«Дрозд Еремеевич» читательский дневник: краткое содержание, главные герои и главная мысль.
Русская народная сказка – народное творчество, фольклорная проза. Приключения, наставления, народная мудрость, описание древнего быта, порядков и обычаев – все это является обязательными элементами русских народных сказок. Самые ранние упоминания о русских сказках отнесены к 12 веку.
Одной из известных русских сказок является «Дрозд Еремеевич».
Краткое содержание
Читайте по теме:
Главные герои
1) Дрозд Еремеевич – пугливый дрозд, боится лисы, свил гнездо на дубу.
2) Лиса Романовна – злая, хитрая лиса, выманивает у дрозда птенчиков.
3) Сорока Филипповна – умная сорока, дает советы дрозду.
Главная мысль
Не стоит быть через чур доверчивым.
Чему учит?
Сказка учит не быть наивным и доверчивым, проявлять смекалку, распознавать хитрость.
Пословицы
1) Хитрее лисы зверя нет.
2) Старую лику хитростям не учить.
3) Лиса всегда сытнее волка живет.
Отзыв
Сказка «Дрозд Еремеевич» очень поучительная. Очень жалко птенцов наивного дрозда. Он боялся, что лиса хвостом срубит дерево, на котором он сил гнездо. Наивный дрозд отдал ей двух птенчиков на съедение. Хорошо, что дрозда научила сорока, что не сможет плутовка срубить дерево хвостом. За свой совет сорока чуть жизни не лишилась, но ей удалось спастись из лап хитрой лисы.
Читайте по теме: Полный список для читательского дневника (в т.ч. краткое содержание, главные герои, главная мысль и т.п.) для 1 класса, 2 класса, 3 класса, 4 класса, 5 класса.
Чему учит сказка лиса и дрозд
1 Как познакомились волк и Иван-Царевич?
2.Как относился серый волк к Ивану- Царевичу?
3.Золотые яблоки росли в саду какого царя?
4.Почему Серый волк помог Ивану- Царевичу
5.Почему братья убили Ивана-Царевича?
Нажми, чтобы рассказать другим, насколько ответ
Как известно из биографии Горького, на его долю пришлись суровые испытания в годы странствования по Руси. А в 1891 году он совершает путешествие из Одессы в Тифлис. Рассказ можно назвать автобиографичным, потому что в нем отражены воспоминания Горького. К тому же, у князя Шарко был реальный прототип Цулукидзе, а рассказчика зовут Максим.
Сам выходец из «босяков», Горький рассказывает, как непросто жить бедному человеку, трудно найти работу, чтобы обеспечить себе хотя бы пропитание. Гений из нищеты, он яростно стоит на стороне обездоленных, показывая их ум, неординарность, превосходство над простыми обывателями. Бродяга Максим оказывается выше в духовном плане богатого наследника. Простой работяга намного образованнее, великодушнее. Его благородный поступок кажется смешным недалекому князю, который обладает массой недостатков. Смешон князь своей беспомощностью, ленью. В конце рассказа он вызывает только осуждение. Хотя неблагодарных людей очень много.
Своим рассказом Горький показывает превосходство образованного и духовно развитого босяка над жалким, убогим и недалеким князем. Если Максим делает добро от чистого сердца, наслаждается красотой природы, чтит заповеди и любой, пусть и негативный опыт воспринимает как данность, то князь, считая себя выше, не замечает, насколько он ничтожен. Он показывает, насколько огромна пропасть между двумя сословиями, которые никогда не станут равными.
Урок литературного чтения на тему «Русская народная сказка «Лиса и дрозд»
Урок литературного чтения во 2 класс.
Тема: «Русская народная сказка «Лиса и дрозд».
Цель: познакомить с русской народной сказкой «Лиса и дрозд», развивать устную речь, навык пересказа, критическое мышление, формировать эмоционально-ценностное отношение к изучению данного произведения; воспитывать интерес к детской литературе.
Оборудование: электронная презентация, раздаточные карточки с тестами для опроса домашнего задания, на доске записаны ключевые слова, новые слова и их значение, опорные слова для устного рассказа.
1. Организационный момент. Слайд№1
Вот звенит для нас звонок. Начинаем мы урок. На уроке не болтать. Время даром не терять. Надо многому учиться. Это в жизни пригодиться.
— Сегодня на уроке мы продолжаем изучать устное народное творчество, познакомимся с новой сказкой, будем учиться рассказывать, слушать друг друга, думать, мыслить критически. Думаю, что этот урок принесет нам радость общения друг с другом, с детской сказкой и её героями.
2. Опрос домашнего задания. – Вспомните, какую сказку мы изучали на прошлом уроке? Назовите её героев?
Пересказ сказки. Повторение требований к ответам учащихся. ( Таблица- опора «Пересказ на «5») Учащиеся оценивают друг друга.
Индивидуально учащимся раздаются карточки с тестами.
-«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». Так какой же урок мы для себя усвоим. Чему учит сказка «Три друга»?
3. Работа по теме урока. Стадия «Вызов»
— Сегодня на уроке мы познакомимся с русской народной сказкой. Ключевые слова этой сказки спрятаны у меня на доске. Подумаем вместе и разгадаем их. Первое слово спряталось в ребусе:
Лиса Слайд №2
Загадка: Без рук, без топорёнка построена избёнка. (Гнездо). Слайд №4
— Итак, ключевые слова новой сказки: лиса, дрозд, гнездо.
— Что вы знаете о лисе? Какая она бывает в сказках? Слайд №5
— Что вы знаете о дрозде? Слайд №6
— Сегодня на уроке мы познакомимся с русской народной сказкой «Лиса и дрозд». Используя ключевые слова «лиса, дрозд, гнездо» подумайте и скажите, о чём будет сказка? Какие в ней могут происходить события. Слайд №8
4. Стадия «Осмысление». Чтение учителем сказки с остановками. Прогнозирование. Словарная работа ведется по ходу чтения сказки.
1 остановка после слов «Дрозд испугался и стал просить, стал лису молить:
— Лисонька-матушка, дерева не руби, детушек моих не губи! Я тебя. »
-Как вы думаете, что может предложить дрозд лисе? Слайд №9
4 остановка после слов «- Дрозд, а дрозд, накормил ты меня?
— Накормил!
— Напоил ты меня?.
— Напоил!
— Рассмешил ты меня?
— Рассмешил!
— Теперь. »
Дерево подсеку- срежу ; лапти- плетеная обувь из волокнистой ткани молодых деревьев; подойник – посуда, в которую стекает молоко при доении;
— Чей прогноз, который мы составляли перед чтением сказки, был более точным?
5. Рефлексия. Работа в парах. Составьте небольшой рассказ, используя опорные слова.
Эта сказка ( указать вид сказки).
6. Домашнее задание. Прочитать сказку, подготовиться к чтению по ролям, придумать свой вопрос для ребят.
7. Итог урока. Оценивание работы учащихся.
Тест по сказке «Три друга» 2 класс.
2. Определи вид сказки «Три друга» А) о животных Б) бытовая В) волшебная
3. Как перебрались друзья через арык? А) с помощью веревки Б) разбежались и перескочили В) по мостику
4. Что было в мешке, который друзья нашли в степи? А) золото Б) звериные шкуры В) сладкая халва
5. Кто из друзей оказался самым смелым и находчивым? А) ягнёнок Б) телёнок В) козлёнок
7.Чему учит сказка? А) нельзя быть жадным Б) надо уметь быстро бегать В) малышам нельзя убегать из дома, это опасно.
Сказка «Лисица и дрозд»
Описание разработки
Тип: изучение новой темы.
Предметные: знать, что относится к народной сказке, композиционные части/ зачин, концовка, присказка/; уметь различать произведения устного народного творчества; высказывать свое отношение к героям и их поступкам.
Личностные: проявлять интерес к народному творчеству; умение сравнивать поступки героев со своими собственными поступками.
Системно- личностные: применять умения высказывать собственную позицию в оценке содержания сказки, планировать совместное сотрудничество.
Введение новой темы.
1.Что такое народная сказка?/вымышленная история со счастливым концом и победой добра над злом/
-С какими сказками знакомы?
— Сказки бывают народные, литературные/ авторские/. Они делятся на волшебные, бытовые и сказки о животных.
2. Сегодня познакомимся со сказкой « Лисица и Дрозд»
3.Чтение и анализ сказки.
— Сколько персонажей в сказке?/лиса, дрозд, мужик, старуха с внучкой, собаки/
-Что необычного в сказке?/ многое повторяется, лиса выдвигает все новые и новые требования, дрозд вынужден их выполнять/.
-Такие сказки называются цепочными или кумулятивными. Почему дрозд выполнял желания лисы? /она угрожала погубить его и его деток/
— Какие животные часто являются героями сказок?
-Как часто называют лису в сказках?/кума, Лиса Патрикеевна. Плутовка, рыжая, лисичка- сестричка/.
-Какой характер у лисы в сказках?/хитрая, изворотливая, сообразительная/
-Какая лиса в этой сказке?/жестокая обманщица/. Почему?/она не могла бы хвостом дерево подсечь или срубить его/.
-Дать характеристику дрозду./доверчивый,очень любит своих птенцов/
Пересказ сказки по плану.
1.Встреча лисы и дрозда
2.Угрозы лисицы и страх дрозда.
3.Обман старухи и дочки
5.Лисица смеется над глупым стариком
8.Собаки ухватили лису за хвост
6.Подготовка к драматизации сказки:
-репетиция, « вхождение» в образы
7.Обобщение и закрепление ЗУН.
Что удивительного в сказках о животных? /они похожи на людей, говорят и действуют как люди.
Выразительное чтение сказки, подобрать пословицы и загадки к содержанию сказки.
Содержимое разработки
Ур 22-23. Тема: Лисица и Дрозд.
Тип: изучение новой темы.
Предметные: знать, что относится к народной сказке, композиционные части/ зачин, концовка, присказка/; уметь различать произведения устного народного творчества; высказывать свое отношение к героям и их поступкам.
Личностные: проявлять интерес к народному творчеству; умение сравнивать поступки героев со своими собственными поступками.
Системно- личностные: применять умения высказывать собственную позицию в оценке содержания сказки, планировать совместное сотрудничество.
Введение новой темы.
1.Что такое народная сказка?/вымышленная история со счастливым концом и победой добра над злом/
-С какими сказками знакомы?
— Сказки бывают народные, литературные/ авторские/. Они делятся на волшебные, бытовые и сказки о животных.
2. Сегодня познакомимся со сказкой « Лисица и Дрозд»
3.Чтение и анализ сказки.
— Сколько персонажей в сказке?/лиса, дрозд, мужик, старуха с внучкой, собаки/
-Что необычного в сказке?/ многое повторяется, лиса выдвигает все новые и новые требования, дрозд вынужден их выполнять/.
-Такие сказки называются цепочными или кумулятивными. Почему дрозд выполнял желания лисы? /она угрожала погубить его и его деток/
— Какие животные часто являются героями сказок?
-Как часто называют лису в сказках?/кума, Лиса Патрикеевна. Плутовка, рыжая, лисичка- сестричка/.
-Какой характер у лисы в сказках?/хитрая, изворотливая, сообразительная/
-Какая лиса в этой сказке?/жестокая обманщица/. Почему?/она не могла бы хвостом дерево подсечь или срубить его/.
-Дать характеристику дрозду./доверчивый,очень любит своих птенцов/
Пересказ сказки по плану.
1.Встреча лисы и дрозда
2.Угрозы лисицы и страх дрозда.
3.Обман старухи и дочки
5.Лисица смеется над глупым стариком
8.Собаки ухватили лису за хвост
6.Подготовка к драматизации сказки:
-репетиция, « вхождение» в образы
7.Обобщение и закрепление ЗУН.
Что удивительного в сказках о животных? /они похожи на людей, говорят и действуют как люди/
Выразительное чтение сказки, подобрать пословицы и загадки к содержанию сказки.
Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»
Читательский дневник по русской народной сказке «Кот, петух и лиса»
Название: «Кот, петух и лиса»
Главные герои: кот, петух, лиса.
Характеристика главных героев:
Кот — Смелый, находчивый, верный товарищ.
Петух — Любитель петь.
Лиса — Хитрая, жадная, голодная, коварная.
Краткое содержание сказки «Кот, петух и лиса»
У старика жили кот и петушок.
Усатый старику в поле помогал, а Петя дома оставался.
Но приходила к дому лиса, хитростью выманивала Петю из избушки, хватала и убегала.
В первый раз успел вернуться кот, догнал лису и отобрал друга.
И во второй раз успел отбить товарища.
А в третий раз унесла лиса петушка к себе домой.
Нарядился кот гусляром, стал песни петь, да лисьих деток убивать.
А потом и лису пришиб.
План сказки:
Основная мысль произведения «Кот, Петух и Лиса»
Главная мысль сказки в том, что друга в беде не бросают.
Основная идея произведения в том, чтобы помогать тем, кто попал в беду.
Чему учит сказка
Сказка учит трудиться, не лениться, быть работящими и ответственными.
Учит быть послушными, не открывать двери незнакомцам и не выходить из дома.
Учит дружить и помогать другу.
Учит находчивости и смекалке.
Краткий отзыв по сказке «Кот, петух и лиса» для читательского дневника
Прочитав эту сказку, я подумала о том, что нельзя желать чужого, нужно довольствоваться своим.
Лиса захотела получить петушка, а в итоге сложила свою голову.
Это интересная, хотя и жестокая сказка.
Мне понравился решительный и умный кот.
Он был верным другом и не давал слабых в обиду.
И он умел решать проблемы так, чтобы они больше не возникали.
Я всем советую прочитать эту сказку и подумать о том, что случается с теми, кто берёт чужое.
Пословицы к произведению:
Словарь неизвестных слов
Отрывок, поразивший больше всего:
Вышла за ворота, а кот размахнулся дубинкой, как хватит её по голове — из неё и дух вон!
Петушок обрадовался, вылетел в окно и благодарит за своё спасение.
Ещё читательские дневники по русским народным сказкам:
Библиотека русских народных сказок пополняется.