Раздел находится в стадии заполнения контентом. Приносим извинения за доставленные неудобства!
Работодателям
Прессе
Девиз пресс-службы — «оперативно и достоверно».
Информационные системы и технологии
Дополнительная профессиональная образовательная программа «Информационные системы и технологии»
1.
Объем образовательной программы (в часах)
Программа профессиональной переподготовки «Информационные технологии» дает возможность систематизировать имеющиеся сведения об информационных системах, обновить их, получить практические навыки в области применения инновационных программных продуктов и разработки их использования.
Результаты обучения (квалификации, перечень профессиональных (специальных) компетенций, знания, навыки)
Результаты (освоенные компетенции):
Лица в возрасте 50 лет и старше, лица предпенсионного возраста.
Женщины, находящихся в отпуске по уходу за ребенком в возрасте до трех лет, и женщины, имеющих детей дошкольного возраста, не состоящих в трудовых отношениях и обратившихся в органы службы занятости
Срок освоения программы
Требования к слушателям
Высшее/среднее профессиональное образование
Диплом о профессиональной переподготовке
Профессиональный стандарт: «Специалист по информационным ресурсам» (утвержден приказом Минтруда России от 08.09.2014 №629н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалиста по информационным ресурсам»).
Управление (менеджмент) информационными ресурсами;
Создание и редактирование информационных ресурсов;
Техническая обработка и размещение информационных ресурсов на сайте.
Траектория развития слушателей
Специалист по информационным системам
Формат реализации программы
Структура программы «Информационные системы и технологии»
Форма аттестации и оценка качества освоения образовательных программ
На аттестационном итоговом междисциплинарном экзамене проверяются и оцениваются степень сформированной компетенций по результатам освоения на уровне:
от 50 % до 60 % правильных ответов – начальный уровень сформированности компетенции
от 61 % до 80 % правильных ответов – базовый уровень сформированности компетенции
от 80 % до 90 % правильных ответов – продвинутый уровень сформированности компетенции
от 90 % правильных ответов – профессиональный уровень сформированности компетенции, способен самостоятельно ставить и решать сложные профессиональные задачи
Условия и технологии реализации
Обучение ведется в онлайн-формате на образовательном портале УрФУ:
Слушатели обеспечиваются учебными материалами — специально разработанными комплектами учебных пособий, электронными учебно-методическими комплексами, заданиями для самостоятельной работы, обучающими кейсами и деловыми играми, доступными через Интернет.
Материально-технические условия реализации для слушателей
Компьютер. Доступ в Интернет
Стоимость обучения на 1 слушателя
Создано / Изменено: 2 ноября 2020 / 2 ноября 2020
Программа курса «Информационные технологии»
Программа курса составлена на основании раздела программы Н.Д.Угринович “Информатика и информационные технологии”, рекомендованной Министерством Образования Российской Федерации на 2002/2003 учебный год, была апробирована и работает с 2004-2005 учебного года на базе МОУ «Майская СОШ».
Курс предусматривает проведение традиционных уроков и практических занятий. Изучение нового материала носит сопровождающий характер. Ученики изучают его с целью создания запланированного продукта – графического файла, презентации, сайта и т.п. Для отработки умений предусмотрены тренировочные задания, которые предполагают овладение общими принципами работы, затем идет углубление знаний и практическое применение средств и возможностей прикладного программного обеспечения.
Текущий контроль предусматривает компьютерное тестирование и оценку выполнения учащимися практических заданий. Итоговый контроль осуществляется в форме защиты проектов.
Актуальность создания программы
В базовом курсе информатики при наличии 1 часа в неделю трудно добиться устойчивых практических навыков у детей: отработка хотя и необходимых, но скучных упражнений на закрепление того или иного навыка высокого результата не дают.
Создание данной программы явилось своеобразной необходимостью преодоления подобных затруднений, и метод проектов в ней играет значительную роль.
Степень новизны для учащихся
Создание сайтов предполагает не только владение общими навыками работы с компьютером, но появляется возможность закреплять и углублять знания, полученные по другим предметам, которые послужат развитию учащихся, помогут сформировать их системное мировоззрение и позволят им овладеть современными информационными технологиями.
Работа в электронных таблицах демонстрирует различные возможности их применения, в том числе для решения математических задач, фильтрации данных в таблицах, формирования сводных таблиц.
Программа Microsoft Power Point предъявляет повышенные требования к творческим способностям и художественному вкусу создателя презентации. В процессе разработки ученик может проявить себя и как сценарист, и как режиссер, и как художник. Кроме этого учащиеся получают первые навыки публичного выступления: подготовки тезисов своего доклада, правильного построения своей речи, рационального сочетания своих тезисов с информацией на слайдах.
Использование в полной мере инструментальной среды текстового редактора Microsoft Word для разработки реферата даёт учащимся представление о преимуществах использования электронной формы документов. Автоматическое формирование оглавления документа большого объёма и сложной структуры даёт возможность без лишних затрат времени и каких-либо дополнительных способов редактирования изменить документ, включая изменение его структуры.
Раздел 1. Технология обработки графической информации(11 часов)
Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов.
Растровые и векторные редакторы. Создание и редактирование изображений в растровом редакторе Paint. Создание изображений в векторном редакторе, входящем состав текстового редактора Word. Векторный редактор Corel Draw.
Сканирование изображений. Редактирование и преобразование изображений с помощью графических редакторов. Печать изображений.
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
Раздел 2. Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии. (11 час.)
Технология создания презентации в Power Point. Основные команды. Размещение объектов на слайде, изменение размеров. Смена слайдов. Анимация в презентации. Включение в презентацию звука и видео. Практическая работа над проектом. Защита проекта.
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
Изучение данного раздела дает возможность закрепить полученные и приобрести новые пользовательские навыки работы на персональном компьютере в наиболее популярных на сегодняшний день программных средах.
Разработка мультимедийного продукта с фотографиями и рисунками, музыкальным сопровождением, видеофрагментами, поможет реализовать творческие возможности, воплотить самые смелые замыслы.
Кроме того, реализация конкретного проекта является весьма эффективным видом учебной деятельности. Работая над мультимедиа – проектом, обучающиеся получат опыт использования современных технических средств, приобретут те навыки и умения, которые необходимы для современного работника информационного общества.
Раздел 3. Технология создания сайтов с помощью конструктора(8 часов).
Конструктор сайтов. Структура окна. Панели инструментов. Выбор дизайна. Создание страницы и её оформление. Вставка изображений и таблиц, изменение размеров и местоположения. Ссылки между страницами, на сайты, на документы. Размещение сайта в Интернете.
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
Параллельно с изучением материала, учащиеся получают задание: разработать сайт по конкретной теме, которая согласуется с учителем-предметником. Учащиеся должны подобрать материал для сайта, соответствующим образом его структурировать, вставить иллюстрации, фотографии, звукозаписи.
При выполнении задания необходимо подобрать соответствующий теме дизайн, создать удобную структуру сайта. На страницах должны присутствовать средства навигации, оформленные ссылки на другие страницы, документы, иллюстрации или сайты.
Разработка таких межпредметных проектов становится полезной для закрепления основных умений и навыков при работе с программными продуктами и эффективна для репродуктивного воспроизведения знаний по другим учебным дисциплинам.
Раздел 4. Технология обработки числовой информации(15 часов)
Электронные калькуляторы. Табличный процессор. Структура электронных таблиц. Типы и форматы данных. Ввод формул в ячейки. Относительные и абсолютные ссылки.
Функции. Ввод функций в формулы. Применение математических, статистических, текстовых, логических функций и функций выбора и поиска.
Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков. Построение графиков математических функций и графическое решение уравнений.
Обработка больших массивов числовых данных. Управление рабочими листами.
Использование фильтрации данных в таблицах. Формы и списки, сводные таблицы.
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
Изучение данного раздела расширяет представление учащихся о профессиональном применении электронных таблиц, даёт возможность обобщить знания и умения, полученные на уроках информатики и вооружить их конкретными знаниями.
Практическая подготовка учащихся наряду с тренинговыми предполагает выполнение следующих заданий:
Раздел 5. Технология обработки текстовой информации(23 часа).
Создание, редактирование документов. Основные объекты в документе и операции над ними. Различные форматы текстовых файлов (документов). Выбор параметров страницы. Печать документов.
Форматирование документа (абзаца) и стили форматирования. Маркированные и нумерованные списки. Форматирование символов.
Внедрение в документ различных объектов (таблиц, изображений, формул и т.д.).
Создание типовых документов (заявление, объявление, визитка и т.д.).
Гипертекст. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.
Разработка реферата на выбранную тему, его оформление. Автоматическое формирование оглавления. Создание презентации к защите реферата. Защита реферата.
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
Во время изучения данного раздела учащиеся получают следующее задание: написать реферат по конкретной теме, оформить его в соответствии с правилами, подобрать и вставить иллюстрации и создать грамотное оглавление.
При выполнении этого задания необходимо создать сложную структуру документа, уметь задавать стили заголовков, создавать собственные стили абзацев, создавать и обновлять оглавление. В тексте реферата должны присутствовать сноски на литературу и колонтитулы.
Приложение (Тематическое и поурочное планирование)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
Разработчик: Кумшаева С.В., преподаватель г осударственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Краснодарского края «Армавирский юридический техникум»
Макуха И.А., заведующий отделением дополнительного образования _______________________
Лапшин Н.А., старший преподаватель, федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Армавирский государственный педагогический университет». Квалификация по диплому: учитель физики и информатики
Направленность дополнительной общеразвивающей программы
Дополнительная общеразвивающая программа «Современные информационные технологии» по содержанию является научно-технической; по функциональному предназначению – прикладной; по форме организации – групповой; по времени реализации – краткосрочной.
Дополнительная общеразвивающая программа «Современные информационные технологии» разработана на основе анкетирования работодателей, направлена на удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном совершенствовании.
Актуальность, педагогическая целесообразность дополнительной общеразвивающей программы
Актуальность данной программы состоит в том, что она позволяет приобретать и повышать учащимся навыки работы с персональным компьютером. На сегодняшний день ПК используется многими организациями на различных участках производства, деятельности, его программное обеспечение постоянно обновляется, что в свою очередь требует мобильности от сотрудников. Требование работодателя владение информационно-коммуникационными технологиями так же предполагает множественность работника в своих знаниях и умениях, что влечет за собой постоянное обучение потенциального сотрудника и действующего персонала.
Данная программа направлена на развитие у учащихся навыков и умений при работе с современными информационно-коммуникационными технологиями.
Педагогическая целесообразность объясняется тем, что она ориентирует каждого учащегося на повышение своей компьютерной грамотности, а также применении полученных знаний и умений в своей профессиональной деятельности. Так же программа разработана с учётом современных информационных технологий.
Отличительной особенностью является применение индивидуально-дифференцированного подхода к обучению, а также программа имеет практико-ориентированную направленность.
Возраст участвующих в реализации дополнительной общеразвивающей программы «Современные информационные технологии»
Данная программа рассчитана для лиц любого возраста.
Трудоемкость – 100 часов.
Форма обучения – очная.
Форма документа – свидетельство об обучении.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Цель дополнительной общеразвивающей программы «Современные информационные технологии»
осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
ориентироваться в условиях частной смены технологий в профессиональной деятельности.
Задачи дополнительной общеразвивающей программы «Современные информационные технологии»
В результате освоения программы учащийся должен
• ориентироваться в клавиатуре; применять на практики горячие, быстрые и сокращенные клавиши;
• производить обновления программного обеспечения через глобальную сеть Интернет;
• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
• распознавать информационные процессы в различных системах;
• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
• классифицировать типы ЭВМ по назначению;
• определить состав ЭВМ, различать периферийные устройства;
• проводить тестирование компьютера на наличие вирусов, осуществлять защиту данных с помощью специальных программ;
• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
• осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях;
• представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
Изучение дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Современные информационные технологии» ориентировано на достижение результатов:
готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации;
сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;
сформированность представлений о минимальной конфигурации ПК и составе системного блока, основных характеристиках устройств компьютера, понимание значений программного и аппаратного обеспечения в структуре компьютера;
иметь представление об основных характеристиках сетей, способах работы в сети, основных правилах защиты ПК от несанкционированного доступа;
сформированность представлений о назначении наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
знание правил техники безопасности и гигиенических рекомендаций при использовании средств ИКТ.
Рабочая программа «Информационные технологии»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
условия реализации учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
ОП.05 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
1.1. Область применения программы
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина реализуется в рамках профильного обучения и относится к общепрофессиональным дисциплинам.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь :
обрабатывать текстовую и числовую информацию ;
применять мультимедийные технологии обработки и представления информации;
обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ.
обрабатывать изображения при помощи графических редакторов;
обрабатывать видеофайлы средствами программы WindowsMovieMaker;
работать в программе создания презентаций Microsoft Power Point;
применять и настраивать антивирусные программы.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать :
назначение и виды информационных технологий;
технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;
состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий;
базовые и прикладные информационные технологии;
инструментальные средства информационных технологий;
понятие компьютерной графики. Методы представления графических изображений;
определение, свойства, структуру, функции и классификацию АРМ;
понятие графических редакторов, назначение, виды, функции;
форматы звуковых файлов, принципы записи и воспроизведения звука;
форматы видеофайлов, программы для обработки видео;
гипертекстовые способы хранения и представления информации;
способы организации безопасной работы с компьютерной техникой;
понятие, виды компьютерных вирусов, антивирусные программы.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 230 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 153 часа, в том числе вариативная часть 50 часов; самостоятельной работы обучающегося – 77 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Подготовка рефератов, докладов и презентаций, внеаудиторная самостоятельная работа
Разработка электронных презентаций, изготовление макетов, наглядного пособия, составление глоссария, заполнение таблицы и т.д.
Итоговая аттестация в форме экзамена
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.05 Информационные технологии
Информация и информационные процессы. Информационные технологии: назначение, виды.
Технологии сбора, хранения и передачи информации. Технологии обработки и представления информации. Классификация ИТ по сферам применения.
Определение качественных и количественных характеристик информации по заданным условиям.
Перевод чисел из одной системы счисления в другую.
Самостоятельная работа обучающихся
Составление таблицы соответствия информации её свойствам.
Подготовка доклада по теме: «Правовые основы формирования информационного общества в России».
Составление сообщения по одной из тем:
Гипертекстовые способы хранения и представления информации
Основные виды угроз. Способы противодействия угрозам.
Правовые основы формирования информационного общества в России.
Итология – наука об информационных технологиях.
Стандартизация информационных технологий.
Перспективы развития информационных технологий.
Раздел 2. Инструментальные средства информационных технологий.
Аппаратные средства. Программные средства.АРМ. Определение, свойства, структура, функции и классификация (по направлениям их профессиональной деятельности).
Самостоятельная работа обучающихся
Составление глоссария по теме «Аппаратные и программные средства АРМ».
Тема 2.2. Требования к техническому обеспечению АРМ. Требования к программному обеспечению АРМ.
Содержание учебного материала
Требования к техническому обеспечению АРМ. Требования к программному обеспечению АРМ.
Файловые менеджеры и архиваторы.
Установка на ПК пакета прикладных программ по профилю специальности.
Самостоятельная работа обучающихся
Составление глоссария на тему: « Требования к техническому и программному обеспечению АРМ »
Подготовка доклада по теме «Прикладное программное обеспечение глобальных сетей»
Раздел 3.Технологии обработки текстовой информации.
Возможности работы с текстом.
Содержание учебного материала
Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.
Основные элементы окна програм мы. Текстовые файлы, создание и сохранение файлов, основные элементы текстового документа, понятия о шаблонах и стилях.
Основные операции с текстом, форматирование символов и абзацев, оформление страницы документа, формирование оглавления, работа с таблицами, работа с рисунками, орфография, печать документов.
Форматирование документа средствами MS Word.
Комплексное использование возможностей MSWord для создания
Редактор формул MicrosoftEquation.
Создание гипертекстового документа в текстовом
Самостоятельная работа обучающихся
Работа над индивидуальным заданием «Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (рекламный проект, газета)»
Составление календаря на месяц средствами MS Word
Создание визитной карточки студента.
Раздел 4. Технологии обработки числовой информации.
Возможности работы с таблицами
Содержание учебного материала
Общие сведения об обработке числовой информации. Технологии обработки числовой информации. Технологии обработки статистической и экономической информации.
Табличные процессоры. Табличный процессор MSExcel : основные принципы работы. Ввод и редактирование данных, форматирование данных.
Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.
Табличный процессор MSExcel : проведение расчетов. Формулы. Стандартные функции. Автосуммирование. Копирование и перемещение данных. Анализ полученных результатов. Фильтрация. Сортировка данных. Создание структур данных. Сводные таблицы.
Построение диаграмм. Типы диаграмм. Построение диаграмм по таблицам. Редактирование и форматирование диаграмм. Печать таблиц и диаграмм.
Использование различных возможностей динамических
Построение диаграмм в табличном процессоре
Подбор параметра. Организация обратного расчета.
Самостоятельная работа обучающихся
Работа над индивидуальным заданием « Создание и обработка таблиц по результатам измерений и опросов».
Составление календаря на семестр с помощью программы MsExcel.
Раздел 5. Технологии использования систем управления базами данных.
Тема 5.1. Управление базами данных.
Содержание учебного материала
Представление об организации баз данных и системах управления базами данных.
Формы и таблицы. Связь между таблицами и целостность данных.
Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др.
Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
Работа с таблицами. Работа с формами. Проектирование связей между таблицами БД.
Создание запросов. Создание запроса с параметром.
Создание отчетов. Печать отчетов.
Создание таблиц базы данных с использованием
конструктора и мастера таблиц в СУБД.
Редактирование и модификация таблиц базы данных в СУБД.
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 6. Автоматизация документооборота
Тема 6.1. Системы автоматизации документооборота
Содержание учебного материала
Общая характеристика систем автоматизации документооборота, их возможности и ограничения. Примеры существующих систем автоматизации.
Тема 6.2. Сканирование и распознавание документов.
Содержание учебного материала
Сканирование и распознавание документов.
Обзор программного обеспечения распознавания текста. Методы работы с программой распознавания текста.
Сканирование и распознавание документов.
Тема 6.3. Автоматизированный перевод документов.
Содержание учебного материала
Автоматизированный перевод документов. Обзор программного обеспечения для автоматизированного перевода.
Ввод информации с бумажных носителей с помощью сканера. Распознавание текста. Освоение соответствующего программного
Перевод текста с использованием системы машинного перевода.
Самостоятельная работа обучающихся
Составить таблицу поколений программ-переводчиков
Раздел 7. Компьютерная графика
Тема 7.1.Компьютерная графика
Содержание учебного материала
Понятие компьютерной графики. Методы представления графических изображений. Растровая и векторная графика. Системы цветовRGB,CMYK,HSB. Форматы графических файлов.
Тема 7.2. Графические редакторы
Содержание учебного материала
Графический редакторPaint: основы работы.
Графический редактор назначение, пользовательский интерфейс, основные функции. Палитры цветов. Создание и редактирование изображений: рисование на компьютере, стандартные фигуры, работа с фрагментами, трансформация изображений; работа с текстом. Печать графических файлов.
Создание и обработка графических изображений средствами
стандартной программыPaint.
Создание компьютерных публикаций на основе
использования готовых шаблонов.
Работа с программным пакетом AdobePhotoshop.
Самостоятельная работа обучающихся
Работа над индивидуальным проектом « Создание и обработка визитной карточки в виде коллажа с использованием шаблонов ».
Подготовка сообщения «Обработка и анализ графических данных в медицине, экономике».
Раздел 8. Автоматизированная система для разработки схем цифровых устройств
Тема 8.1.MicrosoftVisio
Содержание учебного материала
MicrosoftVisio. Назначение, пользовательский интерфейс, основные функции.
Изучение пользовательского интерфейса и основных функций MS
MS Visio: диаграммы и графики.
Создание рамки для курсового проекта.
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 9. Сетевые информационные технологии.Internet.
Тема 9.1. Компьютерные сети.
Содержание учебного материала
Обмен информацией в компьютерных сетях. Гипертекстовые способы хранения и представления информации.
Компьютерные сети, их классификация. Протоколы передачи данных. Работа в локальных сетях.
Работа в сети Интернет. Ресурсы Интернет. Адреса в Интернет.
Поиск информации в сети. Телеконференции, чаты, форумы. Электронная почта. Адреса почтовых ящиков. Протоколы обмена. Программы для обмена почтовыми сообщениями. Программы-обозревателиWeb-сайтов. Программы для создания гипертекстовых документов.
Язык разметки гипертекста HTML.
Поиск информации по профилю специальности вInternet. Регистрация почтового ящика электронной почты, настройка почты, получение и отправка сообщений, адресная книга.
НастройкабраузераMS Internet Explorer.
Почтовая программа MicrosoftOutlook.
Создание простейшего htmlдокумента.
Оформление html-документа. Таблицы.
Оформление html-документа. Формы.
Самостоятельная работа обучающихся
Составление глоссария на тему: « Компьютерные сети »
Создание таблицы «горячих» клавиш по каждой программе
Создание html документа на выбранную тему
Раздел 10. Технологии мультимедиа.
Тема 10.1. Звуковая и видеоинформация.
Содержание учебного материала
Обработка звуковой и видеоинформации. Мультимедийные технологии обработки и представления информации. Программы для обработки звука.
Форматы звуковых файлов. Запись и воспроизведение звука. Программы для обработки видео.
Форматы видеофайлов. Воспроизведение видео.
MicrosoftPowerPoint. Создание презентации к докладу и выступление с ним.
Создание видеороликов средствами программы WindowsMovieMaker.
Самостоятельная работа обучающихся
Работа над индивидуальным заданием « Запись изображений и звука с использованием различных устройств. Обработка материала, монтаж информационного объекта».
Составление глоссария на тему « Обработка звука и видео »
Раздел 11. Информационная безопасность.
Тема 11.1. Информационная безопасность при работе с компьютерной техникой.
Содержание учебного материала
Организация безопасной работы с компьютерной техникой.
Виды компьютерных вирусов. Защита от вирусов.
Работа с антивирусом.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка доклада: «История возникновения компьютерных вирусов»
Табличное представление основных видов угроз информационной безопасности угроз ПК.
Раздел 12. Автоматизированные и экспертные системы.
Тема 12.1. Автоматизированные и информационные системы управления
Содержание учебного материала
Автоматизированные и информационные системы управления. Системы автоматизированного проектирования и автоматизированные системы научных исследований. Геоинформационные системы.
Организация поиска документов по реквизитам документа в СПС Консультант Плюс
Самостоятельная работа обучающихся
Оформление таблиц в тетради:
Табличное представление классов автоматизированных информационных систем.
Табличное представление сравнительных характеристик основных типов автоматизированных экспертных систем.
Краткий обзор систем автоматизированного проектирования.
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места студентов;
рабочее место преподавателя;
рабочая немеловая доска;
наглядные пособия (учебники, электронные учебники, Методические указания для выполнения лабораторных работ, Методические указания для выполнения самостоятельных работ).
Технические средства обучения:
принтер черно-белый лазерный;
компьютерная техника для обучающихся с наличием лицензионного программного обеспечения;
пакет программ MicrosoftOffice ;
система автоматизированного проектирования;
браузер (входит в состав операционных систем или др.);
справочная правовая система Консультант Плюс;
программа интерактивного общения.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб.пособие для сред. проф. образования / Е.В. Михеева. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2015.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб.пособие для сред. проф. образования / Е.В. Михеева. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателемв процессе проведения практических работ, тестирования, а также выполнения обучающимисяиндивидуальных заданий.
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методыконтроля и оценки результатов обучения
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен Умения:
У1 обрабатывать текстовую и числовую информацию ;
Наблюдение и оценка выполнения лабораторных работ № 2,7, 9, 22, 23
У2 применять мультимедийные технологии обработки и представления информации;
Наблюдение и оценка выполнения лабораторных работ № 21, 25, 26, 36, 37
У3 обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ;
У4устанавливать и работать с прикладными программами ;
Наблюдение и оценка выполнения лабораторных работ № 3, 21, 27, 29, 38
У5работать с сетью Интернет ;
Наблюдение и оценка выполнения лабораторных работ № 31, 32, 34, 35
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
З1 назначение и виды информационных технологий,
З2 технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;
З3 состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий;
З4 базовые и прикладные информационные технологии;
З5 инструментальные средства информационных технологий
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Курс профессиональной переподготовки
Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Номер материала: ДБ-1229992
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В России выбрали топ-10 вузов по работе со СМИ и контентом
Время чтения: 3 минуты
Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике
Время чтения: 1 минута
В проекте КоАП отказались от штрафов для школ
Время чтения: 2 минуты
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Руководители управлений образования ДФО пройдут переобучение в Москве
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
