Смотри и учись: 15 курсов для педагогических дизайнеров
В России нет вуза, в котором готовят специалистов по дистанционному обучению. Я училась через интернет, а теперь разрабатываю электронные курсы в «Яндекс».
Виктория Болотина, разрабатывает курсы в «Яндекс»
Расскажу о тренингах, которые помогут новичкам
в дистанционном обучении освоить новую профессию,
а профи прокачать навыки.
Речь пойдет о платных и бесплатных онлайн-курсах
на русском и английском языке. Они будут интересны корпоративным тренерам, HR-специалистам
и сотрудникам университетов.
Список отсортирован по сложности. Начну с самого простого.
1. «Разработка электронных курсов» от Академии iSpring
За 3 месяца вы освоите весь процесс разработки электронных курсов, изучите форматы онлайн-обучения и принципы педагогического дизайна. Наставники — эксперты из iSpring, Skyeng, Яндекс Go, «Дикси» и брендингового агентства IMENA GROUP. Они помогут научиться работать конструкторе iSpring Suite и создать электронный курс к концу обучения.
Для новичков курс станет стартом карьеры в eLearning, а для опытных разработчиков — возможностью изучить новые инструменты, педагогические методики и прокачать свои скиллы.
Обучение проходит в формате вебинаров и очных воркшопов в Москве. После курса вы получаете записи всех лекций, ссылки на полезные материалы и сертификат Академии iSpring. Записаться на курс →
2. «Как создать интересный электронный курс от Академии iSpring»
В цикле видеоуроков от Академии iSpring вы освоите все этапы создания электронного курса: от понимания задачи до публикации проекта. Узнаете, как писать сценарий, монтировать видеоролики, создавать интерактивные тесты и диалоговые тренажёры, добавлять анимации и визуальные эффекты.
Обучение состоит из теории и практики. После каждого урока — домашнее задание. После проверки эксперт Академии iSpring даёт обратную связь, отвечает на вопросы и подсказывает, что можно улучшить. Так к концу обучения вы соберёте собственный курс, который сможете добавить в портфолио.
Видеоуроки доступны сразу после покупки. График обучения выстраиваете сами: можно заниматься в удобное время с любого устройства. После курса вы получите записи лекций, доступ к базе полезных материалов и сертификат Академии iSpring. Записаться на курс →
3. Ликбез по eLearning
В ликбезе 7 разделов, где подробно рассказывают о форматах учебного контента и трендах отрасли. Подойдёт тем, кто хочет получить первое представление о eLearning, но не готов вести долгие поиски в интернете.
Актору курса — Кира Гусева, один из самых опытных разработчиков электронных курсов в России. Записаться на курс →
3. eLearning: от стратегии внедрения до оценки эффективности
Курс полезен тем, кто хочет запустить онлайн-обучение в компании, но не знает с чего начать. В серии видеоуроков разобраны основные этапы работы над проектом: от выбора инструментов до оценки результатов обучения.
Курс состоит из записи 6 вебинаров и серии домашних заданий, которые можно разобрать с преподавателями по почте. Записаться на курс →
4. Современное курсостроение
Совместный проект Лекториума и Новосибирского Государственного университета. Вы изучите тренды онлайн-образования, форматы MOOC, познакомитесь с этапами разработки видеолекций и онлайн-курсов. Всё это с примерами и простым языком.
Курс состоит из пяти глав. Каждая глава включает видеолекций, статьи и тесты для самопроверки. Вы также составите проект будущего онлайн-курса и получите обратную связь от наставников. Записаться на курс →
5. Педагогика: основы дидактики
На курсе подробно разбирают матчасть: основные принципы дидактики, традиционные и современные методы обучения, способы оценки знаний. Это база, без которой развиваться в дистанционном обучении будет сложно.
Курс состоит из 6 статей, которые можно изучать в свободном темпе. В конце два теста для самопроверки — они помогут закрепить изученный материал. Записаться на курс →
6. Педагогический дизайн в электронных курсах
В программе обучения 11 видеолекций, в которых последовательно раскрывают ключевые принципы педагогического дизайна. Курс построен от общего к частному: от нейронауки в обучении до дизайна электронных курсов и съёмки учебного видео.
Курс делится на теорию и практику. На практике ученики создают видеоролики под руководством преподавателей. Записаться на курс →
7. Введение в педагогический дизайн
На курсе вы узнаете в чём заключаются задачи педагогического дизайнера, как разрабатываются учебные материалы и какие приемы нужно использовать, чтобы вовлечь в обучение и зарядить сотрудников на результат. Отдельная часть программы посвящена выбору программы для создания электронных курсов. Записаться на курс →
8. Создание онлайн-курса
Исчерпывающее руководство по созданию профессиональных видеокурсов. Поэтапно вы освоите весь процесс производства образовательного видеоконтента: от написания сценария до финального монтажа. Также вам расскажут, как монетизировать контент и превратить обучение в бизнес. Эта часть будет особенно интересна тем, кто планирует открыть онлайн-школу.
Обязательные технические требования: хороший микрофон, камера и компьютер для монтажа учебных роликов. Курс состоит из 7 модулей. В каждый входят статьи и видеолекции. Записаться на курс →
9. Технологии педагогического дизайна
В курсе от профессоров University System of Maryland собраны проверенные десятилетием принципы и подходы к созданию дистанционных учебных программ.
Вы изучите модели педагогического дизайна популярные за рубёжом, освоите новые digital-инструменты в обучении и узнаете, как превратить онлайн-курс в захватывающий блокбастер.
Курс состоит из 4 частей и длится 8 недель. Осваивайте теорию и тут же закрепляйте ее на практике с помощью тестов и интерактивных упражнений.
Обучение бесплатное. А вот если хотите получить сертификат, придется заплатить 796$. Записаться на курс →
10. Проектирование пользовательского опыта
Чтобы создать полезный онлайн-курс, нужно тщательно проанализировать целевую аудиторию, её цели и задачи. Лекторы Udemy расскажут, как правильно провести такую разведку. Курс состоит из серии коротких видеолекций и 3 статей. Записаться на курс →
11. Курсы повышения квалификации в области создания онлайн-курсов
В большей степени подойдёт преподавателям вузов. Учебная программа состоит из 12 модулей. Вы изучите:
12. Основы UX-дизайна для разработчиков курсов
Подробный разбор тонкостей педагогического и UX-дизайна в онлайн-курсах. Вы узнаете все про анализ, проектирование и курирование контента.
Учебный марафон длится 5 недель и состоит из вебинаров, серии научных статей и командной работы над проектом — настоящим онлайн-курсом. Записаться на курс →
13. Создание программы смешанного обучения от Стэнфордского университета
Вы научитесь создавать программы смешанного обучения по методике Стэнфордского университета. Курс состоит из цикла лекций, в котором последовательно разобран весь процесс работы над учебным проектом. От самых азов авторы ведут читателя к пониманию сложных педагогических техник, которые практикуют в одном из старейших университетов Америки. Подойдёт как сотрудникам вузов, так и бизнес-тренерам. Записаться на курс →
14. Руководство по обучению Массачусетского технологического института
В подробном гайде преподавателей Массачусетского технологического института последовательно раскрыты ключевые принципы обучения. Они работали двадцать лет назад и будут работать через двадцать лет. Поэтому каждый разобран на исторических и современных примерах.
От принципов авторы переходят к дизайну учебных материалов, доставке знаний и оценке результатов. В курс входят статьи, выдержки из книг, мировые исследования и лекции преподавателей университета. Записаться на курс →
15. Педагогический дизайн PRO: 3 части
В основе курса опыт 10 000 eLearning-экспертов и бизнес-тренеров США. Вы освоите новые методики по анализу целевой аудитории и технологии обучения, научитесь правильно структурировать информацию, рассказывать просто о сложном, создавать курсы, тесты, гайды и целые учебные программы.
В курс входят:
Что, так мало?
Выше — те курсы, которые я считаю самыми полезными. Конечно, есть и другие хорошие программы по дистанционному обучению, но они или более специфические и сложные, или просто менее полезные.
Если вы предпочитаете не курсы, а статьи про eLearning, то в блоге iSpring их очень много. Вот мой ТОП по педагогическому дизайну и разработке курсов:
Быстрый конструктор курсов и тестов
Поможет создать интерактивные курсы и тесты в рекордно короткие сроки. Без дизайнера и программиста.
Педагогический дизайн дополнительного образования естественнонаучной и технической направленности
Руководитель о программе
Шалашова Марина Михайловна
доктор педагогических наук
Шалашова Марина Михайловна
доктор педагогических наук
Общий стаж: Более 26 лет
Научно-преподавательский стаж: Более 26 лет
Доктор педагогических наук, профессор, директор Института непрерывного образования МГПУ. Автор более 160 публикаций, в том числе учебников по химии, включенных в Федеральный перечень технологий и учебных изданий, монографий в области оценивания качества химического образования. Автор технологий и моделей дополнительного профессионального образования для взрослых. Член экспертного совета по дополнительным профессиональным программам Департамента образования города Москвы. Почетный работник высшего профессионального образования.
ПРИЕМ В МАГИСТРАТУРУ 2021
44.04.01 Педагогическое образование
Начало учебного года:
2 человека на место
Количество бюджетных мест
Количество внебюджетных мест
Стоимость обучения за семестр
ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ 2021
Основы педагогики и психологии
Как будет проходить экзамен?
Экзамен проходит в дистанционной форме
* — Минимальный балл — это балл необходимый для участия в конкурсе.
ОСОБЕННОСТИ И ПЛЮСЫ ОБУЧЕНИЯ
Удобный график обучения
Приглашенные специалисты
Дополнительное образование
Стажировки
ВЕДУЩИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛИ
Илюшин Леонид Сергеевич
доктор педагогических наук
Азбель Анастасия Анатольевна
кандидат психологических наук
Махотин Дмитрий Александрович
кандидат педагогических наук, доцент
Шевченко Наталья Ивановна
кандидат педагогических наук, доцент
Иванова Ольга Анатольевна
доктор педагогических наук, профессор
Шевелёва Наталия Николаевна
кандидат педагогических наук
Илюшин Леонид Сергеевич
доктор педагогических наук
Общий стаж: 35 лет
Научно-преподавательский стаж: 28 лет
Организатор и участник программы «Литературное творчество» образовательного центра «Сириус»; эксперт программы переподготовки педагогических и управленческих кадров для систем выявления и поддержки одаренных детей и молодежи «Большие вызовы»; преподает в Ленинградском областном центре развития творчества одаренных детей и юношества «Интеллект». Председатель учебно-методической комиссии «Образование и педагогические науки» СПбГУ, методист и разработчик контента персонализированной модели обучения и цифровой платформы для общеобразовательных школ под эгидой фонда «Вклад в будущее».
Азбель Анастасия Анатольевна
кандидат психологических наук
Общий стаж: 19 лет
Научно-преподавательский стаж: 19 лет
Автор более 50 научных и научно-методических публикаций. Победитель многочисленных конкурсов и грантов для молодых ученых и специалистов, автор курсов и эксперт в образовательном центре «Сириус»; эксперт и организатор программы «Литературный разворот» в Ленинградском областном центре развития творчества одаренных детей и юношества «Интелект»; эксперт федерального проекта «Школьная лига „Роснано“» и Совета по образовательной политике при Комитете по образованию Правительства Санкт-Петербурга. Постоянная ведущая программы на «Радио России» в рамках проекта «Наш педсовет».
Махотин Дмитрий Александрович
кандидат педагогических наук, доцент
Общий стаж: Более 26 лет
Научно-преподавательский стаж: 25 лет
Менеджер компетенции «Преподавание технологии» (Ворлдскиллс Россия), исполнительный директор Национального методического совета по технологическому образованию («Методсовет по технологии»), руководитель федеральных и региональных площадок по технологическому образованию, эксперт олимпиад и конкурсов инженерно-технической направленности («НТСИ-SkАРТ», Всероссийский конкурс естественно-научных и инженерных проектов школьников и студентов «Реактор», «Созвездие Реактора», Всероссийская олимпиада школьников по искусственному интеллекту «AI.on ()»), главный редактор журнала «Интерактивное образование»
Шевченко Наталья Ивановна
кандидат педагогических наук, доцент
Общий стаж: 40 лет
Научно-преподавательский стаж: 23 года
Иванова Ольга Анатольевна
доктор педагогических наук, профессор
Общий стаж: 38 лет
Научно-преподавательский стаж: 29 лет
Осуществляю руководство подготовкой кандидатских, магистерских диссертаций и выпускных квалификационных работ. Под научным руководством защищено 6 кандидатских диссертаций.
Член диссертационного совета при ГБОУ ВПО МГПУ по защите докторских диссертаций.
Автор более 200 опубликованных работ, в том числе: 3 монографий, 4 учебных пособий, программ, более 100 научных статей и докладов на конференциях различного уровня.
Шевелёва Наталия Николаевна
кандидат педагогических наук
Общий стаж: 27 лет
Научно-преподавательский стаж: 25 лет
Эксперт в области педагогического дизайна образовательных программ, дизайнер MOOC, разработки и реализации образовательных программ как в организациях РФ, так и за рубежом, проведения интерактивных занятий с использованием современных образовательных технологий.
Интересы в области менеджмента образования, исследований образовательной политики, профессионального развития учителя и руководителя, реализации современных образовательных технологий, синдрома эмоционального выгорания.
Педагогический дизайн обучение в москве
Чтобы записаться на этот курс, используя имеющиеся часы обучения, нажмите на соответствующую кнопку ниже:
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 55 дней (минимальное время обучения: 21 день)
В настоящий момент курс проходит 37 обучающихся из 19 регионов
Аннотация курса
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Лекции | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | Модуль 1. Введение в педагогический дизайн. | 11 | 4 | 4 | 2 | 1 | Тест | Модуль 2. Теоретические основы педагогического дизайна. | 11 | 4 | 4 | 2 | 1 | Тест | Модуль 3. Модели педагогического дизайна. | 13 | 4 | 2 | 4 | 3 | Тест | Модуль 4. Основные составляющие педагогического дизайна. | 21 | 6 | 4 | 8 | 3 | Тест | Модуль 5. Разработка учебной презентации с применением принципов педагогического дизайна. | 14 | 4 | 2 | 4 | 4 | Тест | Модуль 6. Разработка простого слайдового курса в iSpringSuite 8.7 с применением принципов педагогического дизайна. | 36 | 6 | 6 | 12 | 12 | Контрольная проверочная работа | Итоговая аттестация | 2 | 2 | Итоговый тест |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Итого часов | 108 | 28 | 22 | 32 | 26 |
Чтобы записаться на этот курс, используя имеющиеся часы обучения, нажмите на соответствующую кнопку ниже:
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
Чтобы записаться на этот курс, используя имеющиеся часы обучения, нажмите на соответствующую кнопку ниже:
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
От преподавателя до педдизайнера за неделю. Как создать цифровую образовательную среду и где этому учат
Потребность в качественных знаниях постоянно растет, а значит, растет и сложность образовательных программ, для которых традиционные методы подготовки уже не подходят. Навыки педагогического дизайна для преподавателя школы или вуза становятся обязательной составляющей профессионального «портфеля». Рассказываем, что такое педагогический дизайн, как он помогает создавать комфортную и эффективную образовательную среду, при чем тут данные и где учиться новой профессии.
Фронтальная педагогика, когда учитель – носитель знаний, которые он передает учащимся, постепенно теряет свои позиции. Почему? В мире слишком много информации и данных, без учета которых уже нельзя эффективно организовывать процессы, в том числе образовательную деятельность. Переход в деятельностный формат и обучение на данных – тренд современного образования.
Каждый школьный учитель или преподаватель хотя бы раз спрашивал себя, как повысить эффективность обучения? Но прежде чем задавать вопрос как, надо спросить что мы понимаем под эффективностью.
Удивительно, но один из самых распространенных метапредметных навыков в корпоративной культуре сегодня – умение дружить. С точки зрения многих западных экспертов, это важный навык. Как научить дружить детей и взрослых? Нужно ли рассказать, как это делать? Нет, требуется особая среда, в которой возникает переживание.
Вывод: в образовании нужно переходить от создания образовательных программ и курсов к созданию образовательных сред и повышению их адаптивности.
Бихевиоризм. Главный вопрос – какое поведение необходимо стимулировать у учащегося? Обучение рассматривалось как приобретение нового поведения.
Когнитивизм. Во главе угла – познавательная деятельность и разум.
Конструктивизм. Новые знания могут приобретаться только в процессе деятельности.
Первый шаг в создании образовательных сред. 3 компонента: социальный (общение), когнитивный, педагогический (как информация подается). Сейчас добавился цифровой компонент.
Данные образовательного опыта (это один из типов цифрового следа). В образовании цифровой след – это данные о том,
Перед тем, как начать создавать образовательную среду, задаем 2 вопроса:
Есть 4 подхода (В. Ясвин): активное или пассивное, свободное или зависимое обучение.
Всем знакома догматическая образовательная среда: она работает по четким правилам, все участники знают что и когда надо делать. Но есть и другие среды.
Карьерная образовательная среда строится на получении бонусов, наград, статусов.
Творческая среда – совместное исследование и поиск.
Безмятежная среда. Свободна и пассивная, но не создающая ограничений (например, школы Кришнамурти).
Образовательная среда и учебный процесс строятся так, чтобы их можно было гибко изменять и адаптировать под запросы учащихся. Педдизайн состоит из модулей, поэтому можно собирать сложные конструкции из отдельных элементов.
Польза цифровой образовательной среды в том, что ее можно масштабировать. Доступ к контенту получает огромное количество пользователей. При этом важно учитывать образовательный стиль и индивидуальность каждого учащегося.
Как уже было сказано, педдизайн невозможен без данных. Какие же данные собираются при создании образовательных сред?
Данные о диагностике. В чем уникальность учащегося и группы. Что можно диагностировать:
Данные об опыте, деятельности, которые человек получает.
Данные группового взаимодействия. Здесь есть интересный элемент, известный как групповое совершение ошибок. В онлайн-школах Университета 2035 учащиеся погружаются в цифровую среду, проводится анализ, что они понимают не так, какие у них есть стереотипы. Группе дается сложное задание, которое она априори решить не может, возникают ошибки. Далее группа их разбирает. В процессе педдизайнер собирает данные об учащихся: кто как коммуницирует, в какой деятельностной позиции находится, что происходит с ошибками.
Сложное контекстуальное понимание – то, что измеряется в образовании, построенном по принципам педдизайна.
Умение – понимание отрефлексированное и проявленное в деятельности. Рефлексия – один из наиболее часто встречающихся видов цифрового следа.
Отношение. Как человек относится, что он думает и чувствует, удерживает ли он фокус. Какую эмоцию в отношении образовательной среды он испытывает. Выявляется через семантику текстов, через эмоциональную направленность.
Как правило в педдизайне применяется модель ADDIE – анализируй, проектируй, разрабатывай, внедряй, оценивай. Модель реализуется в цикле.
Анализ целевой аудитории. Возраст, область работы, профессиональный опыт.
Пересборка содержания курса. Последовательность прохождения материала (когнитивная лестница).
Разметка образовательных результатов. Что мы будем замерять.
Настройка системы оценки.
Чтобы грамотно собрать образовательные данные, следует разметить все на рубрикаторах. На каждой лекции, на каждом элементе общения или деятельности необходимо понимать, какие должны быть образовательные результаты.
Многие когнитивисты и нейрофизиологи склоняются к тому, что люди гораздо лучше понимают что-то в общении, в группе, чем когда пытаются что-то выучить индивидуально.
Образование переходит в Zoom, и если педагог хочет видеть, что происходит со студентами, он просит всех включить камеры. Студенты включают камеры и что дальше? Приоритизируется обработка лиц. Когда в Zoom много лиц, у нас на обработку уходит дополнительное время, мы теряем фокус учащихся, много времени и внимания у них тратится на мысли о собственной внешности. И все это «съест» нашу когнитивную составляющую, заберет внимание и энергию, которые необходимы для образования.
Когда мы думаем о вовлечении в онлайне, можно отказаться от того, чтобы смотреть на лица. Например, можно использовать среду Discord.
Материал подготовлен по итогам мастер-класса Лаборатория «Цифровая образовательная среда». Педагогический дизайн — проектирование эффективной образовательной среды EdCrunch Labs.