Эссе на тему: «Один день учителя в школе»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Эссе на тему: «Один день учителя в школе».
Учитель – это жертвенная профессия,
это человек, способный спустится
с высот своих знаний до незнания
ученика и вместе с ним
В жизни каждого человека нет абсолютно одинаковых дней, а в жизни учителя особенно, несмотря на то, что из года в год одни и те же темы, уроки. Жизнь любого учителя насыщена новыми событиями. Переступать школьный порог это не только тревожно, но и ответственно.
Профессия учитель это постоянный поиск новых методов обучения, творческого подхода к изложению нового, еще неопознанного и неизвестного для ребенка. На любом этапе своего развития ребенок приходит в школу не только для возможности получения новых знаний, но и для общения с одноклассниками, учителями. Как мы примем ребенка, какой бы он не был с его плюсами и минусами? Все зависит от учителя, его подготовки к уроку, какую методику применить на разных этапах урока, в разных классах? К сегодняшнему уроку много требований.
Но вот и начинается новый день, новый урок, новые ученики.
Педагогический такт, знание психологии ребенка, профессионализм, порядочность, терпение дают нам возможность решать конфликтные ситуации. Самое главное не допустить внутренний конфликт в душе ребенка.
Пятый класс, адаптация, сложно проходящий процесс для многих вчерашних малышей. Как они вольются в новую сферу их жизни? Каждый из них стремится показать себя с лучшей стороны, только у кого-то получается, а у кого-то нет. В этот трудный момент для класса необходима поддержка классного руководителя, родителей. Особенно от поддержки, взаимопонимания, уважения друг к другу учителя и учеников зависит, как ребята будут себя чувствовать в среднем звене, как смогут они найти себя в школьной среде. Основное в работе классного руководителя, в данном случае дать возможность каждому из ребят проявить себя с лучшей стороны, и не дать возможности разгораться глупости, злобе, бестактности учеников в их новых появляющихся взаимоотношениях. Вот и проходит еще один урок, перемена.
На следующий урок приходит 9 класс. Эти ребята уже самостоятельно делятся на группы. Каждая из групп получает свое задание. Они увлеченно обсуждают предложенные темы, ищут в интернете, литературе ответы на свои вопросы, чтобы привести аргументированные ответы на свое мнение. Они работают в группах, что дает возможность развивать в них сотрудничество, дружелюбие, умение выслушивать мнение других участников группы не только по своему вопросу. Это дает возможность вырабатывать и ответственное отношение к конечному результату своей работы. Еще несколько уроков в 10-х и 11-х классах.
Вот и подходят к концу уроки. Необходимо заполнить всю школьную документацию, продумать, как будут проходить уроки на следующий день, что нового и интересного можно добавить. Еще предстоит перечитать, доработать и отправить статью в журнал «Информационные технологии в образовании: опыт и перспективы реализации», и подготовится к выступлению на научно-практической конференции с темой обобщающий опыт работы: «Использование информационно-коммуникативных технологий как один из методов подготовки учащихся к итоговой аттестации по биологии и химии».
Постепенно подошел к концу сегодняшний день, который дал возможность к новому поиску.
«Пообедать я уже не успеваю». Один день из жизни учителя начальных классов
Деловые люди любят говорить, что живут в бешеном ритме. Но на самом деле в нём живут российские учителя. Учительница младших классов Анна Собянина не всегда успевает пообедать и приходит домой поздно (а ещё нужно тетради проверить). Но она, похоже, ни на что не променяла бы свою работу.
Прихожу в школу в 7.45, за 15 минут до прихода детей, чтобы успеть хоть что-то подготовить, распечатать, написать число, открыть все уроки с флешки.
8.00 — появляются дети. Надо всех отметить, благо к этому приучены дежурные, я в это время заполняю два листа — заявки на обеды и завтраки, отдельную бумажку для столовой, нарезаю талоны, готовлю наличные деньги. Со звонком надо отдать заявки ответственному по питанию.
8.30 — звонок. А дальше нон-стоп: после первого урока бежим в столовую, сразу начинается второй урок, получаю смс от завуча о том, что нужно срочно сдать такие-то заявления, звонят из медкабинета, что надо прийти на прививку. Пока мои дети на технологии, бегу в четвёртый класс, я там веду русский язык и литературное чтение. Так пролетают четыре урока, потом дополнительное занятие по развитию речи. В это время кого-то вызывают на защиту проектов к методисту. После пятого урока дети идут в столовую, я выхожу из кабинета последняя.
За что могут уволить учителя в школе. И как защитить свои права
В коридоре школы я вижу двух своих учеников, которые идут с защиты проектов, в руках у них постеры, пробирки, модель кристаллической решётки. Пробирки разбиваются, стекло разлетается по всему коридору. Собираю осколки руками, бегаю по этажу в поисках уборщицы, не могу найти, бегу в класс, беру метёлку, заметаю всё сама, так как другие дети могут пораниться этими осколками.
В это время (внимание! апофеоз моего рассказа) старшеклассники говорят друг другу: «Это что, мем такой? Учитель в школе полы подметает!»
Пролетаю мимо них на своей метле, закрываю глаза, глубоко дышу.
Пока я играла в уборщицу, мой класс уже пообедал. Прибегаю в столовую, понимаю, что пообедать сама я уже не успеваю. Звенит звонок на следующий урок. Дальше внеурочка.
В 15.00 у нас ещё стендовая сессия (весь класс разом представляет свои проекты), а для этого надо передвинуть парты, установить каждому постер, и ещё куча всяких мелочей. К нам приходят родители, учителя, всё это длится час, а потом весь это хаос в классе надо превратить в порядок.
16.30 — детей должен забрать преподаватель группы продлённого дня, но он заболел…
В 18.00 выхожу из школы. У меня ещё одно занятие.
Около 20.00 прихожу домой, наконец-то можно спокойно поесть. Мой вечер омрачает только проверка тетрадей, через силу проверяю 30 штук из 80, остальное оставляю на утро.
Спать. Единственное, о чём я сожалею, что пропустила вечернюю пробежку…
Эссе «Один день из жизни педагога»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Власенко Наталья Владимировна
Учитель начальных классов
МБОУ «Лицей №17» г. Славгорода, Алтайского края.
Один день из жизни учителя…
И вот первая перемена. Дети играют, резвятся, отдыхают, общаются с техничкой, друг с другом, иногда подходят ко мне что-то рассказать, успевают побегать. Понимаю, что такие перемены детям очень нравятся, необходима разгрузка. Вспоминаю о девочке, которой нет уже неделю. Жалко, болеет Алина, отстанет, придётся догонять после уроков. Второй урок – русский язык проходит спокойно, дети приучены работать в тишине. Пишут свои буквы, элементы, отгадывают вопрос Почемучки, стараются, дают характеристику каждого звука в словах, зажигают огоньки.
Звенит звонок с урока, дружно идём в столовую, едят не все. Стёпа опять ест одну булочку с чаем, кашу отставил, говорит, что не любит. Егор балуется, получает замечание. Катя и Соня сидят и не торопятся, заканчивают последними.
Следующий урок – математика. Проводим разминку, считаем устно примеры, ответы показываем на веерах, решаем задачки в стихах. Плавно переходим к изучению новой темы, знакомимся, что такое условие и требование. Закрепляем знания в тетрадке на печатной основе. Отличилась снова Даша, обладает логикой мышления, прекрасно понимает математику. Умница. Лучше всех. Тяжело Илюше, пока не понимает ничего, слабенький, но старается. Работают активно. Получаю радость от того, что почти все понимают материал, вроде не тяжело. Но с Илюшей – после уроков дополнительно объясню повторно.
Последний урок – всеми любимая физкультура, дети очень любят после упражнений поиграть. В этот раз решили поиграть в любимые игры – «Гуси-лебеди» «Молекулы», «Тишина у пруда». Настроение у всех хорошее, любимый урок, как никак.
Завершается учебный день классным часом. На нём ребята опять играли, рисовали, провели конкурс.
Вскоре прозвенел звонок, и все ученики построились в раздевалку. Я немного устала за учебный день, но радует то, что дети начинают понимать с каждым днём всё больше и больше, уже меньше балуются, осознают, что учатся.
Детей проводила, но осталась стопка тетрадей. Сижу и думаю: забрать домой, или здесь проверять. Решила – в классе. Проверила, всё просмотрела, в коридоре уже слышна продлёнка. Зашла в методкабинет, узнала о предстоящих курсах, после отправляюсь к надомнице. Домой возвращаюсь поздно, встречает рыженький пекинес, ему уже пора гулять. Иду снова на улицу, немного расслабляюсь и отдыхаю после трудового дня. И снова подготовка к урокам, а ещё надо проверить электронную почту. Ну вроде бы все дела сделаны и поздно вечером осознаёшь, что устал, хочется спать, а завтра снова будет новый день, придёт другая сказка, совсем не похожая на сегодняшнюю, будут интересные встречи, а любимые дети расскажут что-то новенькое и интересное. Значит, всё сложилось замечательно.
Эссе «Один день учителя в школе»
В данном эссе описан обычный день учителя русского языка и литературы
Просмотр содержимого документа
«Эссе «Один день учителя в школе»»
Эссе «Один день учителя (педагога, воспитателя)
в школе (в детском саду, в учреждении дополнительного образования)»
Федорович Алёна Геннадьевна
Учитель русского языка и литературы, секретарь директора школы
Базовая общеобразовательная школа Филиала ГБОУ ВО «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» в г.Железноводске
Мне очень нравится работать с детьми. Чтобы быть хорошим учителем, одних знаний недостаточно. Нужно ещё любить своих учеников, понимать их нужды. Впрочем, любовь – это ещё не всё. Многое зависит от таланта учителя, его отношения к своей работе. Если у тебя присутствует доброе отношение ко всем детям, значит, ты и есть тот самый Учитель с большой буквы. Случилось так, что стало меняться моё мировоззрение, моё отношение к людям. Я поняла, что самое главное в жизни человека – это уметь хорошо относиться к другому, каким бы плохим он при этом не оказался. Потихоньку открывались глаза на многие вещи, я стала больше понимать и видеть окружающий мир. Изменения произошли и на профессиональном уровне. Стала возникать потребность в активизации форм и методов обучения, многое стало получаться. Появилось желание идти вперёд.
В жизни учителя невозможно найти двух одинаковых дней. Несмотря на то, что расписание составлено на учебный год и уроки проводятся от звонка до звонка, несмотря на то, что встречаемся с одними и теми же детьми и педагогами, каждый день нам приносит новые впечатления, новые радости и огорчения, новые открытия, насыщая учительскую жизнь событиями.
И вот первая перемена. Дети играют, резвятся, отдыхают, общаются с техничкой, друг с другом, всегда подходят ко мне что-то рассказать, успевают побегать. Понимаю, что такие перемены детям очень нравятся, необходима разгрузка. Вспоминаю о девочке, которой нет уже неделю. Жалко, болеет Алина, отстанет, придётся догонять после уроков.
Следующий урок – риторика. Проводим разминку. Записываем в тетрадях по риторике скороговорку «Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа». Проговариваем ее как чистоговорку по цепочке, затем повторяем как скороговорку по рядам и все вместе. Плавно переходим к изучению новой темы, знакомимся, что такое коммуникативная (речевая) задача. Закрепляем знания в устных ответах учащихся. Отличилась снова Даша, обладает красивой связной речью, прекрасно понимает новую тему. Умница. Лучше всех. Тяжело Матвеею, пока не понимает ничего, слабенький, но старается. Работают активно. Получаю радость от того, что почти все понимают материал, вроде не тяжело.
Звенит звонок с урока, дружно идём в столовую, кушаем всем классом. Матвей балуется, получает замечание. Аделина и Катя сидят и не торопятся, заканчивают последними.
Следующие мои два урока – литература – проходят спокойно, дети пишут сочинение на тему «Образ Владимира Дубровского в романе А.С. Пушкина «Дубровский», дети приучены работать в тишине.
Вскоре прозвенел звонок, и все ученики построились в раздевалку. Я немного устала за учебный день, но радует то, что дети начинают понимать с каждым днём всё больше и больше, уже меньше балуются, осознают, что учатся.
Детей проводила, но осталась стопка тетрадей. Сижу и думаю: забрать домой, или здесь проверять. Знаю точно, что дома на помощь мне придет мой сыночек Максим, да, конечно, его помощь бесценна, но не в проверке тетрадей. Решила – в классе. Проверила, всё просмотрела. Нужно собираться на совещание, оставила тетради и вещи в учительской, взяла блокнот и отправилась в кабинет директора на совещание. Рабочий день подходил к концу. Зашла в методкабинет, узнала о предстоящих курсах повышения квалификации. После работы нужно забрать ребенка. В садике воспитатель просит принести осеннюю подделку, одеваю сыночка, прощаемся с воспитателем и идем домой. Снежок продолжает падать. Есть возможность одновременно погулять с ребёнком и отдохнуть после трудового дня. Домой возвращаемся поздно. И снова подготовка к урокам, а ещё надо проверить электронную почту, сделать подделку в садик с сыночком. Ну вроде бы все дела сделаны и поздно вечером осознаёшь, что устал, хочется спать, а завтра снова будет новый день, придёт другая сказка, совсем не похожая на сегодняшнюю, будут интересные встречи, а любимые дети расскажут что-то новенькое и интересное. Значит, всё сложилось замечательно.
Один день из жизни учителя
Переступаю порог школы. Это другой мир, другое состояние души. Энергетика этого мира начинает давать мне силы. Боль проходит, я забываю о своих проблемах. Каждая моя клеточка начинает двигаться и звучать в одном ритме с этим единым организмом под названием «Школа».
Захожу в класс. Окидываю привычным взглядом ребят и сразу улавливаю их сегодняшнее настроение. Как дирижёр оркестра, взмахом палочки начинающий свою сонату, я начинаю свой урок с приветливого «Здравствуйте, дети». Как важно задать тон уроку самой первой фразой! Дети должны почувствовать, что им рады, что их любят.
Быстро проходит урок. Перемена 10 минут. Надо приготовиться к следующему уроку, но это зачастую очень трудно. Зашла коллега с каким-то вопросом. Кто-то из детей потерял сменную обувь и теперь усиленно ищет её под партами. Вихрем врывается 5В, дети буквально атакуют меня, засыпают разными вопросами. Один пытается обнять, другой угощает конфетой, третий уже схватил тряпку и вытирает с доски мел, четвёртый рассказывает, как он ходил с папой на рыбалку. Шум. Гам. Смех. Но раздражаться нельзя. Не имею права. Ведь это дети. Милые, хорошие, добрые дети, которых надо выслушать, которым надо обязательно ответить, ведь именно сейчас происходит в них «закладка внутреннего стержня», формирование характера, зависящее от находящихся рядом людей, и в первую очередь от меня: от моего взгляда, слова, жеста. Может быть, именно от этого дня будет зависеть вся их последующая жизнь, а таких дней бывает очень много, у каждого ребёнка он свой, и трудно предсказать, какой именно из них станет для него решающим.
Я должна сдерживать свои эмоции, уметь перевоплощаться, концентрировать своё внимание на главном, невзирая ни на какие личные проблемы, настроение, ни в коем случае не обидеть ребёнка, а тем более не надломить его психику. Поверьте, это очень не просто.
Да, мне трудно с ними, но я ничем не выдаю себя, ведь я учитель. Не каждый понимает значение этого слова, а я знаю, что хороший учитель – это когда ребёнок запомнит свои школьные годы на всю жизнь. Любимый учитель, как первая любовь, навсегда останется в сердце.
Выхожу на улицу.Проспект. Булочная. Дом. Кухня. Ужин…
Наконец все уснуло. И я снова погружаюсь в мир ребячьих каракулей, детский мыслей, и вокруг меня уже не существует ничего…
Передо мной тетрадь Артёма. Открываю. Сердце замирает. На клочке бумажки, вложенной в тетрадь, аккуратным почерком написано: «Простите меня, пожалуйста». И я понимаю, что мой урок достиг своей цели.
Нелёгок труд учителя, но не смотря ни на что: ни на скромную зарплату, ни на катастрофическую нехватку времени на личную жизнь, я люблю свою работу и считаю, что учитель – это не просто профессия, это особое состояние души, которым должен обладать педагог, неся детям каждый день не только знания, но и свою любовь. А каждый день по-своему неповторим, потому что ежедневно происходит великое таинство – передача знаний, человеческих ценностей от учителя ученику.
Если оглянуться назад, посмотреть на уроки, которые были проведены, сложить все дни воедино, тогда и получится один день из жизни учителя, по сути, вся его жизнь.