Её уроки – пример для подражания
Мы часто произносим слово учитель, но не задумываемся, какую огромную роль играет он в нашей жизни. Ведь людей во многом формирует школа, и в первую очередь педагоги. Сколько сил, труда, души, терпения учителя вкладывают в каждого из своих учеников, чтобы они выросли настоящими людьми?!
Сегодня, в канун юбилея, мне хочется рассказать об удивительном человеке, который отдал школе более 40 лет, об учителе с большой буквы, который своим трудом заслужил признание и любовь своих учеников, — об Алевтине Валентиновне Большаковой.
Алевтина Валентиновна сразу со студенческой скамьи в 1979 году пришла работать в школу – интернат и продолжает там трудиться до сих пор. Педагог имеет высшее педагогическое образование, высшую квалификационную категорию педагогического работника.
Принцип ее работы – осторожно и бережно помочь юному дарованию раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность.
Ее уроки всегда интересны, продуманы до мелочей, четко распланированы. На каждый из них Алевтина Валентиновна идет с чувством большой ответственности. Терпеливо, настойчиво и требовательно ведет она уроки. Уделяет много внимания развитию речи обучающихся, их мышления, формированию у них навыков творческой самостоятельной работы, учит их рассуждать. Важную роль на уроке отводит самоконтролю и самооценке, умению осознавать значение предстоящей работы, подведению итогов выполненной. Все знают, что русский язык – сама по себе наука скучная, но здесь никто не скучает. Занятия построены так, что все невольно становятся его участниками. А на уроке литературы учащиеся успевают познакомиться с шедеврами русской и зарубежной литературы. На них существует какой – то свой особый климат, атмосфера доверия, искренности и симпатии во взаимоотношениях учителя и ученика.
Применяя на уроках парную и групповую, индивидуальную и самостоятельную работу, умело их сочетая, учитель создает благоприятный психологический климат.
Большое внимание она уделяет внеклассной работе, ежегодно проводит в школе недели русского языка, используя конкурсы, олимпиады, КВН, викторины, выпуск стенгазет.
На протяжении всей педагогической деятельности Алевтина Валентиновна выполняла обязанности классного руководителя. Под руководством опытного педагога ученики активно принимают участие во всех мероприятиях школы, занимают призовые места в творческих конкурсах различного уровня: от районного до всероссийского.
В общении с детьми Алевтина Валентиновна всегда придерживается доброжелательного тона, внимательно выслушивает каждого обучающегося, справедливо рассудит спорные вопросы между учениками, постоянно интересуется их достижениями в домашних условиях, создает условия для индивидуального раскрытия личности каждого ученика. Учитель поддерживает тесную связь с родителями своих учеников, активно привлекает их к проведению различных мероприятий. И родители в лице учителя находят незаменимого помощника в разрешении различных педагогических ситуаций и проблем с детьми в домашних условиях.
Алевтина Валентиновна большое внимание уделяет самообразованию, постоянно совершенствует свое педагогическое и методическое мастерство. Педагог активно участвовала в III Международной научно – практической конференция «Педагогические технологии в современном образовании» г.Чебоксары, а также в интернет – конкурсе «Вопросита» в номинации «Педагогическая компетентность педагога».
За многолетний безупречный труд он награждена Почетными грамотами и благодарностями Департамента образования Ивановской области, ветеран педагогического труда.
Дорогая Алевтина Валентиновна! Сердечно поздравляю Вас с юбилеем. Пусть Ваши педагогический талант, доброта и душевная щедрость еще долго остаются маяком для всех учителей и учеников, Ваш образ – примером для подражания. Примите искренние пожелания всего хорошего: здоровья, большого человеческого счастья, всех земных благ.
С уважением, заместитель директора ОГКОУ «Пучежская школа – интернат»
С юбилеем, милая коллега!
Что если останется
У нее лучистые, внимательные глаза, открытая, искренняя улыбка, хорошо поставленный голос… С таким человеком хочется общаться, делиться радостями и бедами. Она умеет расположить к себе собеседника, всегда готова прийти на помощь и сказать добрые слова. Наверное, такими качествами и должен обладать настоящий учитель. Не по диплому, а по призванию!
Это Алевтина Валентиновна Большакова.9 июля у Алевтины Валентиновны прекрасный юбилей!
Не зря годы называют богатством, с ними приходят бесценная мудрость, душевный свет, а еще неиссякаемая доброта, располагающая к себе людей. И хоть у женщин о возрасте говорить не принято, но эту дату просто нельзя обойти стороной. Несмотря на 60-летний юбилейный возраст, выглядит Алевтина Валентиновна значительно моложе своих лет и не верится, что столько лет она шла с достоинством по нелёгкой педагогической стезе.Нет ни одного человека в нашей школе, кто бы не смог сказать несколько хороших слов в адрес Алевтины Валентиновны, отдавшей всю свою жизнь воспитанию и обучению русскому языку и литературе подрастающего поколения.
Алевтина Валентиновна Большакова пришла работать в школу-интернат молоденькой девочкой после окончания Ивановского педучилища и проработала в ОГКОУ «Пучежская школа-интернат» более 40 лет. Семье Большаковых можно искренне позавидовать. Родители супруга Павла Валентиновича, Валентина Анатольевна и Валентин Степанович — потомственные педагоги.
Доброта сердца, откровенный характер, благоразумие и осмотрительность, отзывчивость родителей супруга наполняли душу молодой учительницы благородной гордостью, а советы родителей для Алевтины Валентиновны стали своеобразными стражами её семьи. Это обязательный, принципиальный, целеустремлённый преподаватель, с большой ответственностью относящийся к своей работе и постоянно совершенствующий своё педагогическое и методическое мастерство. Её личностные человеческие качества — энергичность, отзывчивость, обострённое чувство справедливости, трудолюбие, оптимизм — снискали авторитет среди учеников и преподавателей.Всегда приветлива, энергична, доброжелательна. Одно из мощнейших орудий мира — слово, поэтому Алевтина Валентиновна учит владеть им, а через него владеть и мыслью. Заботливо следит за развитием каждого ребенка, исходя из индивидуальных особенностей, воспитывает наблюдательность, умение самостоятельно работать.
Для своих родных и близких она замечательная мать, заботливая бабушка, преданная спутница жизни любимого мужа Павла, с которым вырастила и воспитала прекрасных детей Марину и Андрея. А еще Алевтина Валентиновна прекрасная хлебосольная хозяйка, в квартире идеальный порядок.
Взаимоотношения в семье Алевтины Валентиновны – это отдельная тема для разговора. С какой нежностью и трепетом она всегда говорито своём супруге Павле! С какой заботой она спешит после уроков домой, где на обед её ждёт любимый муж!
Интеллект кристаллизует личность. Это сразу можно понять при общении с Алевтиной Валентиновной Большаковой. Внутреннее благородство, достоинство, умение ясно выражать мысли привлекают к ней внимание.
Алевтина Валентиновна — это добрейший души человек, с которым легко и приятно общаться. Она уважительно относится ко всем окружающим ее людям, будь то взрослый или ребенок. Всегда внимательно выслушает, подбодрит, подскажет, поможет делом или советом. С тонким чувством юмора, что создает при общении с ней хорошее настроение.
Вряд ли кто — то из прохожих сможет пройти мимо, не обратив свой взор на стройную и обаятельную Алевтину Валентиновну. Откроем завесу тайны: по уверению самой виновницы торжества, и с этим нельзя не согласиться, каждая женщина должна позаботиться о своей внешности и физическом совершенстве сама. А её утверждение в том, что как бы ни была прекрасна ваша внутренняя сущность, вы всегда должны сохранять приличную внешность. И действительно, Алевтина Валентиновна зимой занимается фитнесом, а летом каждый день в любую погоду совершает дальние заплывы на Волге, на зависть своим внукам.
В жизни каждой женщины бывают минуты, напоенные слезами радости. Вот и в канун торжества желаем нашей коллеге Алевтине Валентиновне вдохновения для новых идей и слёз радости от их исполнения.
Дорогая Алевтина Валентиновна! Мы, коллеги, поздравляем вас с юбилеем.
Хотим поздравить от души!
А кроме общих пожеланий:
здоровья, счастья и любви,
Хотим сказать мы вам спасибо
– за блеск душевной красоты.
За вашу милую улыбку,
за оптимизм и теплоту.
А отношенье к коллективу,
за дружбу вашу, доброту.
Мы рады все, что рядом вы.
Вы – украшенье коллектива!
Всегда умна, сильна, активна.
Удачных будней трудовых!
А в личной жизни вам любви!
Она — учитель, который находится в вечном поиске, вечном труде, и мы ваши коллеги, гордимся тем, что судьба свела нас с вами.
С уважением и любовью,
Она любит нас как собственных детей
Спасибо судьбе, что нашему подрастающему коллективу достался такой учитель! Главная черта Алевтины Валентиновны — любовь к детям. Она любит нас просто так, ни за что, отдавая нам часть своего огромного сердца. Любит нас как собственных, без условий и компромиссов.
Великолепного и доброго, уважаемого и замечательного классного руководителя, нашу Алевтину Валентиновну хотим поздравить с юбилеем!
Не зря говорят, что учителям нужно ставить памятник ещё при жизни. Взять, к примеру, Вас, Алевтина Валентиновна: сколько терпения, выдержки, мудрости, доброты, отзывчивости, дружелюбия и радости Вы несёте в себе! Ваш труд мы очень ценим. Вы для нас как интересная книга, благодаря которой мы повышаем свой жизненный кругозор. Вы для нас учитель с большой буквы, а также наша классная мама. Алевтина Валентиновна всегда считается с мнением каждого из нас, даже если оно расходилось с её собственным. В меру строгая, но очень терпеливая и спокойная, доброжелательная и душевная. Мы ни разу не слышали, чтобы наш любимый учитель повысила на нас голос. Всегда от неё можно получить совет, помощь и поддержку. Алевтина Валентиновна, Вы — педагог от Бога и останетесь им навсегда!
С юбилеем Вас, любимый наш Учитель! Хотим пожелать вам исполнения самых заветных желаний, самого крепкого здоровья, долголетия и оставайтесь всегда для нас такой же заботливой и жизнерадостной.
Учитель как пример для подражания
Пару дней назад прочитал статью про то, как учителя в свободное время занимаются совсем не учительскими вещами… Ну то есть пишут фанфики, или ведут блог про моду и стиль… И вот в статье мнение высказывают все – и родители, и учителя.
Вот эта статья, кому интересно будет:
А я увидел, как странно относятся наши родители к учителям. Ведь по сути обе стороны правы. Да, учитель может заниматься после работы чем угодно, если это в рамках закона и моральных норм. И, конечно, он должен быть примером для учеников. То и другое верно.
Мы, родители, рассматриваем учителя как образец и внимательно за ним следим, чтобы образец соответствовал нашему стереотипу. А если он не соответствует, то это плохо, и нужно образец поменять. Ну, по сути, правильно… Если тебе не нравится учитель, то как минимум высказать свое мнение нужно.
А вот интересно, если его поведение нравится, то про это тоже нужно рассказать? Но что-то редко это бывает.
А вот про какой образец мы говорим? Какой образ учителя существует в голове родителя?
Неужели это все еще – «чем строже, тем лучше»? Похоже, так. Конечно, после уроков все учителя должны идти в библиотеки, театры и на выставки. А дома читать Достоевского и выкладывать в Инстаграм фотки, как они сидят под торшером в кресле-качалке под пледом и читают томик Чехова. Вот тогда это хороший педагог? Тогда можно отдать ему своего ребенка и быть уверенным, что с ним все будет в порядке. Вот тогда мы точно знаем, что с нашими детьми все будет хорошо. И они получат актуальное образование, навыки будущего, выйдут из школы адаптированными к сложному современному миру.
Откуда это в головах родителей? Из советского прошлого? Но многие из них даже не помнят его. Откуда понимание, что если строго и за партами, что если фронтальный опрос, то это правильно, что если программу сдал, то это хорошо, что если ты начал читать в два года, то гений. Если три языка, то все – жизнь удалась.
Ведь если вы только взглянете внимательно на реальный мир, вы увидите, что в жизни-то совсем всё иначе. И уроки она нам предлагает другие, и оценки по-своему расставляет. Да и люди живут совсем иначе. Соцсети важны. Гаджет – часть реальности. То, что происходит в мире, все больше влияет на нас. А нам все больше хочется влиять на мир.
Но взрослые этот мир часто не замечают, они цепляются за тот шаблон, который сейчас приносит им успех – офис, работа с 9.00 до 18.00. Карьерный рост – из класса в класс, зарплата как оценка трудов, отпуск строго по согласованию с начальством, но точно знаем, что по закону он есть и должен быть. А летом точно – это лучшее время для отпуска. Правда? И лучший вариант, если три месяца и в деревне у бабушки… Ой, нет – три недели в Турции. Ибо работа есть работа, а отдых по расписанию. И ребенка – специалисту по решению ребенковских проблем.
Не этот ли шаблон мы пытаемся навязать нашим детям, когда они идут в школу? И не того ли мы требуем от учителей?
А может быть, есть образец лучше, чем наш? Что плохого в том, что кроме работы учитель может вести блог про моду? Это правда далеко от жизни? Тогда посмотрите, чем интересуются ваши дети в реальности. Это не томик Чехова в кресле- качалке.
Человек, который кроме работы имеет много интересов, человек, который не боится выходить в мир и говорить там о своих мыслях, идеях, поступках, решениях – это не самый плохой образец для подражания. Человек, который кроме работы может писать фанфики (да, я уже понял – погуглите, пожалуйста) на том же уровне, что его ученики, так плох?
Недавно одна моя знакомая учительница переживала, что ее ученица и ее мама случайно застали ее в отделе нижнего белья. Да-а-а… Учитель не должен ходить в отдел нижнего белья. Или только по ночам, когда все его ученики спят. Но и учительнице тоже было неудобно! Для нее это казус.
«– Марь Ивановна, позвольте вам порекомендовать хороший бренд. Мне очень нравится. И моей маме тоже. Я ношу с удовольствием.
– Спасибо, Юлечка. Моему парню нравится только вот эта марка».
Да, долго нам до этого еще.
Мне кажется, главная ценность учителя не только в его профессионализме как преподавателя. Этому могут научить в вузе, например. Да и сам научиться может.
Главная ценность – в умении раскрываться миру, в способности принимать ученика, человека как личность. Это то, что сейчас ценится и в будущем будет цениться: уважение к мнению другого человека, умение не бояться своего мнения, доказывать его, не обижая оппонента. Умение творить. Созидать новое, экспериментировать. Быть разным. Не бояться самого себя и мира, в котором ты живешь.
Это мир, в котором можно менять работу, можно работать и путешествовать. Можно учиться сидя дома, где нет рабочего дня и все оценки относительны, а зарплата не всегда мерило успеха. Мир, где искусство занимает то же место, что и математика. Умение реализовать себя ценится выше оценки по ЕГЭ. Где можно все бросить и уехать на велосипедах с семьей вокруг света. Где детей рожают, потому что хочется, а не потому что зарплата позволяет. А учиться можно и без классов, и не только отступая от клеточки. Мир, где наших детей учат живые люди, которые любят свою работу, получают от нее удовольствие и учат этому наших детей.
А образец для подражания… Родители, ну так не учителя это, не учителя…
Эссе на тему » Учитель- пример для подражания».
Учитель-пример для подражания.
Очень важно всегда работать над собой, и быть прежде всего для себя самого примером, и иногда я делюсь с учениками своими чувствами и в общении с ними нахожу подсказки, тем самым даю понять ученикам что мы равны и должны друг другу передавать опыт.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Здоровьесберегающие технологии в деятельности учителя физической культуры в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1529405
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор разрешил провести ВПР по некоторым предметам на компьютерах
Время чтения: 0 минут
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Московские школьники победили на международной олимпиаде по информатике
Время чтения: 1 минута
Чем заняться с детьми в новогодние праздники в Москве
Время чтения: 4 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Образец для подражания: как учителя изменили жизни великих людей
Бытует мнение, что не бывает плохих учеников, есть только плохие учителя, которые не смогли заинтересовать в своем предмете. Учитель- не только педагог, который должен передать знания, но и один из первых наставников, который поможет открыть мир и узнать то, до чего ученик не смог бы дойти сам. Наша редакция сделала подборку о педагогах, которые изменили жизнь известных людей.
Имоджин Хилл
Именно эта женщина смогла увлечь темой образования одного из самых известных людей нашего времени — Стива Джобса. Учительница нашла подход к юному Джобсу, не только успокоив его и откорректировав поведение в школе, но и открыв в нем интеллект и тягу к знаниям. Сам подопечный Хилл писал о ней так: «От нее я узнал намного больше, чем от любого другого учителя. И я уверен, что если бы не она, я бы попал в тюрьму». Кто знает, может, если в один день судьба не свела этих двух людей, у нас бы не было огромной корпорации Apple. Со временем и сам Джобс стал примером для вдохновения.
Бланш Кафьер
Еще один педагог, который подарил нам владельца еще одной крупной компании – Билла Гейтса. Несмотря на то, что учителем по профессии она не была, Бланш Кафьер, работая в библиотеке, обратила внимание на Гейтса, который учился в четвертом классе. Женщина не только поощряла ребенка в его любви к чтению, но и научила его самому важному — формировать свое мнение, уметь его аргументировать и критически мыслить, что дало Гейтсу уверенность в себе и любовь к исследованиям и открытиям, которые и подтолкнули Билла Гейтса к созданию компании Microsoft.
Григорий Карташевский
Преподаватель, давший дорогу Николаю Лобачевскому– одному из самых известных русских математиков. Он не только увидел талант в ученике, но и позволил Лобачевскому попасть в императорское учебное заведение. Поступить туда было очень сложно из-за социального положения. Карташевский был не только учителем, но и наставником для талантливого ученика, развивал в нем критическое мышление и творческий подход. Их дружба не закончилась и после окончания гимназии. Лобачевский поступил в Казанский императорский университет, где Карташевский читал лекции.
Текст подготовила Валерия Ерофеева
О работе учителя. Какие трудности ждут педагога.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар
средняя общеобразовательная школа №73
имени Александра Васильевича Молчанова.
Итоговый индивидуальный проект на тему:
Ученик 10 «А» класса
Попова Галина Петровна
Список использованной литературы……………………………….……………..15
Объект проекта: профессия учителя
Предмет: профессиональная деятельность учителя
Методы исследования: Интернет-ресурсы, литература, опрос
1. История учительства
Чтобы вступить в ряды учителей, лучше всего получить профессиональное образование. Можно отучиться в педагогическом колледже или в университете, пройти курсы повышения квалификации и стать учителем высшей категории. В общем же, для всех специальностей требуется, чтобы учитель
— отлично знал свой предмет,
— красиво и интересно подавал материал аудитории,
— владел ораторским мастерством,
— обладал грамотной речью и проявлял ее при письме, был примером для окружающих
Но даже этого будет недостаточно, если человек хочет стать квалифицированным специалистом, которому нужно будет иметь ряд других не менее важных качеств.
Требования к квалификации преподавателя: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении.
Из этого можно сделать вывод, что далеко не каждый человек может стать учителем, и работа в этой сфере – очень сложное занятие, которое не всякий осилит.
Существует такое понятие как «квалификационная категория». У педработников они бывают двух видов: первая и высшая. Отличаются они лишь стажем и личными достижениями. Такая категория устанавливается на срок 5 лет. Аттестация осуществляется аттестационными комиссиями. Причём важно учитывать, что: нельзя получить высшую категорию, не получив первую; обратиться за получением высшей категории после получения первой можно не раньше, чем через два года; если при получении категории было отказано, то повторно можно будет обратиться не раньше чем через год. Сама аттестация может происходить несколькими путями: собрать подробное портфолио или же сдать соответствующий экзамен, после сдачи которого можно получить категорию (портфолио при этом собирать не нужно). Раньше по завершении аттестации выдавался специальный лист, сейчас же данная информация публикуется на сайте. Молодые люди, только что окончившие вуз, становятся молодыми специалистами. Здесь важно учитывать возраст (в регионах варьируется, где-то до 30 лет, где-то до 35) и через какое время бывший студент пришел в школу. Например, в Краснодаре статус действует 3 года с года окончания учебного заведения высшего или среднего профессионального образования и до достижения работником 35 лет (если учитель только закончил вуз, но ему уже больше 35 лет, молодым специалистом он не является). При этом он продлевается, если учителя забрали в армию или он находился в отпуске по уходу за ребенком. Данный статус в 2019 году дает молодым специалистам 45% к окладу, а закончившим с красным дипломом – 50%.
Исходя из вышеперечисленных суждений, чтобы стать учителем, нужно, помимо умения взаимодействовать с учениками и ораторского мастерства, иметь среднее профессиональное образование, а также первую или высшую квалификационную категорию.
3. Плюсы и минусы профессии
Работа в любой сфере общества имеет как свои сильные, так и слабые стороны. И данная профессия не является исключением.
Говоря о минусах, сюда входят:
Учительское ремесло относится к числу наиболее стрессовых профессий. Педагоги постоянно испытывают психологическое давление, связанное из-за работы с детьми. Ведь если учитель неправильно себя поведёт с ребёнком, то это может стать причиной появления проблем. Таких примеров существует огромное количество.
2. Работа с документацией
Многие люди ошибочно полагают, что школьные учителя занимаются лишь тем, что проводят уроки, и проверяют их домашние и контрольные работы. Но, на самом деле, это не так. На каждом педагоге лежит огромный объём работы с документацией. Они заполняют учебные планы, отчёты и другую документацию.
3. Взаимоотношения с родителями
Каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок получил хорошее школьное образование. Но при этом некоторые из них требуют хороших оценок не от детей, а от учителей. Поэтому периодически между педагогом и родителями могут возникать конфликты и спорные ситуации. Известны случаи, когда из-за споров с родителями учеников, учителя просто уходили из профессии.
К сожалению, рабочий день учителя продолжается и в домашней обстановке, когда нужно проверять домашние работы, забранные сочинения, рефераты, что отягчает свободный график работы
Из плюсов же можно выделить следующее:
1. Продолжительный отпуск
Это по-настоящему самое сильное преимущество данной профессии, потому что большинство отпусков совпадают со школьными каникулами, в частности с летними, что не может не радовать.
2.Стабильность
Работа учителя по праву считается одной из наиболее стабильных специальностей. Придя в школу, человек может проработать на одном месте 30-40 лет. Так что если человек ищет стабильности, то он может пойти работать учителем
3. Постоянное развитие профессиональных навыков.
У педагога есть возможность постоянно развиваться, читая новые статьи и исследования по своему предмету. Этой актуальной информацией он может делиться с учениками.
Так как школа – это государственное учреждение, то соответственно, и принимают сюда официально, а значит имеются сильные преимущества.
Однако и данные пункты могут изменяться в зависимости от места работы.
У педагога всегда имеется несколько путей развития. Он может пойти работать в обычную, либо частную школу. Помимо этого, учитель может сам давать частные уроки. Те, кому нравится работать с более взрослыми людьми, могут попробовать себя в роли преподавателя высшей школы. Зачастую заработная плата учителей зависит от того места, в котором они работают. Соответственно, меньше всех получают бюджетники, работающие в обычной школе. Но нередко люди данной профессии совмещают сразу несколько работ одновременно, занимаясь не только преподаванием, но и репетиторством. Обычно средняя зарплата учителя колеблется в пределах двадцати-двадцати пяти тысяч рублей. Если мы будем затрагивать вопрос о трудоустройстве, то здесь стоит заметить, что особых проблем с этим нет. Обычно школы с удовольствием берут на работу тех молодых специалистов, что проходили у них практику и сумели зарекомендовать себя с лучшей стороны. Также стоит заметить, что в обычных школах нередко бывает текучка кадров, так как молодые учителя редко остаются работать в бюджетных общеобразовательных учреждениях слишком долго. Помимо этого стоит учесть, что карьерная лестница у учителей довольно короткая. Хороший учитель, обладающий организаторскими способностями, может стать завучем или заведующим по учебной части. Следующая ступень, непосредственно, директор школы. Но здесь учителю приходится заниматься не только учебной деятельностью, но и администрированием. Но если человек чувствует, что это действительно его дело, которому он бы хотел посвятить всю свою жизнь, то ему будет немного проще, так как в подобном случае данная работа всё равно будет ему нравиться, что немаловажно.
Современная школа принимает на работу выпускников разного уровня, обучавшихся по разным программам (специалитета, магистратуры, бакалавриата). В связи с переходом на новые федеральные государственные образовательные стандарты и новую систему финансирования руководителям образовательных учреждений приходится еще более взвешенно подходить к проблеме подбора кадров. Одним из самых простых способов устроиться на работу в школе является обращение в родное учебное учреждение, которое вы заканчивали. Если педагог во время обучения нашёл общий язык с педагогическим составом и зарекомендовал себя в качестве ответственного человека, то при наличии свободных мест, специалисту, скорее всего, удастся устроиться на работу. Многих амбициозных людей, желающих посвятить свою жизнь преподавательской деятельности, интересует вопрос, а можно ли устроиться на работу в школе учителем, не имея профильного образования. К сожалению, это невозможно. Человеку потребуется закончить хотя бы педагогический колледж или лицей. Но с таким образованием он сможет стать лишь учителем начальных классов. Для того, чтобы преподавать в старших классах, потребуется закончить высшее учебное учреждение с педагогической направленностью. В редких случаях устроиться на работу в школу можно без профильного образования. Но для этого человек должен досконально владеть знаниями, которым он желает обучать детей. Решение о приеме на работу принимается администрацией школы. Для того чтобы устроиться на работу в школе, вовсе не обязательно обладать опытом работы. Специалисты без опыта работы принимаются как в муниципальные, так и в частные школы.
Во-первых, происходит развитие самого общества, в я связи с чем меняется и роль педагога. Иначе и быть не может: педагог живёт в обществе и, следовательно, вместе с ним переживает все те же эволюционные и революционные перемены, которые происходят в этом обществе. Неудивительно, что в разные исторические эпохи социальная роль педагога менялась, эволюционировала от уровня наёмного ремесленника до государственного служащего.
Необходимо повысить необходимую значимость труда учителя, поскольку низкая общественная оценка этого труда по таким факторам, как большая загруженность учебной и воспитательной работой, недостаточность свободного времени, низкая оплата труда понижают его социальный престиж. Повышение социальной ценности труда учителя обеспечило бы приток в педагогические вузы наиболее подготовленной части абитуриентов, после чего можно осуществить отбор в педагогические учебные заведения по рекомендациям, которые дает руководство школ на основе научно обоснованных разработанных требований по определению профессионально — педагогической пригодности к профессии учителя. Проблема подготовки современного учителя — одна из важнейших социально — педагогических проблем. Разрабатывая педагогику как науки, особое внимание многие исследователи уделили проблеме учителя и системе его подготовки. Для развертывания процессов саморазвития большое развитие имеет уровень сформированности самооценки. Психологи отмечают два приема формирования верной самооценки. Первый состоит в том, чтобы соотнести уровень своих притязаний с достигнутым результатом, а второй — сопоставить их с мнением окружающих. Учитель должен получить такие специальные педагогические знания, которые помогли бы ему ясно и четко определить цель воспитания и ясно руководить процессом воспитания на всех его этапах. Специальные педагогические знания нужны учителю также для развития умственных способностей детей и привлечения их активного внимания.
Отношение к учителям всегда является таким же критерием человечности, порядочности. Они являются неотъемлемой частицей нашего бытия, они будто объединяют между собой поколение, так как передают свой опыт и накопленные знания.
Опрос, который был проведён среди учителей школы, состоит из 6 вопросов, с помощью которых были выявлены сложности, причины выбора, а также плюсы и минусы данной профессии. В опросе участвовали 19 человек. Первый вопрос был отвлечённым, и поэтому в общем анализе он имел наименьшее влияние
1. Порекомендовали бы Вы свою профессию кому-либо другому?
На этот вопрос ответили
2. Сложно ли Вам было устроиться эту работу?
На следующие вопросы были даны развёрнутые ответы
3. Какие в Вашей профессии главные минусы?
На этот вопросы были получены такие ответы как постоянная занятость и большая ответственность, с чем, я думаю, нельзя не согласиться
4. Какие в Вашей профессии главные плюсы?
На этот вопросы были получены такие ответы как взаимодействие с учениками/коллегами, саморазвитие.
5. Что бы вы хотели изменить/улучшить в ней?
Изменить хотели бы профильную систему обучения в старших классах, так как нынешняя система выбивает из колеи и не даёт равномерно обучать учеников.
6. Пожалуйста, назовите причины, благодаря которым вам понравилась эта работа. Причина были такова: это взаимодействие с учениками, которые более являются более открытыми в плане общения и с ними, нежели с коллегами, можно поговорить порой о чём-то действительно интересном.
Цели и задачи, поставленные в работе, выполнены. В том числе выяснение причин выбора, плюсов и минусов данной профессии относительно учителей школы. В первой главе речь шла об истории учительства, из которой выяснилось, что данная профессия своими корнями уходит глубоко в историю. Затем, обсудив квалификацию, выяснились такие трудности при поступлении, как получение определённых категорий и статус молодого специалиста. Далее мы описали основные плюсы и минусы, входившие сюда, из чего можно сделать вывод, что здесь есть как заметные минусы, так и достойные плюсы. Из перспектив стоит отметить относительно небольшую карьерную лестницу. Трудоустройство может сложиться так, что можно начать работать в родной школе, и это также один из положительных моментов в этом отношении. Вообще, вся деятельность педагогов направлена на обучение и воспитание будущих поколений. Учителю постоянно приходится обучаться, ведь эта профессия очень сложна. Проведённый опрос показал, что большинство учителей устроились на эту работу благодаря тому, что они привыкли к такому образу жизни и им нравится их занятие, таким образом мы приходим к выводу, что работа учителя может быть сложной и вместе с тем интересной, если найти к ней правильный подход.