Учительская газета свежий номер читать
Онлайн-подписка доступна только для авторизованных пользователей.
Пожалуйста, зарегистрируйтесь на сайте или войдите в личный кабинет.
Свежий номер “Учительской газеты” выходит еженедельно и содержит самые актуальные материалы о том, что происходит в сфере образования: аналитику, обзоры, новости, методические разработки, интервью и многое другое. Все они доступны подписчикам нашей бумажной (приходит по почте) и электронной (доступна в pdf-формате) версий.
Преимущества электронной версии:
– становится доступна непосредственно в день выхода номера;
– можно открыть с любого устройства в любом месте (достаточно войти в личный кабинет на сайте);
– стоимость pdf-версии ниже, чем бумажной;
– электронная газета – более экологичный выбор.
Как подписаться:
Чтобы оформить подписку на pdf-версию газеты, необходимо зарегистрироваться на сайте “Учительской газеты”, выбрать подходящий вариант из предложенных ниже на этой странице и следовать инструкции по оплате. После завершения операции вы увидите информацию о покупке в своем личном кабинете. Новый выпуск газеты будет доступен со следующего вторника (день выхода номера). Чтобы получить его, зайдите на сайт под своим именем и выберите необходимый номер в разделе “Наши издания”. Скачать pdf-файл можно по стрелке рядом с заголовком. Вы также можете читать свежие материалы, не скачивая pdf: все они будут доступны подписчикам на странице нового номера.
Учительская газета
Уважаемые участники группы! Если вы хотите разместить на стене нашей группы свое объявление или сообщение, уведомьте, пожалуйста, об этом администратора. В противном случае, мы оставляем за собой право удалять ваши посты без объяснения причин. Особенно это касается коммерческих объявлений (мы открыты для обсуждения условий размещения рекламы) и сообщений, не имеющих отношения к специфике «Учительской газеты». Благодарим за понимание!
Адрес редакции: 107045, Москва, Ананьевский переулок, 4/2, стр. 1
Телефон/Факс: (495) 628-8253
e-mail: ug@ug.ru
Содержание «Учительской газеты» это:
. новости сферы образования ● открытые уроки лучших педагогов ● инновационные средства обучения ● социальная защита педагогов ● юридические консультации ● конкурсы для учителей и школьников ● методические разработки ● письма наших читателей ● актуальное интервью ● рецензии на фильмы, книги, театральные премьеры ● репортажи из регионов ● зарплата педагогов и многое другое.
Москва
Подведение итогов V Всероссийского августовского интернет-педсовета началось с минуты молчания. Присутствовавшие почтили память погибших в результате теракта в Беслане.
«Мы должны просить прощения у тех, кто потерял родных и близких, выразить сочувствие и соболезнование тем, кто пережил эту страшную беду», – так обратился к участникам мероприятия руководитель Федерального агентства по образованию Григорий Балыхин. По словам ответственного секретаря Федерации Интернет Образования Сергея Монахова, среди пострадавших преподавателей и учеников первой школы Беслана было три выпускника ФИО, судьба которых до сих пор неизвестна.
По поручению министра образования и науки Григорий Балыхин передал благодарность всем участникам виртуального педсовета. В адрес Андрея Фурсенко поступило более 370 предложений и вопросов.
Особенностью нынешнего форума было то, что в его рамках виртуальные конференции прошли в регионах и федеральных округах. Сам Григорий Артемович принимал участие в интернет-педсовете Южного округа в Ростове-на-Дону.
В целом, отметил Сергей Монахов, педсовет прошел на хорошем уровне. Работало 126 точек открытого доступа, а среди участников этого года были представители США, Израиля, стран Балтии и СНГ. Наибольшей популярностью пользовались секции «Школьный психолог», «Общественные дисциплины», «Библиотеки – для школы», «Профессиональное образование», «Директор школы». Опубликовано более шестисот докладов, на основании анализа которых будут сформулированы конкретные предложения для министерства.
На консультационные линии педсовета поступило 1176 вопросов. Ответы на них будут даны до конца сентября. А наиболее интересные и актуальные найдут свое отражение на страницах прессы. Самой востребованной оказалась линия «Единый государственный экзамен». На нее поступила десятая часть всех вопросов. В общем, юбилейный интернет педсовет, в котором приняли участие 4585 человек, оправдал ожидания организаторов и выполнил свою главную задачу – обеспечить обратную связь представителей регионов с органами управления образованием всех уровней.
Официальная хроника
Также внесенные изменения касаются новых подходов к учету профессиональных стандартов в профессиональном образовании. Так, в среднем профессиональном образовании они теперь будут учитываться при разработке примерных программ, а не федеральных государственных образовательных стандартов. Как поясняют в Минпросвещения, данная норма означает уход от жесткого регулирования содержания образовательных программ в колледжах, что позволит системе гибко реагировать на актуальные изменения на рынке труда. Кроме того, теперь образовательные стандарты СПО можно будет разрабатывать не только по каждой профессии или специальности, но и по укрупненным группам профессий и специальностей, а также по областям и видам профессиональной деятельности.
Наряду с этим поправки предусматривают, что порядок применения электронного обучения и дистанционных технологий при реализации образовательных программ устанавливает Правительство РФ. Согласно действующей редакции Закона «Об образовании в РФ» такой порядок должно утверждать Минобрнауки России по согласованию с Минпросвещения.
Президент России подписал закон о мерах поддержки беременных женщин и семей с детьми. Женщинам, вставшим на учет в медорганизации в ранние сроки беременности (до 12 недель) и находящимся в трудном материальном положении, с 1 июля 2021 года будет выплачиваться не единовременное, а ежемесячное пособие, которое составит 50% от прожиточного минимума в субъекте РФ. Кроме того, законом с 1 июля 2021 года вводится новый вид выплат – ежемесячное пособие на ребенка в возрасте от 8 до 16 лет включительно. Его размер составит 50% от прожиточного минимума для детей в субъекте РФ. Право на пособие будет у неполных семей, если размер среднедушевого дохода не превышает величину прожиточного минимума на душу населения в регионе.
На расширенном заседании Комитета Госдумы по информационной политике, информационным технологиям и связи обсудили введение курса цифровой грамотности в школах. Глава комитета Александр Хинштейн привел статистические данные, согласно которым не менее 80% школьников когда-либо сталкивались с опасностями в Интернете. По его словам, разработка курсов цифровой грамотности предполагает межотраслевое взаимодействие экспертов IT-индустрии, академического сообщества и общественных институтов. Будут ли уроки цифровой грамотности обязательными – вопрос дискуссионный, поэтому депутат предложил провести апробацию курса в отдельных регионах. «Было бы, наверное, разумно разработать соответствующие стандарты, применить их на примере пилотных регионов, чтобы увидеть плюсы, минусы, провести работу над ошибками», – отметил Александр Хинштейн. В случае успеха практика проведения уроков цифровой грамотности может быть распространена на всю страну.
Министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Максут Шадаев предложил скорректировать учебную программу по ОБЖ, чтобы больше внимания уделить именно вопросам безопасной работы с интернет-сервисами.
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов сообщил, что его ведомство готово подключиться к работе межведомственной рабочей группы с Минцифры России по вопросам цифровой грамотности в школах. Сергей Кравцов подчеркнул, что детей необходимо окружать позитивным контентом. Поэтому Минпросвещения России привлекает ведущие компании для создания развивающих и полезных проектов, среди которых «Уроки цифры», акция «День IT-знаний», онлайн-марафон «Онлайн-просто» при поддержке Mail.ru. Эти проекты уже объединили миллионы школьников по всей стране.
Минпросвещения России разработало проект постановления правительства, который предусматривает ежемесячные федеральные выплаты кураторам групп в колледжах. Документ опубликован для общественного обсуждения на портале regulation.gov.ru. С 1 сентября 2021 года кураторы будут получать ежемесячные выплаты в размере 5 тысяч рублей, как и классные руководители в школах. Ежегодно дополнительная потребность средств из федерального бюджета составит 9,6 млрд рублей. Ежемесячные выплаты за классное руководство необходимо обеспечить кураторам 105 тысяч 65 бюджетных учебных групп.
В Минпросвещения России подвели итоги работы по организации горячего питания в 2020‑2021 учебном году. Как сообщил на заключительном совещании с регионами заместитель министра Андрей Николаев, на горячую линию ведомства с 24 августа 2020 года поступило 1834 обращения. В сентябре и октябре большинство вопросов касалось готовности школ к организации бесплатного горячего питания в начальных классах и уточнений, связанных с предоставлением завтраков или обедов. В ноябре и декабре обращения стали более детализированными и адресными. Чаще всего родители задавали вопросы, связанные с льготным питанием, уточняли формат работы в связи с эпидемиологическими ограничениями.
С 17 сентября 2020 года была запущена горячая линия на портале «Госуслуги». За весь период зафиксировано порядка 25 тысяч обращений, при этом половина родителей сообщают о том, что полностью удовлетворены организацией питания в школе.
Руководитель Бюро расследований Общероссийского народного фронта Валерий Алексеев сообщил, что 99,2% сигналов из регионов были отработаны, представители ОНФ продолжают взаимодействовать с заявителями и анализировать ситуацию на местах.
Рособрнадзор к концу 2021 года проведет оценку качества образования во всех муниципалитетах страны. Об этом сообщил руководитель ведомства Анзор Музаев, выступая на I Всероссийской конференции руководителей муниципальных органов управления образованием. Напомним, что в начале марта подобный рейтинг был опубликован Рособрнадзором для регионов России.
«К концу года мы оценим все муниципалитеты Российской Федерации. Каждый губернатор или глава республики сможет сделать один клик на карте и увидеть, в каком муниципалитете у него проблемы», – заявил Анзор Музаев. По его словам, набор показателей для оценки пока только формируется, и ведомство готово учесть предложения руководителей муниципальных органов управления образованием о том, какие данные им помогут в работе. «Мы не хотим, чтобы это превратилось в поиск жертв и наказательную историю для директоров школ или учителей. Не должно быть так: жертва найдена, наказана, все отчитались, успокоились, а дети лучшего образования не получили», – подчеркнул глава Рособрнадзора.
Более 724 тысяч человек будут сдавать ЕГЭ во время основного периода экзаменов в 2021 году, который стартовал 31 мая, из них почти 630 тысяч – выпускники текущего года. Об этом в ходе пресс-конференции сообщил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев. Около 68 тысяч выпускников, не планирующих поступать в вузы, воспользовались правом пройти итоговую аттестацию в формате государственного выпускного экзамена (ГВЭ).
Для проведения ЕГЭ во время основного периода будет задействовано 5815 экзаменационных пунктов (ППЭ), из них 484 организовано на дому и 16 – в медицинских учреждениях. ЕГЭ также пройдет в 58 зарубежных странах. В пунктах во время экзаменов будут присутствовать 7238 медицинских работников. Мониторинг хода ЕГЭ будут вести 1700 федеральных общественных наблюдателей и 1700 федеральных онлайн-наблюдателей. Будут функционировать 37 ситуационных центров онлайн-наблюдения в регионах. В 2021 году 25 субъектов РФ перешли на новую технологию получения экзаменационных материалов – по защищенным каналам через Интернет.
Особое внимание, по словам Анзора Музаева, уделено мерам безопасности, после трагедии в Казани они будут усилены. Также во всех экзаменационных пунктах будут применяться рекомендованные Роспотребнадзором противоэпидемиологические меры. Проходить обязательную вакцинацию от COVID-19 организаторам ЕГЭ не придется.
Самым массовым экзаменом основного периода станет ЕГЭ по русскому языку, его планируют сдавать почти 688 тысяч человек. Более 404 тысяч выбрали профильную математику, более 354 тысяч – обществознание, более 152 тысяч – биологию, более 150 тысяч – физику. Растет популярность ЕГЭ по информатике и ИКТ, в этом году его планируют сдавать почти 115 тысяч человек. Более 122 тысяч участников зарегистрировались на ЕГЭ по истории, почти 106 тысяч – по химии, более 62 тысяч – по литературе, более 21 тысячи – по географии. Самым популярным из иностранных языков остается английский, его собираются сдавать почти 106 тысяч человек.
Отвечая на вопрос о возможном переходе на дистанционный формат проведения ЕГЭ, Анзор Музаев отметил, что пока невозможно сказать, когда это произойдет. Для этого, подчеркнул он, необходимо создать равные технические условия для всех участников экзамена.
Все вопросы, связанные с проведением ЕГЭ, выпускники и их родители могут задать специалистам Рособрнадзора по телефону горячей линии +7 (495) 984‑89‑19. О нарушениях можно сообщить по телефону линии доверия +7 (495) 104‑68‑38.
Участники первых экзаменов по химии, литературе и географии узнают свои результаты не позднее 17 июня.
А вы читали?
Весна прошлого года, которую еще долго не забудут. Эпидемия коронавируса. Люди не выходили из дома. Пока одни впадали в пучину кризиса и безнадежности, другие меняли вектор своей жизни. Десятиклассник (в тот год) нашей школы мечтал получить главную роль в фильме, а стал юным писателем. Артем БЕЛЫЙ поделился с нами историей написания своей книги «Орден Белого Креста».
– Артем, написание книги – сложный процесс. Нужна сильная моральная выдержка, чтобы не перегореть и закончить начатое. Были ли моменты, когда кончались силы, хотелось все бросить? Как ты с этим справлялся?
– Безусловно, были моменты, когда не было вдохновения, мысль не шла, получался сырой текст. Перечитываешь, тебе не нравится. Ощущение, как будто это писал пятилетний ребенок! Чтобы исправиться, просто абстрагируешься от книги, занимаешься чем-то другим: на гитаре побренчал, поделал уроки, почитал. Потом возвращаешься с чашкой чая, ловишь мысль и продолжаешь писать. Иногда были другие моменты… Некоторые люди на начальном этапе говорили мне, что я ничего не напишу. И если к концу написания книги одни люди извинялись, то другие говорили: «Вот напишешь ты, а что дальше? Выбросишь? Просто на полку поставишь?» Я действительно начинал задумываться, что будет дальше. Хотелось бросить, когда люди подначивали и говорили, что трачу время впустую.
– Да, поддержка близких людей важна в каждом начинании. Среди твоего окружения были люди, которые подбадривали тебя?
– Конечно. Это были родители и друзья. Дедушка сначала говорил: «Попиши, попиши, я знаю, что ты бросишь… не трать время и набросай лучше про что-нибудь другое, например про природу». А к концу книги он сам периодически приходил, торопя быстрее закончить. Мама тоже ждала момента, когда допишу книгу. Друзья в основном относились скептически, но были и те, кому интересно узнать, на что способен мой мозг, что я могу представить на выходе. Мой одноклассник до последней минуты говорил мне, что просто сорвусь. Как только я поставил финальную точку и сохранил файл, сообщил ему об этом и доказал, на что способен. С другим одноклассником я поспорил на сто рублей. Когда выложился на ЛитРес, кинул ему ссылку на сайт, где опубликована книга. Через 5 минут деньги прилетели на мой телефон.
– Как тебе впервые пришла идея написать «Орден Белого Креста»?
– У меня есть друг, который сам снимает фильмы. Я помогал в съемках, а когда пришел на премьеру, то сказал ему: «Слушай, ты можешь снять фильм со мной в главной роли?» На что мой друг согласился, но при условии, что я напишу сценарий к этому фильму. Я решил: это вызов. Начал писать. В один момент мне говорят, что слишком большой хронометраж, надо либо резать, либо написанный мной сценарий не вставляют. Мою фантазию было уже не остановить, и чтобы куда-то ее излить, я решил, что раз друг отказывается, то возьму и напишу книгу.
– Писать книгу во время карантина – трудная работа. Нужна постоянная организация времени, чтобы его хватало на учебу и другие дела. Опиши свой график работы над страницами произведения.
– Писал в основном в свободное время, мне это было интересно. У меня был план: на каждую главу примерно по 20 страниц. Я старался выдавать минимум две страницы ежедневно, чтобы как можно быстрее закончить книгу. Иногда мог писать до пяти страниц в день. Когда была нехватка вдохновения, мог меньше, но старался придерживаться графика.
– Чтобы написать книгу, нужно четко продумать художественное пространство, приблизительный сюжет. Между твоей книгой и серией фэнтези романов «Ведьмак» есть некоторое сходство. Ты вдохновлялся вселенной Анджея Сапковского?
– Да, безусловно. Вдохновлялся и делал в своей книге отсылки к его творчеству, некоторые факты переворачивал. Я старался, чтобы читатели узнавали «Ведьмака», но это не было плагиатом. Если ведьмак бедный, люди его ненавидят и презирают, он живет от заказа до заказа, то Имруса (главного героя «Ордена Белого Креста»), наоборот, люди любят, с деньгами у него все хорошо, хотя он тоже одиночка, выполняет заказы и странствует по миру. В этом плане они отличаются: один выродок, по Сапковскому, а другой герой.
– Расскажи о мире, в котором происходит развитие событий. Насколько люди владеют магией, каков уровень технического прогресса?
– Это другой мир, эпоха такая же, как у нас в ХIV веке. В основном, когда пишут фэнтези, подразумевают, что есть магия, если приходит зло, собираются великие маги и борются с ним. В этот раз я хотел создать фэнтези, в котором именно сам человек может бороться со злом. Когда появились демоны, людям приходилось выкручиваться без магии, ведь у них ничего не было, кроме вил и мечей. Члены ордена Белого Креста тоже не маги, они, по сути, смесь психологов, священников и воинов.
– Как ты придумал образ Имруса, его внешность, манеру поведения?
– Скажем так, это тот идеал, к которому я хочу стремиться, именно то, что должно быть в мужчине и чему я стараюсь соответствовать. Просто помогать людям, делать добро, быть сильным и стойким, чтобы незначительные трудности не могли тебя сломить.
– Есть ли у персонажей «Ордена Белого Креста» прототипы?
– Один из героев, Эрно, списан с друга моего детства. Немного пугливый, боязливый, но всегда вытаскивал меня откуда-то. Все другие образы собирательные. Даже если были какие-то черты близких людей, то они были добавочные, как в случае с Имрусом: где-то идеализированы, где-то, напротив, немного подпорчены.
– Продолжая тему реальных прототипов: искусственный язык в книге, который встречается несколько раз, – это смесь каких–то существующих языков?
– Это набор букв, звуков, а между частями слова обязательный апостроф. Главное, чтобы было созвучно. Например, «тинта эб’ель кунат».
– У современных писателей есть целые агентства, которые помогают в написании книги: редактируют, занимаются вопросами. Были ли люди, которые помогали тебе с созданием книги?
– Идеи касательно сюжета шли только мои. Редактором выступала наша учительница литературы Светлана Леонидовна Маслова. Было немного страшно ей писать, но она согласилась и прочитала книгу. Потом мы договорились встретиться в школе. Она указала мне на грамматические и пунктуационные ошибки. В книге многое изменилось: поменялись некоторые крылатые выражения, что-то добавилось, изменилась лексика. Также помогали друзья. Я долго не мог придумать аннотацию, которая хорошо бы рассказала, о чем книга, и не выдавала спойлеров, потому что у меня формально первая половина – это одно, а вторая – в корне другое. Мой друг Михаил помог написать ее, направить мысли в нужное русло. Потом он ездил по различным литературным фондам, куда я пытался отослать книгу.
– Уверена, тебе хочется иметь на своей полке твое самое первое литературное творение. Ты задумывался о том, чтобы печататься?
– Я нашел фонд помощи молодым писателям. Хочу печататься, так как книга уже есть на ЛитРесе в открытом доступе, ее можно купить и почитать. Сначала мне нужно договориться с ними, а потом уже вместе дальше действовать.
– Если у тебя все–таки получится напечатать книгу, читатели не пройдут мимо необычной обложки. Почему именно такой рисунок ты решил использовать?
– Обложку мы обсуждали с художником. Сейчас обложка нравится больше, чем была на ранних этапах, когда хотелось минимализма. Поначалу это должен был быть просто какой-то символ, например флаг с белым крестом. В итоге мы с художником пришли к двум возможным вариантам: первый, где в луже лежит кусок ткани с крестом, на нем кровь, идет дождь. Но оставили второй вариант, где изображен летящий кусок ткани с белым крестом на фоне огня и разрушений. Он очень хорошо передает главный момент в книге.
– Планируешь ли ты рассказать историю происхождения Имруса? В прологе ты пишешь, как Гален, приемный отец юноши, нашел его в чаще леса. Не скрывает ли история происхождения главного героя какую–то тайну?
– Честно говоря, думал об этом. Один из вариантов, что у одного из членов ордена возник вопрос, кто такие демоны, как они появились. Мужчина захотел разгадать эту тайну. У него появился ребенок, он же Имрус, и в один момент что-то вышло из-под контроля, на них напали демоны. Через разломы, в которых существа обитают, можно перемещаться, и если человек успеет прыгнуть, он тоже сможет пройти через их мир и выскочить в другом месте. Чтобы спасти ребенка, он отправляется с мальчиком в этот портал. В конце родитель погибает, но успевает вернуть Имруса в наш мир, как раз таки в чащу леса.
– Финал книги навевает мысли о продолжении истории. Задумывался ли ты о том, чтобы написать вторую часть?
– Я задумывался, но не как о полноценной книге, а скорее как о сборнике рассказов. Можно описать прошлое некоторых персонажей, например Галена или Марджери, его приемных родителей. Если все-таки продолжение, то некоторые рассказы об Имрусе. В конце же ему предлагают сделку, чтобы сместить действующую власть и отстроить заново орден. Можно написать рассказы, в основном нацеленные на государственный переворот, где он влезает в политические дела, а в финале отстраивается новый орден.
– Мама – человек, который всегда поможет и поддержит. Принимала ли она участие в написании книги?
– Мы желаем тебе творческих успехов!