основные направления обучения в вузах

15 самых популярных направлений обучения в российских ВУЗах

С развитием новых технологий, появлением новых инструментов, отраслей и предприятий государство нуждается в новых работниках. Система образования построена таким образом, что должна удовлетворять потребности страны и общества, воспитывать квалифицированные кадры согласно текущим потребностям экономики.

На протяжении последних 20 лет в России появилось более двух десятков новых профессий: IT-специалисты, управленцы, менеджеры, эксперты по цифровым технологиям и др. Рождение новых специальностей обусловлено возникновением новых направлений деятельности.

Рассмотрим самые популярные программы обучения в ВУЗах РФ. По данным социологических опросов были выявлены следующие образовательные сферы, востребованные среди поступающих студентов:

1. Государственное и муниципальное управление (ГМУ).

Данная специальность появилась сравнительно недавно (около 20 лет назад). В рамках этого направления студенты:

— осваивают теоретические основы управления, законодательные нормы,

— учатся организовывать работу в органах власти различного уровня (федерального, регионального или местного),

— решают конфликтные и спорные ситуации,

— анализируют работу органов власти и разрабатывать мероприятия, нацеленные на совершенствование и деятельности;

— планируют и контролируют расходование бюджетных средств;

— разрабатывают социальные программы;

— организовывают взаимодействие властей и СМИ;

Ведущие ВУЗы РФ готовят специалистов в сфере ГМУ по госзаказу. Нередко Минюст, Минэконоразвития и иные ведомства подают заявки на подготовку определенных кадров.

2. Менеджмент.

В рамках этого направления образования ВУЗы готовят специалистов, которые могут:

— анализировать финансово-хозяйственную деятельность предприятия;

— анализировать, планировать и контролировать бюджет;

— оценивать и разрабатывать инвестиционные проекты;

— улучшать работу предприятия с акцентом на финансовую выгоду;

— оценивать активы компании, разрабатывать план мероприятий по их эффективному управлению;

— прогнозировать финансовое и иное развитие компании;

— вести учет затрат, материальных ценностей;

— принимать решения в сложных ситуациях, решать конфликты;

— пользоваться законодательными нормами в рамках своей компетенции.

3. Экономика.

На протяжении последних лет данное направление стало одним из самых востребованных. Россия находится на стадии выхода из глобального финансового кризиса, поэтому специалисты данной направленности ей нужны в первую очередь.

В рамках программы образования по экономике студенты получают следующие знания:

— ведение бухгалтерского учета и предоставление финансовой отчетности в соответствующие инстанции (ФНС, ПФР, соцфонды и пр.)

— планирование доходов и расходов предприятия;

— проведение анализа финансово-экономической деятельности организации;

— оценка рисков и эффективности работы компании или ее подразделений;

— разработка бизнес-планов, новых стратегий развития;

— оценка инвестиционных проектов;

4. Бизнес-информатика, информационные системы и технологии.

Данное направление призвано обучить:

— анализировать рынок информационных технологий;

— внедрять новые информационные технологии в развитие бизнеса;

— планировать и создавать новые базы данных для предприятий разных отраслей;

— настраивать различные программные обеспечения и приложения в соответствии с требованиями и деятельностью организации;

— создавать сайты на просторах сети Интернет, организовывать онлайн-работу предприятия;

5. Юриспруденция, правовое обеспечение национальной безопасности.

Специалисты данного профиля в ходе обучения обретают следующие знания и навыки:

— анализировать и полноценно исполнять законодательные нормы;

— проводить экспертизу новых законопроектов, норм, юридических гипотез;

— грамотно составлять и оформлять юридические документы (договора, соглашения, акты, указы, законы и пр.);

— проводить следственные мероприятия;

— защищать частную государственную и муниципальную собственность и др.

Юристы помогают наводить порядок в стране, обеспечивать полноценную защиту населения и государств а, создавать границы допустимых действий.

6. Реклама и связи с общественностью.

Чтобы люди знали о новых товарах, законах, проектах, госпрограммах было создано новое направление деятельности. Минобразования разработало следующие принципы, которые должны быть выполнены входе обучения по данной специализации:

— разрабатывать мероприятия по повышению имиджа и репутации и компании;

— выдвигать на рынок новый товар с помощью рекламных акций;

— проводить анкетирование, опросы с целью улучшения качества работы, услуги, товара;

— планировать и контролировать ход реализации мероприятий в области рекламы и связей с общественностью;

— взаимодействовать со СМИ, журналистами, поставщиками, покупателями и др.

7. Международные отношения.

В связи с политической напряженностью, введением санкционных мер, а также установлением новых политических контактов России требуются «свежие» кадры в области международных отношений. Обучение в рамках этого направления предполагает:

— знание иностранных языков (английского, немецкого и пр.);

— умение вести переговоры, деловые встречи с представителями иных стран;

— ведение грамотной переписки с деловыми лицами;

— умение правильно выражать свои мысли как устно, так и письменно на родном и иностранных языках;

— принимать оперативные решения в сложных ситуациях;

— анализировать международные отношения, находить новые и сохранять «старые» контакты и связи;

— правильно позиционировать себя и государство на международной арене;

— оценивать направления внешней политики и предлагать новые мероприятия по ее совершенствованию.

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

8. Управление персоналом.

Организация не может существовать без рабочей силы. Чтобы эффективно подбирать кадры, управлять ими Минобразования создал новую программу «Управление персоналом». Она предполагает:

— анализ рынка труда и выявление потребностей организации в конкретных кадрах;

— анализ организационно-правовой структуры компании;

— определение причин текучести кадров;

— анализ эффективности использования человеческих ресурсов;

— мотивация и стимулирование персонала;

— организация продвижения по карьерной лестнице, переобучения кадров, повышения их квалификации;

— решение конфликтных ситуаций;

— учет рабочей силы и пр.

9. Туризм и сервис, гостиничное дело.

В последнее время Россия стала активно пропагандировать свои курорты. Привлекать иностранных туристов и своих соотечественников. С присоединением Крыма к РФ туризм обрел новое значение и вышел практически на первый план. Данная отрасль позволяет повысить уровень доходов госбюджета.

В программе образования существует отдельное направление «Туризм», в рамках которого студенты учатся:

— правильно вести гостиничный бизнес, организовывать его работу;

— анализировать потребности туристов и развивать туризм в соответствии с ними;

— разрабатывать концепции по развитию туризма в стране, регионе;

— консультировать клиентов при выборе места для отдыха, отмечая достоинства и недостатки каждого из них, опасности (рекомендации Роспотребнадзора и пр.);

— грамотно вести переговоры с контрагентами и организовывать отдых туристов (проезд, проживание, досуг и пр.);

— заключать сделки, выгодные для туристического бизнеса и страны в целом;

— исполнять законодательные акты в данной сфере.

10.Лечебное дело, медицина, фармация.

В последнее время многие вирусы мутировали. Люди начали тяжелее переносить те же ОРЗ и ОРВИ. Чтобы обеспечить здоровье нации, появилось такое направление, как «Лечебное дело». Его истоки уходят в далекое прошлое. С развитием технологий, болезней оно претерпело немало перемен.

Сейчас студенты, обучающиеся в медицинских ВУЗах, получают знаний и навыки, связанные с:

— разработкой профилактических мер (диспансеризация, вакцинация и пр.);

— использованием современной техники при диагностике заболевания;

— определять уровень физической нагрузки на человека в соответствии с «группой здоровья»;

— приобщать население к ведению ЗОЖ;

— проводить судебно-медицинскую экспертизу;

— оценивать состояние пациента и подбирать препараты подходящие ему по возрасту, состоянию здоровья, финансам и пр.;

— грамотно работать с медикаментами;

— оказывать первую помощь людям;

— управлять медицинским персоналом, правильно распределять обязанности, контролировать их работу;

— оценивать качество медобслуживания населения и разрабатывать меры по его повышению.

11.Судебная практика.

Чтобы обеспечивать порядок в стране, устанавливать справедливость, необходимо правильно оценивать ситуацию, учитывать все факторы, обстоятельства, события и принимать решения в соответствии с действующими законами. Этой работой занимаются судьи, которые фактически «решают судьбы» других людей.

В российской системе образования существует направление «Судебная практика». Оно предполагает:

— проведение оценки и анализа следовой информации;

— оценивать работу следственных групп;

— грамотно руководствоваться законодательными документами;

— составлять различные справки, экспертизы и иные документы;

— проведение профилактических мероприятий по пресечению правонарушений;

— участие в оперативно-розыскных мероприятиях;

— изучение законодательной базы РФ.

12.Педагогика, преподавание, психология.

Помочь государству воспитать порядочное, культурное и развитое общество призваны преподаватели, воспитатели, ученые. Программа обучения по данному направлению нацелена на:

— обучение населения основам грамоты, чтения, письма, счета;

— прививание духовных, нравственных, этических и культурных ценностей;

— всесторонне развитие личности;

— социализацию человека, общение с другими индивидами;

— составлять психологические портреты;

— раскрывать творческий потенциал личности;

— контролировать успеваемость и посещаемость занятий;

— оценивать знания и умения учащихся согласно действующим стандартам;

13.Таможенное дело.

Это направление образовательной деятельности готовит экспертов, которые выполняют следующие функции:

— контролируют ход предметов на таможне;

— определяют страну-импортера товара;

— контролируют правильность исчисления и своевременность оплаты таможенных взносов, платежей;

— ведут таможенную статистику и пресекают нарушения действующего законодательства в рамках своей компетенции;

— консультируют население и иных агентов в сфере таможенного дела РФ.

14.Строительство.

На сегодняшний день российские чиновники развернули целый план по обеспечению семей собственным жильем. В стране появляются новые многоквартирные дома, торговые центры, комплексы, школы. Все это делается благодаря труду строителей. Каждый из них окончил строительное учебное заведение, в котором получил определенные знания и навыки:

— разработка плана по реконструкции или возведению нового здания;

— составление сметы и подробного плана (схемы) архитектурного строения с учетом действующих правил пожарной безопасности и пр.;

— изучение особенностей использования строительных материалов в зависимости от местности, климата и прочих факторов;

— контролировать ход строительства и расходование бюджетных средств;

— использование различной техники в ходе строительства и ремонта;

— проведение инвентаризации стройимущества;

— подготовка документации на объект.

15.Культура и искусство, дизайн.

Чтобы привить обществу принципы этики, обеспечить духовное развитие, культурный досуг в стране действует множество заведений: музеи, театры, кино, балет и пр.

Чтобы устроиться в эти учреждения, необходимо иметь соответствующее образование. Минобразования разработало специальную программу образования по направлению «Культура и искусство». Она помогает студентам:

— изучить шедевры и труды, концепции и минувших столетий;

— получать знания о техниках рисования, танцев;

— изучить азы актерского мастерства, вокала, циркового искусства, живописи и пр.

— принимать участие в выставках, консультировать посетителей музеев и иных заведений и мероприятий;

— выдвижение новых идеи по оформлению различных объектов;

— разработку проектов по дизайн-оформлению в соответствии с требованиями государства, общества, клиента;

— адекватно оценивать стоимость дизайнерских услуг;

— организацию и проведение различных выставок;

— проведение реставрации объектов культурной и иной ценности и пр.

— прививать обществу духовные ценности, умение выражать свои мысли с помощью нетрадиционных форм: живопись, музыка, кино и пр.

— показывать молодому поколению и всем остальным людям исторические факты наглядно и пр.

Таким образом, в действующей системе образования созданы направления, призванные улучшить жизнь населения, сделать ее комфортной, интересной, здоровой, развитой. Появление каждой новой профессии обусловлено потребностями государства и общества, развитием научно-технического программа и иных факторов.

Трудности с учебой?

Помощь в написании студенческих и
аспирантских работ!

Источник

Уровни высшего образования

Современная система высшего образования в России построена по Болонскому принципу и включает несколько уровней образования: бакалавриат, специалитет, магистратуру, аспирантуру, ординатуру и другие.

Бакалавриат

По окончании студенты защищают квалификационную выпускную работу. По ее итогам выдается диплом бакалавра.

Специалитет

В отличие от бакалавриата программы специалитета ориентируют студентов на практическую работу в отрасли по выбранному направлению. На них поступают обладатели образования, эквивалентного российскому среднему общему или среднему профессиональному. Обучение длится не менее 5-ти лет. По итогам сдачи экзаменов и защиты дипломной работы выдается диплом специалиста с указанием присвоенной квалификации (например, «Астроном», «Преподаватель», «Специалист по защите информации» и пр.). Выпускники специалитета имеют право на профессиональную деятельность и могут продолжить образование в магистратуре или аспирантуре.

Магистратура

Позволяет углубить специализацию по выбранному направлению. На программы магистратуры могут поступать бакалавры и специалисты. Обучение длится не менее двух лет и предусматривает подготовку студента к научно-исследовательской деятельности. Выпускники защищают выпускную работу (магистерскую диссертацию), по итогам которой выдается диплом магистра и присваивается квалификация «Магистр».

Подготовка кадров высшей квалификации

АСПИРАНТУРА – форма подготовки научно-педагогических кадров. В аспирантуру могут поступать выпускники магистратуры или специалитета. Обучение включает образовательную часть, педагогическую деятельность, практику, научно-исследовательскую работу. Аспиранты выбирают научное направление, тему исследования для своей диссертации. Обучение на очной форме длится не менее 3-х лет, на заочной – не менее 4-х. Выдается диплом об окончании аспирантуры с присвоением квалификации («Исследователь», «Преподаватель-исследователь»). По итогам защиты диссертации присваивается степень кандидата наук – первая степень, официально подтверждающая статус ученого. Кандидаты наук допускаются к соисканию степени доктора наук (второй степени, подтверждающей статус ученого), присуждаемой по итогам защиты докторской диссертации.

АДЪЮНКТУРА – аналог аспирантуры в учебных заведениях, относящихся к Министерству внутренних дел и Минобороны России.

ОРДИНАТУРА – это завершающая ступень подготовки по ряду направлений в области медицины (фармацевтики). К поступлению в ординатуру допускаются обладатели высшего медицинского (или фармацевтического) образования. Обучение длится 2 года и представляет собой сочетание углубленного изучения основ медицинских наук с практикой в медицинских учреждениях, в ходе которой студенты формируют необходимые профессиональные умения и навыки. По окончании сдается трехступенчатый квалификационный экзамен. Выпускникам выдается диплом об окончании ординатуры и присваивается квалификация специалиста, дающая право работы в медицинских учреждениях.

АССИСТЕНТУРА-СТАЖИРОВКА – форма подготовки работников высшей квалификации в области искусств. По программам ассистентуры-стажировки могут обучаться выпускники специалитета или магистратуры в данной области. Срок обучения не превышает двух лет и представляет собой реализацию индивидуального учебного плана под контролем научного руководителя и заведующего кафедры учебного заведения. Выпускная работа представляет собой выступление, концерт, показ, выставку, фильм в зависимости от специализации. По окончании ассистентуры-стажировки выдается диплом о ее окончании.

Второе высшее образование

Российское законодательство гарантирует россиянам бесплатное получение лишь одного высшего образования (I, II, III уровней), за второе всегда приходится платить. Иностранцы, закончившие университет за пределами Российской Федерации, могут получить второе высшее образование в российских вузах как платно, так и за счет средств госбюджета РФ (при условии успешного прохождения конкурсного отбора). Это можно сделать в формате бакалавриата (до 4-х лет обучения), специалитета (до 6-ти лет) или магистратуры (не менее 2-х лет). Конкурсный отбор проходит на основе вступительных экзаменов. По окончании выдается диплом, подтверждающий присвоение квалификации.

Вид образования	Бакалавриат	Специалитет	Магистратура
Образовательный ценз при поступлении	Среднее общее образование или его эквивалент	Среднее общее образование или эквивалент	Бакалавриат

Сроки обучения (очная форма) 4 года Не менее 5 лет 2 года Получаемый документ об образовании Диплом бакалавра Диплом специалиста Диплом магистра Приобретаемая квалификация (степень) Академический бакалавр, прикладной бакалавр Специалист Магистр Характер образования Общая фундаментальная подготовка по определенному направлению без узкой специализации Ориентировано на практическую работу в отрасли по выбранному направлению Глубокое освоение теоретических аспектов, ориентированное на научно-исследовательскую деятельность Форма итоговой государственной аттестации Сдача государственных экзаменов, подготовка и защита бакалаврской выпускной квалификационной работы Сдача государственных экзаменов и защита дипломной работы (проекта) Сдача государственных экзаменов и защита магистерской диссертации Дальнейшее обучение Магистратура Магистратура или аспирантура Аспирантура Место на рынке труда

Должности, для которых квалификационными требованиями предусмотрено высшее образование

Вид образования

Аспирантура (адъюнктура – в вузах Вооруженных Сил России и Министерства внутренних дел России)

Ординатура

Ассистентура-стажировка

Образовательный ценз при поступлении

Магистратура или специалитет

Высшее медицинское или фармацевтическое образование

Магистратура или специалитет в области культуры

Сроки обучения

3-4 года (очная),
4-5 (заочная)

Не более 2 лет

2 года, только очная форма

Выдаваемый документ об образовании

Диплом об окончании аспирантуры

Диплом об окончании ординатуры

Диплом об окончании ассистентуры-стажировки

Приобретаемая квалификация (степень)

Исследователь (квалификация), преподаватель-исследователь (квалификация),

кандидат наук (степень)

Специалист

Специалист высшей квалификации, преподаватель в высшей школе

Характер образования

Образовательная часть, педагогическая деятельность, практики, научно-исследовательская работа

Углубленное изучение методологических, клинических и медико-социальных основ медицинских наук;

формирование умений и навыков самостоятельной профессиональной деятельности во время практики в медучреждении

Источник

Основные направления обучения в вузах

Об актуальных изменениях в КС узнаете, став участником программы, разработанной совместно с АО «Сбербанк-АСТ». Слушателям, успешно освоившим программу выдаются удостоверения установленного образца.

Программа разработана совместно с АО «Сбербанк-АСТ». Слушателям, успешно освоившим программу, выдаются удостоверения установленного образца.

Обзор документа

Проект Приказа Министерства науки и высшего образования РФ «Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования» (подготовлен Минобрнауки России 12.05.2021)

В соответствии с частью 8 статьи 11 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2019, N 30, ст. 4134), подпунктом 4.2.1 пункта 4.2 Положения о Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2018 г. N 682 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, N 26, ст. 3851), приказываю:

2. Признать утратившими силу приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. N 1061 «Об утверждении Перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 октября 2013 г., регистрационный N 30163), с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 января 2014 г. N 63 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 февраля 2014 г., регистрационный N 31448), от 20 августа 2014 г. N 1033 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 сентября 2014 г., регистрационный N 33947), от 13 октября 2014 г. N 1313 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 ноября 2014 г., регистрационный N 34691), от 25 марта 2015 г. N 270 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2015 г., регистрационный N 36994), от 1 октября 2015 г. N 1080 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 октября 2015 г., регистрационный N 39355), от 1 декабря 2016 г. N 1508 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 декабря 2016 г., регистрационный N 44807), от 10 апреля 2017 г. N 320 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 10 мая 2017 г., регистрационный N 46662), от 11 апреля 2017 г. N 328 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 июня 2017 г., регистрационный N 47167), от 23 марта 2018 г. N 210 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 11 апреля 2018 г., регистрационный N 50727), приказами Министерства науки и высшего образования от 30 августа 2019 г. N 664 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 сентября 2019 г., регистрационный N 56026) и от 15 апреля 2021 г. N 296 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 апреля 2021 г., регистрационный N 63245).

3. Настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2024 года.

Министр

В.Н. Фальков

Перечень
специальностей и направлений подготовки высшего образования уровней бакалавриат, специалитет, магистратура, по которым осуществляется подготовка кадров в интересах обороны и безопасности государства, обеспечения законности и правопорядка

Коды укрупненных групп специальностей и направлений подготовки	Коды специальностей и направлений подготовки	Наименования укрупненных групп специальностей и направлений подготовки Наименование направления подготовки и специальности	Квалификация
ИНЖЕНЕРНОЕ ДЕЛО, ТЕХНОЛОГИИ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
15	АРХИТЕКТУРА, СТРОИТЕЛЬСТВО И ЖИЛИЩНО-КОММУНАЛЬНОЕ ХОЗЯЙСТВО
	0108.2	Архитектура	Архитектор. Преподаватель высшей школы (с указанием специализации)
	0708.2	Реконструкция и реставрация архитектурного наследия	Архитектор. Преподаватель высшей школы
	0808.2	Градостроительство	Градостроитель. Преподаватель высшей школы
ИСКУССТВО И КУЛЬТУРА
41	СЦЕНИЧЕСКИЕ ИСКУССТВА И ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО
	0608.2	Драматургия	Драматург высшей квалификации. Преподаватель творческих дисциплин
	1408.2	Искусство хореографии (по видам)	Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе. Хореограф
	1508.2	Актерское мастерство (по видам)	Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе. Артист драматического театра и кино. Артист музыкального театра. Артист театра кукол. Артист эстрады
	1608.2	Сценическая речь	Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе
	1708.2	Сценическая пластика и танец	Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе
	1808.2	Искусство театральной режиссуры (по видам)	Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе. Режиссер драмы. Режиссер музыкального театра. Режиссер театра кукол. Режиссер эстрады. Режиссер цирка
	1908.2	Сценография и театральная технология	Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе. Сценограф
42	МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО
	1508.2	Искусство музыкально-инструментального исполнительства (по видам)	Артист высшей квалификации. Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе
	1608.2	Искусство вокального исполнительства (по видам)	Артист высшей квалификации. Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе
	1708.2	Искусство композиции	Композитор. Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе
	1808.2	Мастерство музыкальной звукорежиссуры	Музыкальный звукорежиссер высшей квалификации. Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе
	1908.2	Искусство дирижирования (по видам)	Дирижер высшей квалификации. Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе
43	ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ВИДЫ ИСКУССТВ
	0608.2	Монументально-декоративное мастерство	Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе. Художник монументально-декоративного искусства
	1108.2	Мастерство декоративно-прикладного искусства и народных промыслов (по видам)	Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе. Художник декоративно-прикладного искусства
	1208.2	Искусство дизайна (по видам)	Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе. Дизайнер
	1308.2	Искусство живописи (по видам)	Художник-живописец высшей квалификации. Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе
	1408.2	Искусство графики (по видам)	Художник-график высшей квалификации. Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе
	1508.2	Искусство скульптуры	Художник-скульптор высшей квалификации. Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе
	1608.2	Искусство реставрации (по видам)	Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе. Реставратор
44	ЭКРАННЫЕ ИСКУССТВА
	0208.2	Звукорежиссура аудиовизуальных искусств	Звукорежиссер аудиовизуальных искусств высшей квалификации. Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе
	0608.2	Режиссура аудиовизуальных искусств (по видам)	Режиссер аудиовизуальных искусств высшей квалификации. Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе
	0708.2	Операторское искусство (по видам)	Кинооператор высшей квалификации. Телеоператор высшей квалификации. Преподаватель творческих дисциплин в высшей школе

*(1) По решению образовательной организации в квалификацию после точки включается квалификация по профилю/специализации освоенной образовательной программы (например, Бакалавр математики. Указание квалификации по профилю; Магистр физики. Указание квалификации по профилю)

*(2) По решению образовательной организации в квалификацию после точки включается квалификация по профилю/специализации освоенной образовательной программы (например, Бакалавр математики. Указание квалификации по профилю; Магистр физики. Указание квалификации по профилю

*(3) Для обеспечения обороны, безопасности и правопорядка + нужно альтернативное НП для «гражданских»

*(4) Для обеспечения обороны, безопасности и правопорядка + нужно альтернативное НП для «гражданских»

Обзор документа

С сентября 2024 г. планируется обновить перечни специальностей и направлений подготовки высшего образования.

Появится отдельный перечень специальностей и направлений, по которым осуществляется подготовка кадров в интересах обороны и безопасности государства, обеспечения законности и правопорядка.

Упразднят перечни направлений по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре и адъюнктуре.

Источник