нашей школы. Для этого мы провели опрос среди взрослых и детей. И вот, что у нас получилось.
В какие игры вы любили (любите) играть в детстве больше всего?