Конспект открытого занятия по развитию речи и обучению грамоте «Буквы и звуки» в подготовительной группе
Ольга Османова
Конспект открытого занятия по развитию речи и обучению грамоте «Буквы и звуки» в подготовительной группе
Цель: Закрепить усвоенные детьми знания, умения и навыки, сформированные на занятиях по обучению грамоте.
Задачи:Образовательные: Совершенствовать навыки звукового анализа слов; определять гласные, согласные (мягкий, твердый, место звука в слове, делить слова на слоги, определяя количество слогов, уточнять понятия «звук» и «буква«. Совершенствовать технику осознанного чтения слов и предложений, обогащать словарный запас детей.
Развивающие: Развивать фонематический слух, зрительное восприятие, мышление, память, развивать умение отвечать на вопрос воспитателя полным ответом.
Воспитательные: Создать хорошее настроение; воспитывать чувство товарищества, желание и умение работать в коллективе; поощрять активность и самостоятельность.
Словарная работа: Звук, слог, буква, слово, предложение.
Демонстрационный материал: Плакат с алфавитом, картинка с иллюстрацией «Зима», буквы для составления коротких слов С,О, Л,Н, мяч.
Раздаточный материал: Картинки-пары, предметные картинки (домики) для определения количества слогов, картинки для определения предмета, простой карандаш, картинки и буквы Я, В для составления предложения «Я иду в школу»
Предварительная работа: Заучивание стихов, отгадывание загадок, знакомство с буквами и звуками, с иллюстрациями по теме, игры на развитие фонематического слуха.
Виды деятельности: игровая, речевая, познавательная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.
Образовательные области: Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие.
Ход занятия:
Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться:
Доброе утро! Доброе утро! Солнцу и птицам.
Доброе утро! Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
Доброе утро продлится до вечера.
Воспитатель- Ребята, давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся. Пусть ваши улыбки будут с нами на протяжении всего занятия. Вы многому научились в детском саду, скоро пойдете в школу, и сейчас мы проверим ваши знания и умения. Давайте повторим с вами правило речи:
Каждый день всегда, везде
На занятиях, в игре
Верно, чётко говорим
Никуда мы не спешим.
1. Воспитатель- Напомните, что вы изучаете на занятиях по обучению грамоте?
Дети- Мы изучаем звуки и буквы
Воспитатель- Чем отличаются звуки от букв?
Дети- Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим и пишем.
Тридцать три сестрички
Если знаешь их секрет,
То на всё найдёшь ответ.
Дети-Буквы
Воспитатель- На доске на плакате написаны буквы, давайте их назовем.
Воспитатель- Какие две группы у нас получились?
Дети- Гласные и согласные.
Воспитатель- Как произносятся гласные звуки?
Дети- Поются, не встречают преграду при произношении, образуют слог.
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать.
Могут в кроватке баюкать ребенка,
Но не жалеют свистеть и ворчать.
Воспитатель- Как произносятся согласные звуки?
Дети- Не поются, встречают преграду при произношении, не образуют слоги.
А согласные согласны шелестеть, шептать, шипеть,
Но не хочется им петь.
2. Игра на развитие мелкой моторики рук «Составь короткое слово»
Воспитатель- Я приготовила для вас необычные кружочки, что вы на них видите?
Дети- Буквы.
Воспитатель- Необходимо из имеющих букв составить как можно слов
Много с буквами хлопот уж, такой они народ,
Но когда с умом толково их построить в четкий ряд,
Превратятся буквы в слово и с тобой заговорят.
Воспитатель- СОН, СЛОН, НОС. Что вы можете сказать про эти слова, какие они?
Воспитатель- Назовите еще короткие слова.
Дети- Кот, дом, сыр, лес, мир, кит.
Воспитатель- Какие еще бывают слова?
Воспитатель- Назовите длинные слова.
Дети- Велосипед, фотоаппарат, экскаватор, президент, библиотека
3.Чтение скороговорки: «Зимним утром от мороза на заре звенят березы»
Воспитатель- Какой звук очень часто встречается в этой скороговорке?
Дети- Звук «З»
Воспитатель- Сейчас я буду произносить слова, а вы должны определить место звука «З»в слове: в начале, в середине или в конце слова. (Зима, корзинка, азбука, поезд, береза, заря, незабудки, мороз, ваза, золото, арбуз, кругозор, звезда)
4. Звукобуквенный анализ слова Зима.
Воспитатель-Ребята, какое сейчас время года? (показ картины)
Ребята выкладывают из магнитных букв на доске слово- «Зима».
Сколько букв в слове «Зима»? (4 буквы)
А сколько звуков в слове «Зима» (тоже 4)
Сколько согласных звуков в слове «Зима» (2 согласных звука)
Назовите их. (Звуки З, М)
Сколько гласных звука в слове «Зима» (2 гласных звука)
Какие это звуки? (И, А)
Сколько слогов в слове «Зима» (Два)
З- согласная, звонкая, мягкая.
И- гласная, безударная.
М- согласная, твердая, звонкая.
Вспомним правило: «Сколько в слове гласных звуков, столько в слове и слогов»
5. Музыкальная физкультминутка «Найди пару»
Воспитатель- Посмотрите, сколько снежинок. Возьмите по одной снежинке.
А снежинки необычные, с картинками на обратной стороне. Внимательно посмотрите, что нарисовано на вашей картинке и картинке соседа, и подумайте, с какого звука начинается данное слово. А сейчас мы потанцуем с снежинками под музыку, но как только музыка закончится, вы должны найти себе ту пару, у которой название картинки начинается с того же звука, что и у вас. Держите картинки так, чтобы их было видно. (дети под музыку танцуют с снежинками;пары: арбуз-апельсин, улитка-утюг, орех – огурец, чайник-часы, книга-карандаш, ананас-автобус, мяч-морковь, сова-слон) Какой звук объединяет вашу пару? Почему? (Воспитатель отмечает детей, которые первые и правильно выполнили задание)
Работа с раздаточным материалом
В школу осенью пойду, там друзей себе найду,
Научусь писать, читать, быстро правильно считать.
Я таким ученым буду! Но свой садик не забуду!
6. Задание на внимание «Определи время года и соедини стрелками подходящие картинки»
7. Задание «Рассели животных»
8. Задание «Определи и напиши название предмета»
Гимнастика для глаз:
В нашем садике, как в сказке (моргают глазками)
Все ребята лечат глазки.
На носу очки сидят вовсе не простые, (посмотреть на носик)
А волшебные очки, очень озорные!
Через них,смотря вокруг, (круговые движения)
Узнаешь, что это жук!
А вот сороконожка, гуляет по дорожке!
Там бабочка порхает, (посмотреть налево)
Цветочек расцветает, (посмотреть направо)
Плывут по небу облака, (посмотреть наверх)
Листва колышется слегка! (посмотреть вниз)
9. Задание «Составь предложение из букв и картинок«
Воспитатель- Отгадайте загадку:
Оно может быть тихим,
Оно может быть громким,
Оно может быть ласковым,
Оно может рассмешить,
Его можно взять и написать
Воспитатель- Верно. Что получается из слов, которые собираются вместе?
Воспитатель- Наша речь состоит из предложений. Чтобы правильно и красиво говорить, мы подбираем слова по смыслу друг к другу и у нас получаются предложения. Сейчас составьте из букв и картинок предложение «Я иду в школу»
Какой знак ставится в конце предложения?
Воспитатель- А сейчас немножко поиграем.
10. Игра с мячом «Подскажи словечко»
Дети- Машина, мама, малыш, масло, матрас, мыло, мышь, нора, нос, носки, шарик, шашки, лимон, липа, лиса, муха, мусор.
Рефлексия. Ребята, я рада за вас вы выполнили все задания, которые я вам приготовила. Вы показали свои умения, знания, проявили смекалку.
Как хорошо быть грамотным на свете,
Все знать и много так читать
Ведь грамота- ступенька к свету,
Которую не нужно пропускать
В знак благодарности за отличные знания я приобрела прописи, которые вам дарю.
Конспект итоговой НОД по развитию речи и обучению грамоте «Весенние приключения» в подготовительной группе Цели: Обобщить и систематизировать Знания детей по теме «Весна». Закрепить речевые достижения, достижения в развитии основных психических.
Конспект открытого занятия «Гласные звуки и буквы» Конспект открытого занятия на тему «Гласные звуки и буквы»Цель:1. Развивать зрительное и слуховое внимание и память. 2. Обобщение знаний.
Конспект открытого занятия по обучению грамоте «В поисках Азбуки» в подготовительной группе Конспект открытого занятия по развитию речи (обучение грамоте) «В поисках Азбуки» в подготовительной группе Цель: Закрепить усвоенные детьми.
Конспект по развитию фонетико-фонематической стороны речи и обучению грамоте в старшей группе «Звуки [У], [А], [О]» ЦЕЛЬ: Формирование умения различать звуки на примере гласных звуков А, У, О. ЗАДАЧИ: В ходе интегрированной образовательной деятельности.
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки [В]-[В’]. Буква В» Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки В — Вь. Буква В» Образовательные задачи. Ознакомление со звуками.
Конспект занятия по обучению грамоте «Звук [Ж], буквы Ж, ж» В декабре провела для своих родителей «День открытых дверей. Посетили они фронтальное занятие и индивидуальные занятия. Провела занятие обычное,.
Открытый урок на тему»Буква И и,звук и»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Открытый урок по обучению грамоте
План-конспект урока в 1 «З» классе
Учитель: Гелегаева М.М.
Предмет: обучение грамоте
Тема: «Буква И и, звук[и]»
Цель урока: Познакомить со звуком [и], буквой И и, соотносить звук и букву.
Основные понятия темы: Строчная буква, заглавная буква, гласный звук.
· Развивать умение различать в словах звук [и];
· Развивать умение проводить звуковой анализ и синтез;
· Развивать умение распознавать гласные буквы.
· осознание алгоритма своего действия;
· перевод внешней речи на внутренний план.
· осмысление соответствия звука букве;
· осмысление разницы между печатным и письменным шрифтами.
· освоение умения четко произносить звук [и].
· умение объяснять свой выбор.
Ресурсы: азбука, ч. 1. с. 72; пропись 2 «Мой алфавит» стр. 12-13; схемы слов и предложений, предметные картинки; компьютер.
-Здравствуйте! Меня зовут Маржанат Магомедовна.
-Начнем урок обучения грамоте.
-Сядет тот ряд, который будет вести себя тише всех, и так 1 ряд, 2,3.
Приветствуют. Садятся на свои места по рядам.
2. Мотивация к деятельности. Постановка темы.
– Чем мы с вами занимаемся на уроках обучения грамоте?
– Чему уже научились?
– Давайте начнём сегодняшнее занятие с фонетической разминки. Я буду называть слова, а вы показывать карандаш того цвета, который соответствует первому звуку слова.
– Если в слове первый звук гласный, какой карандаш вы покажете?
Улитка, ослик, сосны, лук, книга, волк, акула, облако, письма, иволга
Игра «Кто внимательный?»
– Послушайте слова, какой звук есть в каждом слове: пила, аист, игла, ива (показ картинок). Произносим хором и слушаем себя.
– Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Какой звук мы с вами будем изучать?
Верно, тема нашего урока: «Звук И и»
-Пишем элементы букв и буквы
-Писать элементы всех букв и разучили написание букв.
Красный: улитка, ослик, акула, облако, иволга.
Синий: сосны, лук, книга, волк, письма.
Дети называют слова по картинкам хором.
-Узнаем какую букву этот звук обозначает.
Познакомить со звуком [и], буквой И и, соотносить звук и букву.
3. Знакомство со звуком [и], буквой И и.
Звуковой анализ, характеристика звуков.
– Назовите первый звук.
-Проведем звуковой разбор слова «игла»
— Давайте вместе произнесем звук [И].
Губы растягиваем в улыбке, открываем рот и произносим «И».
— Давайте вместе произнесем этот звук.
-Какой он гласный или согласный?
– Кто знает, какой буквой обозначается звук [и]?
– Звук [и] мы обозначим буквой И.
-Какая буква изображена вверху на нашей странице?
— Сколько их изображено? Почему их 2?
-Когда используется заглавная буква?
– На что похожа буква И?
– Послушайте, как про эту букву написал поэт:
«Буква И наискосок примеряла поясок.
Снизу вверх его тянула –
К правой ножке пристегнула»
Упражнения на за понимание буквы
1. Сложите букву Ии из карандашей. Сколько карандашей понадобилось?
2. Построим из пальцев букву «И».
Словно столбики застыли.
Средний левой чуть нагнулся,
Пальца правой дотянулся.
3. Сейчас возьмите ручку и обратной стороной обведите букву.
Анализируют звук [и]
(Произносят индивидуально и хором, с разной силой голоса – тише, громче.)
-Воздух проходит свободно, поем.
-одна заглавная, а другая строчная
-при написании имен и в начале предложения.
— А сейчас отдохнём и встанем, проведём физминутку.
-А сейчас садимся тихо и продолжаем урок.
-Кто догадался герой, какой сказки изображен в азбуке?
-Как вы думаете, какое слово надо писать с большой буквы «Иван» или «игла»?
-Что в руках у Ивана-царевича?
-Какой лук вы имели в виду?
-Сравним два слова лук.
— Посмотрите на модели. Что можете сказать?
Сравнение слов по звучанию и доказательство того, что звуки в словах одинаковые.
-Рассмотрите схему предложения. Что по ней можно сказать о нем?
Вывод о том, что хотя слова звучат и пишутся одинаково, но по значению они разные.
-Рассмотрите ребус в картинках внизу изображения, кто его разгадал? Почему?
-То, что мы разгадали, это слово или предложение?
-А что перепутано этом ребусе?
Отвечают на вопросы
-звуки одинаковые, а слова разные по значению.
-3 слова; заглавные буквы
-т.к. законченная мысль
-Использовано не того слово «лук», которое нужно
6. Чтение слов с буквой «И»
— Прочитайте слова с буквой «И».
-Давайте читать все хором по слогам, потом целым словом.
ПИ – ЛА ВИ – КА ЛИ – ЗА
Ми – ша и Ни – на ма – лы – ши.
-Сейчас я вам прочту отрывок из сказки на странице 72 учебника. А те кто умеет читать, следите за мной.
-Кто знает, что это за сказка?
-Посчитайте количество букв «и» в этом тексте
Читают слова с доски
-Слушают отрывок и следят за текстом.
— С каким звуком вы познакомились на занятии? ( «И» )
— Звук «И» гласный или согласный?
— Какой буквой обозначается звук «И»?
Отвечают на вопросы
-Понравилось ли вам на занятии?
Оцените свою работу.
-Кто считает, что поработали на отлично, то поднимите руку, опустите руки. Теперь тот, кто считает, что поработал хорошо.
Оценивают свою работу
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
Статья «Речевой портрет будущего юриста»
Конспект интегрированного урока по теме: «Обобщение о частях речи. Зеленая одежда Земли.» 2 класс
Разработка урока по русскому языку в узбекской школе для 4 класса на тему «Мы играем»
Мягкий знак ь – показатель мягкости согласных звуков в конце слов
Урок-исследование Предложения с обращениями
Обобщение и систематизация знаний по теме «Сложносочинённые предложения»
Олимпиада по русскому языку, 4 класс
Презентация «Падеж имен существительных»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5267094 материала.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ
Время чтения: 1 минута
В Приамурье начнут пускать на занятия только привитых студентов
Время чтения: 0 минут
В Минобрнауки разрешили вузам продолжить удаленную работу после 7 ноября
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Студенты Хабаровского края перейдут на дистанционное обучение
Время чтения: 1 минута
МГПУ вводит QR-коды для посещения очных занятий
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Открытый урок в 1 классе по обучению грамоте » Согласные буквы Б,б
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Открытый урок в 1 «е» классе
по обучению грамоте
Подготовила и провела: Кулиева З.Б.
Урок обучения грамоте по теме «Согласные буквы Б, б, обозначающие звуки [б], [б’]»
Познакомить с новыми согласными звуками (б) и (б’), письменными и печатными буквами, которыми они обозначаются.
Учить находить буквы Бб в печатном тексте, включить их в активное чтение, читать слоги и слова с изученными буквами.
Развивать интерес к чтению и желание читать.
Формировать навык чтения, тип правильной читательской деятельности.
Воспитывать культуру поведения.
Оборудование: схемы слогов – слияний, карточки “Найди, где спряталась буква” табличка с правилами работы на уроке; лента букв, на которой размещены только изученные буквы; таблица с изображением печатных и письменных букв Бб.
1. Организационный момент
– Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Посмотрите ребята на них, поздоровайтесь. Садитесь.
Руки?
На месте!
Ноги?
На месте!
Локти?
У края!
Спина?
Прямая!
Я хочу много знать!
— Ведь вокруг нас так много интересного, стоит только оглянуться по сторонам. Но, в любом деле необходимо соблюдать определенные правила.
( На стене справа висят таблички с правилами. Дети озвучивают их.)
— Я желаю вам успехов!
2. Речевая разминка.
а) Дыхательная гимнастика
“ Какой ароматный цветок!”
б) Артикуляционная гимнастика
в) Работа над дикцией
– Какая буква лишняя? Почему? (М. Она согласная)
Чтение гласных: а о е у и ы
Поднимаемся по лесенке
Спускаемся по лесенке
Тихо – громко
3. Повторение изученного.
– На какие две группы делятся звуки и буквы?
– На какие группы делим гласные?
– На какие группы делим согласные?
4. Сообщение темы и цели урока.
– Ребята, мне пришло письмо от Незнайки. Давайте прочитаем его. Что он написал.
– Понятно ли то, что здесь написано? Почему?
– Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?
– Наметим план знакомства с буквой.
– На слайде выделены этапы знакомства с буквой. Давайте их прочитаем. С чего начнем работу?
– Какую работу мы выполняем со звуками? ( произносим и слышим)
– Какую работу мы выполняем с буквами? ( видим и пишем)
— Вот теперь можем приниматься за дело. Чтобы отыскать рецепт в книге рецептов Совуньи, нужно знать, на какой странице он записан – ведь книга очень толстая. А вот и подсказка.
(На доску вывешиваются картинки с изображениями бананов и белки.)
(Дети самостоятельно определяют количество звуков в слове и фиксируют свои выводы в индивидуальных карточках, затем – проверка на доске).
— Дайте характеристику первого звука в каждом слове.
(На доске и в карточках фиксируется цветом характеристика первых звуков.)
— В чём же заключается подсказка? Кто понял?
Дети: Твёрдый согласный звук (б) и мягкий согласный звук (б’) обозначаются одной буквой – буквой Б. Значит нам в книге рецептов нужно найти страницу, обозначенную этой буквой.
— А для этого вы должны знать, как выглядит эта буква.
(На доску вывешивается таблица с изображением букв Бб. )
Буква Б с большим брюшком,
В кепке с длинным козырьком.
(Дети анализируют, на что похожи буквы Бб, сравнивают печатные и письменные буквы, большие и маленькие, строчные и заглавные.)
— Напечатайте по 5 букв Б в ваших карточках, чтобы проверить, хорошо ли вы запомнили, как выглядит эта буква.
— А теперь прочитайте вслух слоги с новой буквой.
Прочитаем слоги хором.
Аб об уб ыб биб бел
5. Выделение звуков [ б] [ б‘]
а) Отгадайте загадки.
Внутри пустой,
Голос густой,
Дробь отбивает –
Ребят созывает. (Барабан)
– Сколько в слове слогов? Назови первый слог. Второй слог. Построй домик для слова:
– Назовите первые звуки в словах. Дайте характеристику звукам.
б) “Узнай звук” (хлопни в ладоши если услышишь звуки [ б] [ б‘].)
в) “Кто больше?” (назовите слова где встречается звуки [ б] [ б‘])
Игра “Твердый – мягкий”
Твердый звук – все встают.
Мягкий звук – приседают.
Булка, белка, бензин, банан, бинт, болт, бинокль, баран.
7 . Работа по развитию речи. Работа по учебнику.
– К какой сказки эта иллюстрация? Кто знает?
– Кто написал сказку?
– Кто живет под елью?
– Какие орешки она грызет?
Чтение учителем отрывка из сказки.
– Кто из вас видел белку? Где? Давайте посмотрим, где еще может жить белочка?
а) Чтение рассказа учителем.
– О ком идет речь в рассказе?
– Что значит “белка была не в клетке, а на воле”?
– Как вы думаете, где животным лучше: дома, в тепле и в неволе или в лесу?
б) Словарная работа
Хоровое чтение слов, записанных на доске:
Интересно скакала баранки.
– Объясните значение слов.
в) Жужжащее чтение детьми.
г) Чтение цепочкой по одному предложению.
– О ком говориться в рассказе?
– Какие деревья росли в парке?
– Выбери карточку и прочитай.
Карточка 1 бан – ка, ку– бик, бул –ка, аз –бу –ка, пи – ла, бел –ка
Карточка 2 Клу – бок у– пал на пол. Кот Бар –сик ка– тал клу – бок.
Бобры – на болоте. Они строители. У бобров зубы острые, как бритва. У бобров на болоте плотины из стволов осины.
Плотина – сооружение перегораживающее реку.
Проверка чтения по карточкам №1 и №2
9.Итог урока. Рефлексия.
СПАСИБО ЗА УРОК. МОЛОДЦЫ!
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Номер материала: ДБ-200374
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
День преподавателя высшей школы будет отмечаться 19 ноября
Время чтения: 1 минута
В Москве разработают дизайн-код для школ и детсадов
Время чтения: 1 минута
Студенты Хабаровского края перейдут на дистанционное обучение
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
В Приамурье начнут пускать на занятия только привитых студентов
Время чтения: 0 минут
Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.