Умники и умницы
Умные дети — счастливые родители
С. Баруздин. Как Алёшке учиться надоело
О детях и для детей
Ответы к стр. 17 — 18
Сергей Баруздин
Как Алёшке учиться надоело
1
Исполнилось Алёшке семь лет. Пошёл он в школу, чтоб научиться читать и писать как следует.
Школьный год ещё не кончился, зима только-только в осенних днях стала проглядываться, а Алёшка уже и читать, и писать, и даже считать умеет. Книжку может прочесть, если она крупными буквами напечатана, слова на бумаге написать, цифры сложить.
Сидел он раз на уроке, в окно смотрел, а солнце прямо Алёшке в лицо светило. На солнце Алёшка всегда курносый: он сморщился и нос у него стал, как китайское яблочко.
И вдруг Алёшка почувствовал, что ему надоело учиться. Читать и писать он умеет, считать — тоже, да и цифры складывать, что же ещё!
Алёшка поднялся с парты, портфель взял и пошёл к выходу.
— Ты куда? — спросила учительница.
— Домой! — ответил Алёшка. — До свидания!
И ушёл.
2
Домой пришёл и говорит матери:
— Я больше в школу не пойду!
— А что же ты будешь делать?
— Как что? Ну… работать буду.
— Кем же?
— Кем? Ну, как ты, например…
А мать у Алёшки врачом работала.
— Ладно, — согласилась мать. — Вот тогда тебе небольшое поручение. Выпиши лекарство больному, у которого грипп.
И мать дала Алёшке маленький листок бумаги, на котором рецепты пишут.
— А как его писать? Какое лекарство нужно? — поинтересовался Алёшка.
— Писать латинскими буквами, — объяснила мать. — А какое лекарство, ты сам должен знать. Ты же — врач!
Алёшка посидел над листком бумаги, подумал и сказал:
— Мне эта работа что-то не очень нравится. Я лучше так, как папа, работать буду.
— Что ж, давай, как папа! — согласилась мать.
3
Вернулся домой отец. Алёшка — к нему.
— Я больше в школу не пойду, — говорит.
— А что же ты будешь делать? — спросил отец.
— Работать буду.
— Кем же?
— Как ты, — сказал Алёшка.
А отец у Алёшки мастером работал на том самом заводе, где «Москвичи» делают.
— Очень хорошо, — согласился отец. — Давай работать вместе. Начнём с самого лёгкого.
Достал он большой лист бумаги, свёрнутый в трубку, развернул и сказал:
— Вот перед тобой чертёж новой машины. В нём есть ошибки. Посмотри какие и мне скажи!
Алёшка посмотрел на чертёж, а это не машина, а что-то совсем непонятное: линии сходятся и расходятся, стрелки, цифры. Ничего здесь не разберёшь!
— Я это не умею! — признался Алёшка.
— Тогда я сам поработаю, — сказал отец, — а ты пока отдохни!
Отец склонился над чертежом, лицо его сделалось задумчивым, серьёзным.
— Папа! А почему у тебя на лице ёлочки? — спросил Алёшка.
— Это не ёлочки, а морщинки, — сказал отец.
— А почему они?
— Потому что учился я много, воевал, работал много, — сказал отец. Это только у бездельников кожа гладкая.
Алёшка подумал, подумал и говорит:
— Пожалуй, я завтра опять в школу пойду.
И вдруг Алёшка почувствовал, что ему надоело учиться. Читать и писать он умеет, считать — тоже, да и цифры складывать, что же ещё!
2. Найди пословицу в задании к рассказу. Допиши её.
3. Подумай, какая семья была у Алёшки. Выбери и отметь ответ + или запиши свой.
+ дружная + добрая + надёжная строгая
4. Собери и запиши пословицу.
Произведения Сергея Баруздина о детях.
«Как Алешке учиться надоело».
-формировать у учащихся способности творческого читателя, умеющего получать удовольствие от чтения художественного произведения, а также глубоко понимать заключенную в них информацию;
-формировать круг интеллектуально-речевых умений, способствующих обогащению опыта общения с художественным произведением:
-улучшать технику и выразительность чтения;
-формировать умение делить текст на части и составлять схематический план;
Формировать нравственные понятия «труд- лень»;
-развивать у учащихся способности оценивать поступки героев, понимать точку зрения автора и выражать свое отношение к герою;
В начале урока жужжащее чтение.
1.Проверка домашнего задания:
Чтение стихотворения «Стихи о человеке и его словах» наизусть.
Проверить выполнение заданий в тетради.
2. Работа над новым материалом:
Ребята, мы продолжим работу над произведением С.А, Баруздина «Как Алешке учиться надоело». Почему автор так озаглавил свое произведение?
-Рассказ так назван потому, что в нем говорится о том, как Алешка решил, что он уже всему научился в школе, и больше он ничего нового не узнает.
1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif»/>
-Я думаю, что всем вам хочется узнать, чем закончится эта история.
А)Первичное знакомство с текстом:
(чтение 2 части рассказа учителем)
— Чем решил заняться Алешка?
-Он решил стать врачом, как его мама.
-Как мама отнеслась к поступку сына?
-Мама не стала уговаривать сына ходить в школу. Она предложила ему выписать рецепт, чтобы мальчик понял, что он многому еще не научился.
Б) Аналитическое чтение.
Мы сейчас повторно прочитаем диалог матери и сына. Для того, чтобы чтение было выразительным, выполним подготовительную работу:
Чтение сложных по структуре слов:
объяснение значения слов и выражений:
-А теперь поработаем в парах и прочитаем диалог мамы и сына: девочки читают слова мамы, мальчики – слова Алешки.
-Как бы вы озаглавили вторую часть этого рассказа?
— Я предлагаю назвать эту часть рассказа «Буду врачом», так как здесь говорится о том, что мальчик решил стать врачом, как его мама.
1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif»/>
-Как вы думаете, почему Алешка после разговора с мамой передумал быть врачом?
-Я считаю, что Алешке не понравилась работа врача потому, что он не смог выписать рецепт больному.
-Чем же теперь решил заниматься мальчик?
-После физминутки мы с вами продолжим работу над этим произведением.
-Продолжим работу в группах.
1 группа (хорошо читающие дети)
2 группа (слабочитающие дети)
Самостоятельное чтение 3 части
Работа с учителем. Отработка гибкости чтения.
сходятся не разберешь
склонился у бездельников
А теперь подумайте над вопросом 4 к тексту и подготовьте рассказ о герое, который вам особенно понравился.
(подсказка в учебнике)
Чтение текста по абзацам.
Прослушать подготовленные рассказы учащихся о героях рассказа.
Антиципация частей предложения:
(работа с текстом, закончить предложения )
Тогда я сам поработаю, а ты (отдохни)
Это только у бездельников ( кожа гладкая)
Это не елочки, а, наверное, ( морщинки )
-Кем работал папа Алешки?
-Папа Алешки был мастером на заводе.
-Какую работу он предложил выполнить мальчику?
_Так почему все-таки Алешка решил опять ходить в школу?
-Как можно озаглавить эту часть рассказа?
-Я считаю, что эту часть рассказа можно озаглавить «Опять в школу».
-Прочитайте пословицу в учебнике и объясните ее значение.
Не говори: не умею, а говори: научусь.
-Объясните смысл этой пословицы, как вы ее понимаете?
-Уметь все делать человек не может, но он многому может научиться, если захочет.
Ребята, чему научил вас этот рассказ7
— Автор этого рассказа нам показал, как много нужно узнать, многому научиться, чтобы работать, как наши мамы и папы. А сейчас наш труд- это наша учеба.
Конспект урока по литературному чтению 2 класс С. Баруздин «Как Алеше учиться надоело»
Конспект урока по литературному чтению 2 класс С.Баруздин «Как Алешке учиться надоело»
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по литературному чтению 2 класс С. Баруздин «Как Алеше учиться надоело»»
Литературное чтение 2 класс «Начальная школа 21 века»
С. Баруздин «Как Алеше учиться надоело»
• Формирование навыка размышлять и анализировать
• Формирование навыка монологической речи;
• Закрепление навыка составления плана художественного произведения;
• Познакомиться с новым произведением.
Проверка домашнего задания.
Какое стихотворение вы читали дома?
Это человек, который никому ничего не дает, ни с кем не делится.
Какие стихи Я. Акима вы знаете?
«Мой верный чиж», «Мама».
На прошлом занятии мы читали стихотворение А. Барто «Катя».
Какой порок человека описывается в стихотворении?
Какой порок обнажается в стихотворении Я. Акима?
Знакомство с новым материалом.
— Давайте прочитаем рассказ С. Баруздина «Как Алешке учиться надоело».
— Пролистайте рассказ. Из скольких частей состоит рассказ? (три части)
— Вы будете читать рассказ и думайте, как озаглавить каждую из трех частей.(самост. читают рассказ)
— Как зовут главного героя рассказа? (Алешка)
— Чему научился школе? Прочитайте. («. и читать, и писать, и даже считать умеет. Книжку может прочесть, если она крупными буквами напечатана, слова на бумаге написать, цифры сложить»)
_Озаглавьте эту часть рассказа. (Учиться надоело.)
— Выскажите предположение: что сделает Алешка, когда придет домой из школы?
(Самостоятельные мышления учеников)
— А теперь узнаем, что же случилось с Алешкой дома. Прочитаем вторую часть.
— Почему Алешка не смог выписать рецепт? (Он не учился этому)
— Как пишутся рецепты? (Латинскими буквами)
— Прочитайте определение латинских букв в учебнике на 41 (Ученики читают определение).
Как мать отнеслась к поступку сына?
Озаглавьте эту часть рассказа.
Чтобы работать, нужно учиться.
Почему Алешка решил вернуться в школу?
Он понял, что и для профессии врача, и для профессии инженера и мастера, и для других профессий нужны определенные знания. Без учения ничего знать не будешь, поэтому надо ходить в школу.
Этот рассказ относится к юмористическим. Что такое юмор?
Прочитайте на странице 41 учебника «справочный материал».
(Ученики читают определение).
Рассмотрите иллюстрацию на странице 40 учебника. Найдите эпизод в рассказе, к которому она относится.
«Отец склонился над чертежом, лицо его сделалось задумчивым и серьезным».
Объясните пословицу: «Не говори: не умею, а говори: научусь».
(Самостоятельные размышления учеников).
Подходит ли эта пословица к нашему рассказу?
(Ученики читают «подсказку»).
III. Практические задания.
1. РТ «Уроки слушания»: стр. 17-18 № 1-4.
2. Запишите план рассказа, который мы проговаривали при анализе произведения.
IV. Домашнее задание.
Подготовить пересказ рассказа С. Баруздина «Как Алешке учиться надоело».
Конспект урока по литературному чтению на тему: С. Баруздин «Как Алеше учиться надоело»
Урок. С. Баруздин «Как Алеше учиться надоело»
Цели: • Формирование навыка размышлять и анализировать. Формирование навыка монологической речи. Закрепление навыка составления плана художественного произведения. Познакомиться с новым произведением.
Проверка домашнего задания.
Какое стихотворение вы читали дома?
Это человек, который никому ничего не дает, ни с кем не делится.
Какие стихи Я. Акима вы знаете?
«Мой верный чиж», «Мама».
На прошлом занятии мы читали стихотворение А. Барто «Катя».
Какой порок человека описывается в стихотворении?
Какой порок обнажается в стихотворении Я. Акима?
Знакомство с новым материалом.
— Давайте прочитаем рассказ С. Баруздина «Как Алешке учиться надоело».
— Пролистайте рассказ. Из скольких частей состоит рассказ? (три части)
— Вы будете читать рассказ и думайте, как озаглавить каждую из трех частей.(самост. читают рассказ)
— Как зовут главного героя рассказа? (Алешка)
— Чему научился школе? Прочитайте. («. и читать, и писать, и даже считать умеет. Книжку может прочесть, если она крупными буквами напечатана, слова на бумаге написать, цифры сложить»)
_Озаглавьте эту часть рассказа. ( Учиться надоело. )
— Выскажите предположение: что сделает Алешка, когда придет домой из школы?
(Самостоятельные мышления учеников)
— А теперь узнаем, что же случилось с Алешкой дома. Прочитаем вторую часть.
— Почему Алешка не смог выписать рецепт? (Он не учился этому)
— Как пишутся рецепты ? ( Латинскими буквами)
— Прочитайте определение латинских букв в учебнике на 41 (Ученики читают опре деление).
Как мать отнеслась к поступку сына?
Озаглавьте эту часть рассказа.
Чтобы работать, нужно учиться.
Почему Алешка решил вернуться в школу?
Он понял, что и для профессии врача, и для профессии инженера и мастера, и для других профессий нужны определенные знания. Без учения ничего знать не будешь, поэтому надо ходить в школу.
Этот рассказ относится к юмористическим. Что такое юмор?
Прочитайте на странице 41 учебника «справочный материал».
(Ученики читают определение).
Рассмотрите иллюстрацию на странице 40 учебника. Найдите эпизод в рассказе, к которому она относится.
«Отец склонился над чертежом, лицо его сделалось задумчивым и серьезным».
Объясните пословицу: «Не говори: не умею, а говори: научусь».
(Самостоятельные размышления учеников).
Подходит ли эта пословица к нашему рассказу?
(Ученики читают «подсказку»).
2. Запишите план рассказа, который мы проговаривали при анализе произведения.
IV. Домашнее задание. Подготовить пересказ рассказа С. Баруздина «Как Алешке учиться надоело».
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1210451
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Чем заняться с детьми в новогодние праздники в Москве
Время чтения: 4 минуты
Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ
Время чтения: 2 минуты
В МГУ заработала университетская квантовая сеть
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
При детском омбудсмене в России создадут платформу для взаимодействия с родителями
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока чтения 2 класс по теме : С.Баруздин » Как Алёшке учиться надоело»
УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ( 2 КЛАСС)
ТЕМА: С. Баруздин «Как Алёшке учиться надоело».
Тип урока : изучение нового материала.
Цель урока : организовать знакомство с произведением С. Баруздина « Как Алёшке учиться надоело »;
формировать умение работы с текстом, умение определять жанр произведения;
учить находить главную мысль в тексте;
развивать логическое мышление, технику чтения и речь, развивать воображение;
воспитывать уважение к труду, к учёбе.
Методы обучения: словесный, частично-поисковый.
Подготовка учащихся к изучению нового материала.
— Прочитайте поговорку. – Как вы понимаете её?
Терпение и труд всё перетрут.
— Скажите, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (ответы учащихся)
3. Актуализация знаний.
— Правильно, сегодня мы поговорим о школе и о знаниях, которые мы получаем в процессе обучения.
— Как вы думаете, нужны ли людям знания? Докажите.
«Красна птица опереньем, а человек уменьем».
«Ученье свет, не ученье тьма».
«Учеба и труд рядом идут».
Изучение нового материала.
— Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом С. Баруздина «Как Алёшке учиться надоело».
— Найдите его в учебнике.
а) Первичное чтение произведения «Как Алёшке учиться надоело» ( учителем)
Словарная работа проводится по ходу чтения.
б) Вопросы по тексту.
— Как называется произведение?
— В каком жанре оно написано? Докажите.
— О чем этот рассказ? (о знаниях, об учебе, о труде).
— Понравился ли вам рассказ?
Вторичное чтение произведения (по цепочке) и работа над содержанием текста.
— Чтение I части. (ответы на вопросы)
— Чтение II части. (ответы на вопросы)
— Чтение III части. (ответы на вопросы)
7 . Подведение итогов урока.
— С каким произведением познакомились?
— Какой вывод для себя сделали?
7. Домашнее задание. Выполнить работу в тетради стр.17-18 ; подобрать новые поговорки или пословицы о знаниях, о труде.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1392490
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В МГУ заработала университетская квантовая сеть
Время чтения: 1 минута
В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду
Время чтения: 1 минута
Дума проведет расследование отклонения закона о школьных онлайн-ресурсах
Время чтения: 2 минуты
Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.